19 大雁归来（教学课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
长空雁鸣，划破天际，大雁是春天的使者，是自然的精灵。利奥波德的《大雁归来》，以细腻笔触描摹大雁的迁徙与生活，带我们聆听自然的欢歌，感悟生命的美好。
新课导入
大雁归来
1.积累重点字音字词，品味文中生动优美、饱含情感的语言，提升散文阅读与鉴赏能力。
2.梳理大雁归来的行踪与特点，把握拟人、比喻的写作手法，体会文章的语言魅力与表达效果。
3.感悟作者对大雁的喜爱、对自然的敬畏之情，树立热爱自然、守护生灵的生态保护意识。
核心素养
利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、环境保护主义者，被誉为“美国新环境理论的创始者”，著有《沙乡年鉴》，影响深远。
介绍作者
本文选自《沙乡年鉴》。作者长期观察自然、亲近自然，深知自然生灵的价值，以细腻的笔触记录大雁的习性，传递生态保护的理念，呼吁人们善待自然。
五、重点字音
写作背景
雾霭（ǎi） 迁徙（xǐ）
赌注（dǔ） 瞄准（miáo）
狩猎（shǒu liè） 凋零（diāo）
弥漫（mí） 目空一切（kōng）
重点字音
雾霭：雾气，文中指清晨或傍晚笼罩在天空中的薄雾。
迁徙：鸟类或兽类按季节更换栖息地，文中指大雁的季节性飞行。
赌注：赌博时所押的钱或物，文中指大雁迁徙时的冒险与坚守。
狩猎：捕捉和猎杀野生动物，文中指人类对大雁的不当伤害行为。
重点字词
凋零：（草木）凋谢零落，文中指秋冬季节草木枯萎、大雁离去。
弥漫：（烟尘、雾气、气味等）充满、布满，文中指雾霭布满天空。
喧嚷：大声地叫或说，文中指大雁归来时的热闹叫声。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起，文中指大雁飞行时的从容自信。
重点字词
（1—5）描写大雁归来时的情景。
一
（6—10）写大雁归来后的日常生活。
二
（11—13）写大雁的联合迁徙。
三
课文朗读
听读课文，为课文划分层次。
听读课文，为课文划分层次。
探究新知
自读任务一
自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。
我发现了____________的大雁。
探究新知
（1）冬天的大雁
（2）从南方归来的大雁
（3）觅食的大雁
（4）集会时的大雁
（5）哀鸣的孤雁
（6）成群结队的大雁
（7）四月夜间鸣叫的大雁
（8）向大地洒下野性诗歌的大雁
（9）有着亲情、有着友情的大雁
（10）迁徙中的大雁
（11）有人类一般感情的大雁
（12）富有联合观念的大雁
（13）每年三月，吹起联合的号角的大雁
（14）喧闹的大雁
（15）三月的大雁
（16）每年一度进行迁徙的大雁
（17）春雁
（18）直线飞行20英里的大雁
（19）宣告新的季节来临的大雁
（20）以家庭为主要组成单位的大雁
探究新知
根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
时 间 顺 序
探究新知
自读任务二
将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？
（小组任选一个方面，分类整理，班组交流）
探究新知
大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的
旅程远近——直线飞行200英里——坚强，守信
栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性
组队 觅食 “集会” 鸣叫等——具有团结精神，互相关爱
探究新知
自读任务三
细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？
提示：
（1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；
（2）品味细腻的描写的句子；
（3）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；
（4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。
（小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析）
探究新知
（1）对大雁的称呼中蕴含的思想感情：
“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼，不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样！
探究新知
（2）细腻描写的句子：
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
句中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。
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（3）运用修辞的句子：
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语”，运用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，表现出作者对大雁的喜爱之情。
探究新知
（3）运用修辞的句子：
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
探究新知
（3）运用修辞的句子：
③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
“邀请”一词运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
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（3）运用修辞的句子：
④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
“旅行”“辩论”“争论”等词，运用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
探究新知
（3）运用修辞的句子：
⑤返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
运用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
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（4）运用对比手法的句子：
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
这句话通过大雁和主红雀、花鼠的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。
探究新知
（4）运用对比手法的句子：
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
这句话运用了对比的手法，将乌鸦与大雁飞行的轨迹进行比较，更有力地说明了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。
探究新知
本文是一篇充满诗意的抒情散文，语言生动、情感真挚，描摹了大雁归来的景象与习性。既展现了自然生灵的灵动之美，也传递了敬畏自然、守护生态的深刻理念。
课堂小结
谢谢观看