（4升5暑假衔接）统编版四年级语文下册非连续性文本阅读重点知识梳理 专项提升练习卷（含答案）

（4升5暑假衔接）统编版四年级语文下册非连续性文本阅读
重点知识梳理+专项提升练习卷
第一部分：非连续性文本阅读核心重点知识梳理
一、四大核心必考题型
1. 信息筛选定位（基础层）
核心要求：根据题干关键词，精准锁定文本、材料、表格中的指定信息，做到不遗漏、不篡改、不主观编造，答案完全依托原文，是所有题型的基础。常考：提取定义、方法、要求、禁忌、特点、规范等固定信息。
2. 数据归纳分析（进阶层）
核心要求：针对表格、统计数据，分析整体趋势、数据差异、突出问题、整体特点，不单独罗列数字，能用通顺简洁的语言总结数据反映的客观现象，区分正常现象与不良问题。
3. 多材料异同整合（拔高层）
核心要求：对比两则及以上材料，提炼各材料核心主旨，梳理材料间的相同点、不同点、互补关系，整合零散信息，形成完整、全面的概括结论，考查综合梳理能力。
4. 生活迁移运用（拓展层）
核心要求：结合文本材料规则、方法、理念，判断生活行为对错、解决实际问题、提出合理建议、撰写宣传语、给出改进方案，做到贴合文本、贴合小学生生活、积极正向、切实可行。
二、答题规范与避坑指南
1. 答题原则：答案皆源于文本，不空泛、不臆想、不编造，所有观点必须有材料依据。
2. 审题技巧：圈画题干关键词（对象、范围、要求、数量），避免答非所问、答题不全。
3. 概括要求：短句答题、分点作答、语言精炼，杜绝啰嗦重复、口语化严重。
4. 拓展要求：建议、启示、做法类题目，贴合材料、贴合生活、贴合身份，合理可行。
三、标准化答题模板
1. 单一材料概括：材料围绕【XX主题】，介绍了【特点/方法/现状/意义】。
2. 数据分析总结：整体呈现【上升/下降/不均】的特点，其中【XX情况】最为突出。
3. 材料对比：几则材料共同点是……；不同点是各有侧重，材料一侧重……，材料二侧重……。
4. 生活运用：结合材料要求，我们应该……，杜绝……，坚持……。
第二部分：非连续性文本专项提升练习卷
专项一：单主题多材料阅读
阅读下列三则材料，完成练习。
材料一：低碳生活的内涵
低碳生活，是指减少二氧化碳排放、节约资源、绿色环保的健康生活方式。日常生活中，节电、节水、节约纸张、绿色出行、减少一次性用品使用，都属于低碳生活。推行低碳生活，能够减少空气污染、节约自然资源、保护生态环境，是每个人都能践行的环保行动。
材料二：小学生低碳行为现状
调查显示，多数小学生具备基础的低碳环保意识，但践行度不足。大部分学生能够做到随手关灯、节约用水，但普遍存在浪费纸张、频繁使用一次性文具、出行依赖家长私家车、随手丢弃垃圾等问题。很多学生只在学校遵守环保规则，在家中缺乏低碳自律意识。
材料三：小学生低碳践行指南
1. 节约资源：双面使用纸张，杜绝浪费文具，随手关闭水电，杜绝长流水、长明灯。
2. 绿色出行：短途优先步行、骑行，减少私家车出行，降低尾气排放。
3. 减少消耗：不使用一次性筷子、一次性塑料袋、一次性文具，践行绿色消费。
4. 践行宣传：主动带动家人、同学参与低碳行动，养成常态化环保习惯。
1. 根据材料一，请用简洁的语言概括什么是低碳生活。
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2. 结合材料二，简要概括小学生低碳生活存在的两大突出问题。
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3. 材料三从哪四个方面给出了小学生低碳生活的指导建议？
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4. 判断下列行为是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）低碳生活只需要在学校践行，在家不需要遵守。（ ）
（2）双面用纸、随手关灯都属于低碳环保的生活方式。（ ）
（3）为了方便，可以经常使用一次性文具和塑料袋。（ ）
专项二：统计表格分析阅读
阅读下面统计表，完成练习。
四（2）班学生日常作息习惯调查统计表
作息习惯 完全做到 基本做到 很少做到
早睡早起，不熬夜 12人 20人 13人
按时吃早餐，不挑食 28人 14人 3人
每日坚持户外运动 8人 16人 21人
睡前不看电子产品 10人 15人 20人
1. 本次统计表调查的核心内容是什么？
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2. 从整体数据来看，班级学生做得最好的作息习惯是什么？
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3. 表格反映出班级学生存在哪两个不良作息问题？
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4. 结合数据差异，说说规律：相比于饮食作息，同学们的运动和电子产品作息存在什么短板？
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5. 针对班级作息短板，请你给出三条专属、可行的改善建议。
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专项三：生活贴士+情景案例阅读
阅读材料，完成练习。
