10《绿》 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
艾青
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
任务一
镜头聚焦 定格汇聚绿意
任务提示：
默读第4小节，思考：诗人笔下的绿，是怎样聚集在一起的？圈出相关词语。
你仿佛看到了怎样的画面？
所有的绿集中起来，挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
所有的绿集中起来，挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
任务二
慢放特写 捕捉动态绿意
任务提示：
自由朗读第5小节，找出你觉得最奇特、最有意思的句子。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
任务三
绿意溯源 礼赞时代新生
《绿》创作于1979年春天。在特殊的历史时期，艾青爷爷被错
误评判，被安排到遥远的边疆参加劳
动，不能再
拿起笔写诗，这一
停就是20多年。但他始终没有放弃对诗歌、对祖国的热爱。直到
创作背景
为
什么我的眼里常
含泪水？
因1978年为，祖我国开对启改这革开放土的伟地大征爱程，得大地解深冻、沉万象…更新…，诗
人的冤案得到平反，一切都迎来了新生。艾青爷爷终于—重—新艾拿起青
笔、重返诗坛，他看到满眼生机盎然的绿，激动地写下这首诗。在
他眼中，这满眼的绿，既是自己重获创作的新生，更是祖国迎来新时代的勃勃生机与希望。
任务四
连麦对话 品读别样绿意
阅读链接
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——宗璞《西湖漫笔》
作品 相似之处 不同之处
体裁形式 内容表达
《绿》 艾青 1.都写出了绿色丰富和范围广。 诗歌
想象世界里的绿，是作者的一种独特的感觉。
2.都表达了对绿
散文
《西湖漫笔》 宗璞 的喜爱。 写的是在西湖看到的实实在在的景致。
小组交流，完成表格
任务五
弹幕互动
我也来当小诗人
是绿的，
是绿的，
是绿的，
也是绿的。
仿写句式。 创意写句。
用上一两个动词（挤、重叠、交叉、飘动），写一句关于“绿”的诗。
我也来当小诗人（二选一）
我是小诗人 评价表
句式规范，意向贴合
表达灵动，画面鲜活想象独特，情感真挚
好像 倒翻了，到处是 ……
到哪儿去找这么多的绿:
、 、 、
、 、 ……绿得 、绿得 。
是绿的，
是绿的，
是绿的，
也是绿的。
所有的绿集中起来，
，
，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像 ，所有的绿就整齐地
按着 ……
绿
挑战背诵
把《绿》背诵给家人听。
仿照艾青的《绿》，仿写一种其它颜色的小诗。
收集生活中的“绿”，用拼贴的方式做一幅画。
课后作业