统编版三年级语文上册第八单元第24课《一定要争气》暑假自学导学案 课后提升练习卷（含答案）

统编版三年级语文上册第八单元第24课《一定要争气》暑假自学导学案+课后提升练习卷
《一定要争气》暑假自学导学案
一、自学目标
1. 熟练认读本课生字，规范书写会写字及重点词语，掌握易错字音、形近字、多音字、近反义词，积累描写人物刻苦努力、奋勇拼搏的优质词句，夯实课内字词基础，攻克单元高频易错考点。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读梳理课文脉络，找准人物心理、动作关键句，理清文章叙事顺序，完整概括课文主要内容。
3. 落实第八单元核心语文要素，读懂童第周两次“争气”的经历，品味人物心理语句，体会童第周勤奋刻苦、自强不息、为国争光的美好品质。
4. 掌握本课叙事写作思路，明白课文按“家境贫寒—求学受挫—刻苦逆袭—为国争光”的顺序行文，学习写人记事、通过事例体现人物品质的写作方法。
5. 理解“一定要争气”的深层含义，懂得先天不足可以靠后天努力弥补，树立自信自强、刻苦拼搏、奋勇争先的成长信念。
二、自学重难点
重点：掌握本课生字新词、易错字音字形；理清课文叙事顺序，梳理童第周两次争气的具体经历；读懂关键人物语句，感受童第周刻苦学习、坚持不懈的品质。
难点：区分童第周“为自己争气”和“为祖国争气”的不同内涵；体会心理描写在塑造人物、表达情感中的作用；理解“努力可以改变现状、奋斗成就自我”的道理。
三、课前预习自学
（一）初读课文，扫清字词障碍
1. 自由朗读课文3-5遍，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词、人物关键语句，标记疑难句子，梳理课文讲述的两件核心事例。
2. 核心易错字音过关（必记）
僻（pì） 穷（qióng） 础（chǔ） 差（chà） 退（tuì）
试（shì） 绩（jì） 努（nǔ） 力（lì） 授（shòu）
技（jì） 术（shù） 杂（zá） 志（zhì） 愤（fèn）
偏僻（piān pì） 基础（jī chǔ） 退学（tuì xué）
期末（qī mò） 尝试（cháng shì） 教授（jiào shòu）
3. 本课核心多音字（单元高频考点）
差：chà（差劲、差生） chā（差别、差距） chāi（出差）
盛：shèng（兴盛、盛名） chéng（盛饭、盛水）
4. 字形易错字精讲（三年级必考）
（1）僻：左右结构，左“亻”右“辟”，笔画较多，不要少写笔画，切勿写成“辟”。
（2）础：左右结构，石字旁，右部“出”，不要多加笔画，与“拙”区分。
（3）努：上下结构，上部“奴”，下部“力”，不要写错部首，漏写笔画。
（4）绩：左右结构，绞丝旁，右部“责”，不要写成“债”，超高易错字。
（5）授：左右结构，提手旁，右部“受”，不要写成“爱”，区分形近字。
（6）愤：左右结构，竖心旁，书写紧凑，不要拆分错误，与“奋”区分字义。
（二）核心词语释义与积累
1. 偏僻：远离城市、交通不便、人烟稀少。文中指童第周的家乡条件落后。
2. 基础：事物发展的根本、起点，文中指童第周的文化底子薄弱。
3. 吃力：费力、费劲，做事情不轻松。
4. 再三：一次又一次、反复多次，体现态度诚恳、执着坚定。
5. 跟班：跟随班级一起学习，保留学习资格。
6. 发奋：振作精神、努力进取、不甘落后。
7. 刻苦：不怕吃苦、勤奋努力、持之以恒。
8. 轰动：同时惊动很多人，引起广泛关注。
9. 艰难险阻：各种困难和危险阻碍，文中指留学路上的重重困难。
课内优质词语积累：偏僻、基础、吃力、再三、发奋、刻苦、轰动、艰难险阻、不甘落后、自强不息
（三）整体感知，梳理课文脉络
1. 课文体裁：写人叙事记叙文，以人物成长经历为线索，通过具体事例展现人物品质，语言朴实真挚、条理清晰，是第八单元感悟人物精神的核心范文。
2. 全文结构梳理（背景铺垫—求学争气—留学争气—总结升华）
第1自然段：介绍人物背景。点明童第周是著名生物学家，出身贫寒，家境偏僻，从小一边干活一边读书，基础薄弱。
第2自然段：少年求学受挫。17岁才入中学，文化基础差、学习吃力，成绩垫底，面临退学，经再三请求得以试读。
第3自然段：少年发奋逆袭。童第周暗下决心、刻苦努力，日夜勤学，最终成绩大幅提升，赶超他人，为自己争气。
第4-5自然段：海外求学奋斗。留学国外遭遇歧视，外国人认为中国人能力差，童第周迎难而上，攻克高难度实验难题，获得认可，轰动学界，为祖国争气。
第6自然段：总结全文主旨。点明“一定要争气”的信念始终激励童第周奋勇向前，成就精彩人生。