【科普材料：夏季防溺水安全小贴士】
夏季是溺水事故高发季节，野外水域隐患极大。为保障小学生暑期安全，特此规范防溺水安全准则：
1. 严禁私自下水游泳，严禁结伴到无人看管的野外池塘、小河、水库玩水戏水。
2. 游泳必须在正规游泳馆进行，且有家长、教练全程陪同监护。
3. 发现他人溺水，严禁盲目下水施救；应大声呼救、寻找成人帮助、抛掷漂浮物施救。
4. 水边玩耍不追逐打闹，不攀爬水边护栏，避免失足落水。
【生活案例】
暑假里，小刚和两名同学相约去村口的小河边玩耍，天气炎热，三人趁着无人看管，偷偷下河玩水。玩耍过程中，小刚脚下打滑险些溺水，同伴慌乱之下想要直接下水拉人，幸好路过的村民及时制止，避免了危险事故的发生。
1. 根据安全小贴士，小学生夏季游泳的唯一安全场所是什么？
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2. 遇到他人溺水，正确的施救方式是什么？
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3. 小刚和同学的行为存在哪三处严重安全隐患？
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4. 结合材料，简要说说野外水域戏水存在极大危险的原因。
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5. 请你撰写两句简洁易懂的防溺水安全宣传标语，警示身边同学。
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专项四：双材料对比整合阅读
阅读下列两则关联材料，完成练习。
材料一：课外阅读的价值意义
课外阅读是语文素养提升的核心途径。优质课外阅读能够积累语言素材、提升阅读理解、锻炼思辨能力，同时拓宽眼界、增长课外知识。长期坚持阅读的学生，语感更强、写作素材更丰富、综合学习能力更突出，阅读对小学生的成长和学习有着长远的积极作用。
材料二：碎片化娱乐的弊端
当下很多小学生课余时间沉迷短视频、小游戏等碎片化娱乐。这类娱乐内容碎片化、无营养，长期沉迷会分散学习注意力、降低阅读专注力、浪费课余时间。同时容易让人产生浮躁心态，不愿静下心深度阅读、思考，严重影响学习习惯和专注力养成。
1. 材料一重点介绍了什么内容？请简要概括。
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2. 根据材料二，说说长期沉迷碎片化娱乐有哪些弊端。
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3. 对比两则材料，说说课余时间坚持阅读和沉迷娱乐的核心区别。
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4. 结合两则材料，请你劝说沉迷手机娱乐、不爱读书的同学。
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5. 结合自身情况，说说你今后如何合理分配课余时间。
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参考答案
专项一：单主题多材料阅读 答案
1. 低碳生活是一种节约资源、减少碳排放、绿色环保、健康节能的生活方式。
2. ①环保践行不彻底，存在浪费资源、过度使用一次性用品等问题；②环保自律性差，在校和在家行为不一致。
3. 从节约资源、绿色出行、减少一次性消耗、主动宣传践行四个方面给出指导。
4. （1）× （2）√ （3）×
专项二：统计表格分析阅读 答案
1. 调查四（2）班学生早睡、饮食、运动、电子产品使用四项日常作息习惯的落实情况。
2. 按时吃早餐，不挑食。
3. 每日户外运动落实度低，多数学生很少坚持；睡前频繁使用电子产品，作息不规范。
4. 同学们饮食作息整体较好，但运动习惯普遍薄弱，电子产品管控不到位，自律性不足。
5. 示例：①每天固定时间进行户外运动，坚持锻炼身体；②睡前半小时放下电子产品，养成早睡习惯；③制定作息计划表，严格规范日常作息。
专项三：生活贴士+情景案例阅读 答案
1. 正规游泳馆，且需要家长、教练全程陪同监护。
2. 不盲目下水施救，大声呼救寻求成人帮助，抛掷漂浮物开展救援。
3. ①私自前往野外小河边玩耍；②无人看管情况下偷偷下河玩水；③同伴遇险准备盲目下水施救。
4. 野外水域无安全保障、无人监护，水底环境复杂，极易发生失足溺水、抽筋等危险，且遇险后难以快速获得救助。
5. 示例：珍爱生命，远离野外水域；夏日防溺水，安全记心间。
专项四：双材料对比整合阅读 答案
1. 重点介绍了优质课外阅读的重要价值，以及坚持阅读对小学生学习、能力、成长的积极作用。
2. 分散学习注意力、降低专注力、浪费课余时间、让人心态浮躁，不利于良好学习习惯的养成。
3. 坚持课外阅读能积累知识、提升能力、培养专注力，助力成长；沉迷碎片化娱乐毫无营养，浪费时间、破坏学习习惯，不利于身心和学习发展。
4. 示例：课余时间多读书、多积累，既能增长知识、提升能力，又能培养好习惯。长期沉迷手机娱乐只会浪费时间、影响专注力，我们要远离不良娱乐，坚持深度阅读。
5. 示例：我会合理分配课余时间，优先完成学习任务，每天固定时间阅读、运动，严格控制电子产品使用时间，养成健康自律的课余习惯。