【大单元·任务制】统编版语文三年级下册第七单元第7课时 24 我们奇妙的世界 课件

(共34张PPT)
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过感受大地四季更替中植物生长、水果成熟等自然景象，体会大自然生命的律动与奇妙，培养热爱自然、珍爱生命的美好情感。
通过品读描写四季景象的优美语句，积累并运用表示颜色的词语（如鲜红色、深紫色）和比喻句式，提升语言感悟与表达能力。
通过梳理课文从春到冬描写大地景物的顺序，并抓住事物特点进行归纳，培养有序观察、提取信息和逻辑概括的能力。
通过感受种子生长、水果诱人、秋风劲吹、冰柱闪耀等生动画面，体会从普通事物中发现美的审美情趣，并尝试仿写创造。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
第二课时
蔚蓝 雕饰 呈现 水洼 余晖 变幻 闪烁 蜡烛
蔚蓝
雕饰
呈现
蜡烛
水洼
劲吹
领略
闪烁
冰柱
光芒
回顾：课文通过描写哪些事物让我们感受到天空的奇妙？
课文通过描写太阳升起、云彩飞行、雨点降落、余晖变幻、群星闪烁等事物，让我们感受到天空的奇妙。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
它们能运动、有变化，充满活力和生命力。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩








自读提示
1.读9-16段，作者按什么顺序写了大地的奇妙？请用“□”画出相关词语。
2.思考：作者描写了大地上的哪些事物？用“○”画出来。
⑨
⑩








春天
夏日
秋天
冬天
按什么顺序写了大地的奇妙？
⑨
⑩








◎秋风劲吹
◎植物生长
◎水果的颜色
◎绿荫
◎小动物的活动
◎冰柱
◎积雪消融
描写了大地上的哪些事物？
小组合作：
找一找大地的珍藏；
读一读喜欢的珍藏；
说一说推荐的理由。
（季节），大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
（季节），大地的奇妙，妙在__________（什么事物、什么变化……）。
雕饰
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
植物生长
雕饰
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
果实奇妙
雕饰
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
树荫奇妙
雕饰
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
光芒、动物、风和落叶奇妙
雕饰
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
比喻
生动形象
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
做生活的有心人
雕饰
我们周围的一切都是有生命的：空中飞翔的鸟儿，水中游动的鱼儿，甚至是那些枝叶差互的大树，随风摇摆的花草，沉默无言的山石。在一个热爱大自然、热爱生命的人眼中，一切都有着自己独特的生命，千姿百态地展现着生命的美丽。
细致观察
善用修辞
展开联想
小练笔
清晨，天边露出鱼肚白，草叶上的露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗温润的珍珠。蹲下来一看，里面似乎藏着另外一个神奇的世界。风儿一吹，草叶一晃，“啪嗒”，露珠从草叶上跌落在泥土上，随即破裂了，沁入泥土。
发现生活中的美
发现生活中的美
雕饰
评价标准 评价内容 等级
能写出变化
能展开想象
能从多方面来写
同学们，世界有无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。只要有一双善于发现的眼睛和一颗热爱生活的心，就能珍藏更多的美好。