3. 核心内容：本文讲述了我国著名生物学家童第周的成长故事。少年时他家境贫寒、基础薄弱、求学受挫，但不甘落后、刻苦勤学，靠努力逆袭成绩；留学海外时，面对外国人的偏见与质疑，他刻苦钻研、攻克难题，用实力证明自己、为国争光，赞美了他自强不息、勤奋刻苦、爱国奋进的优秀品质。
四、课文深度品读与精讲
（一）段落分层精讲
第1自然段（背景铺垫）：开篇介绍人物身份与成长环境，交代童第周出身偏僻山村、家境贫困，没有良好的学习条件，为后文他基础差、学习吃力做铺垫，更能凸显他后天努力的可贵。
第2自然段（困境铺垫）：写童第周求学之初的艰难，17岁晚入学、基础薄弱、成绩极差，面临退学危机。通过“45分”“退学”等关键信息，突出他身处逆境，为后文立志争气、刻苦逆袭形成鲜明对比。
第3自然段（为己争气）：全文第一个核心事例。面对困境，童第周没有气馁，立下“一定要争气”的誓言，日夜刻苦、勤奋自学，凭借持之以恒的努力实现成绩逆袭，证明了“勤能补拙”，靠努力改变自身现状，是为自己争气。
第4-5自然段（为国争气）：全文第二个核心事例，升华主旨。留学期间，中国人受到外国人的轻视与质疑，面对不公与偏见，童第周迎难而上、潜心钻研，成功完成高难度实验，打破偏见、赢得尊重，为祖国赢得荣誉，是为民族、为祖国争气。
第6自然段（总结升华）：点明全文中心，“一定要争气”的坚定信念，是童第周克服一切困难、不断进取的动力，总结人物精神，升华文章主题，启示读者奋勇拼搏、自强不息。
（二）核心知识点精讲（单元必考）
1. 文章线索：以“一定要争气”为核心线索，贯穿全文，串联起少年求学、海外留学两件核心事例。
2. 两次争气核心区别（高频考点）：第一次是为自己争气，不甘落后、弥补自身不足，靠努力逆袭成长；第二次是为祖国争气，打破外国人偏见，维护国家尊严、为国争光。
3. 核心写法：环境铺垫+对比衬托+心理描写+事例叙事。用先天劣势与后天努力对比，突出人物品质；用精准心理描写展现人物志向，用具体事例支撑人物精神，真实感人。
4. 单元语文要素：读懂人物故事，抓住关键语句体会人物品质，学习通过具体事例感悟人物精神、明白做人道理的阅读方法。
5. 核心主旨句：一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
6. 核心道理：先天条件不足并不可怕，只要有坚定的信念、刻苦的努力、持之以恒的坚持，就能弥补不足、突破自我、收获成功。
（三）重点句子赏析
1. “他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。”
赏析：环境与背景描写，交代童第周没有优越的学习条件，家境贫寒、求学艰难，为后文基础薄弱、学习吃力做铺垫，反衬出他后天刻苦努力的可贵。
2. “第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。”
赏析：用具体分数和“退学”的困境，直观写出童第周初期学习的糟糕状态，“再三请求”体现他珍惜学习机会、不肯放弃的执着态度，为立志争气埋下伏笔。
3. “他心想：一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”
赏析：全文核心心理描写，点明童第周的内心信念，体现他自信自强、不甘落后、奋勇争先的精神，是他逆袭成长的动力源泉，也是全文的中心句。
4. “童第周暗暗下功夫，天不亮就起床读书，夜里熄灯后还偷偷看书。”
赏析：动作细节描写，通过早晚刻苦读书的具体行为，生动展现童第周勤奋刻苦、持之以恒的学习态度，具象化体现“努力争气”。
5. “这件事震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人争了气。”
赏析：总结留学奋斗的成果，“震动”一词凸显实验难度高、影响力大，点明童第周不仅实现自我突破，更打破外国人偏见，为祖国赢得荣誉，升华文章主旨。
（四）课文主旨与语文要素总结
1. 文章主旨：课文通过讲述童第周少年求学逆境逆袭、海外留学为国争光的两件事，展现了他勤奋刻苦、自强不息、永不言弃、爱国奋进的优秀品质，告诉我们勤能补拙、奋斗成才的道理，激励我们树立信心、刻苦努力、奋勇争先。
2. 单元语文要素落地：学会抓住人物事例、动作、心理语句体会人物品质；掌握写人记事文章的阅读方法，理清叙事顺序；能结合课文内容感悟成长道理，积累励志类好词好句。
五、自学小结
本课是第八单元励志写人名篇，核心学习重点为梳理两次争气的事例、区分自我与为国争气的内涵、品味人物心理与动作细节、感悟勤能补拙的道理。自学中要重点体会童第周自强不息的精神，明白努力的意义，同时掌握写人记事的阅读与写作方法，积累励志素材。
《一定要争气》课后提升练习卷
一、字音字形专项训练
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
偏僻（pì bì） 基础（chǔ cǔ） 差劲（chà chā）
退学（tuì duì） 试读（shì sì） 成绩（jì jī）
努力（nǔ lǔ） 教授（shòu sòu） 技术（shù sù）
杂志（zá zhá） 发奋（fèn fèng） 艰难（jiān jiāng）
差距（chā chà） 出差（chāi chā） 盛赞（shèng chéng）
2. 看拼音，规范书写词语。
piān pì pín qióng jī chǔ chī lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
tuì xué shì dú chéng jì nǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
shòu jiào jì shù zá zhì fā fèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 形近字辨析组词。
僻（ ） 础（ ） 努（ ） 绩（ ）
辟（ ） 拙（ ） 怒（ ） 债（ ）
授（ ） 穷（ ） 试（ ） 愤（ ）
受（ ） 穹（ ） 式（ ） 奋（ ）
4. 选字填空。
【僻 辟】 偏（ ） 开（ ） （ ）静 独（ ）
【努 怒】 （ ）力 发（ ） 恼（ ） （ ）进
【绩 债】 成（ ） 欠（ ） 功（ ） 还（ ）
【授 受】 教（ ） 接（ ） （ ）课 感（ ）
5. 多音字组词。
差 chà（ ） chā（ ） chāi（ ）
盛 shèng（ ） chéng（ ）
二、词语基础积累与运用
1. 补充完整本课词语，并背诵积累。
（ ）（ ）偏僻 （ ）（ ）扎实 （ ）（ ）吃力
（ ）（ ）请求 （ ）（ ）发奋 （ ）（ ）刻苦
（ ）（ ）落后 （ ）（ ）不息 （ ）（ ）险阻
2. 写出下列词语的近义词。
偏僻—（ ） 贫穷—（ ） 吃力—（ ）
再三—（ ） 发奋—（ ） 刻苦—（ ）
轰动—（ ） 艰难—（ ） 争气—（ ）
3. 写出下列词语的反义词。
偏僻—（ ） 贫穷—（ ） 吃力—（ ）
落后—（ ） 刻苦—（ ） 艰难—（ ）
自卑—（ ） 懈怠—（ ） 平庸—（ ）
4. 照样子，写词语。
例：时时刻刻（AABB式励志词语）
__________ __________ __________ __________
例：自强不息（四字励志成语）
__________ __________ __________ __________
例：艰难险阻（含近义词四字词）
__________ __________ __________ __________
5. 词语精准搭配填空。
（ ）的山村 （ ）的基础 （ ）的求学路
（ ）地请求 （ ）地学习 （ ）地钻研
（ ）的信念 （ ）的品质 （ ）的成果
6. 根据意思写本课词语。
（1）位置偏远、交通不便、人烟稀少。（ ）
（2）一次又一次，反复多次。（ ）
（3）振作精神，努力进取，不甘于人后。（ ）
（4）不怕吃苦，勤奋努力，持之以恒。（ ）
三、句子专项训练
1. 句式变换练习。
（1）童第周是我国著名的生物学家。（缩句）
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（2）别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。（改为反问句）
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（3）童第周刻苦钻研，完成了高难度的实验。（改为被字句）
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2. 用加点词语造句。
（1）他一面帮家里做农活，一面跟父亲念书。
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（2）经过不懈努力，童第周终于取得了优异的成绩。
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3. 判断句子描写方法，填在括号里。
（1）他心想：一定要争气，我并不比别人笨。（ ）
（2）天不亮他就起床读书，夜里熄灯后还偷偷看书。（ ）
（3）童第周出身贫寒，却有着自强不息的可贵品质。（ ）
4. 句子填空与积累。
（1）童第周的核心信念：__________，我并不比别人笨，__________，我经过努力也一定能办到。
（2）课文写了童第周两次争气，第一次是__________争气，第二次是__________争气。
（3）童第周少年时__________薄弱、学习__________，但他从不放弃，刻苦努力。
（4）__________可以弥补不足，__________能够成就人生。
四、课文内容填空默写
1. 童第周是我国__________的生物学家。他出生在浙江鄞县一个__________的山村里。因为家里穷，他一面__________，一面__________。
2. 童第周__________岁才进中学。他__________差，学习很__________，第一学期期末考试，平均成绩才__________分。
3. 校长要他退学，经他__________请求，才同意让他__________一个学期。
4. 他心想：__________，我并不比别人笨。__________，我经过努力也一定能办到。
5. 童第周__________下功夫，天不亮就__________，夜里熄灯后还__________。
6. 留学期间，童第周面对外国人的__________，潜心钻研，成功完成__________实验，震动了欧洲生物学界，为__________争了气。
7. __________的信念，一直激励着童第周奋勇向前，不断进步。
五、课内阅读理解精练
（一）课内片段一（少年求学逆袭）
童第周17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。
第二学期，童第周更加发奋学习。他心想：一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。他暗暗下功夫，天不亮就起床读书，夜里熄灯后还偷偷看书。经过一个学期的刻苦努力，他的成绩大幅提升，赶上了班里的同学。
1. 童第周刚进中学时的学习状况是怎样的？
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2. 校长为什么要让童第周退学？童第周是如何争取学习机会的？
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3. 用横线画出文中童第周的心理描写句子，并说说这句话的作用。
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4. 从童第周逆袭的经历中，你感受到了他哪些品质？
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（二）课内片段二（海外为国争气）
童第周长大后远赴国外留学。当时，外国人十分看不起中国人，觉得中国人天资不足、能力薄弱，无法完成高难度的科研实验。面对这样的偏见和歧视，童第周没有自卑退缩，反而更加刻苦钻研、迎难而上。
他日夜潜心研究，反复试验，终于成功完成了连外国教授都难以攻克的高难度实验。这件事震动了整个欧洲生物学界，童第周用实力打破偏见，为中国人、为祖国争得了宝贵的荣誉。
1. 童第周留学时遭遇了什么困境？
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2. 面对困境，童第周是怎么做的？
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3. 童第周的实验成功带来了怎样的影响？
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4. 这次争气和少年时的争气，有什么不同？
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（三）课内片段三（主旨升华）
先天的不足并不可怕，暂时的落后也无需自卑。只要心中有信念、脚下有力量，坚持不懈、刻苦拼搏，就能突破自我、逆风翻盘。“一定要争气”，不仅是童第周的人生信条，更是激励每一个普通人奋勇前行的力量。
1. 片段告诉我们一个什么道理？
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2. 结合课文，说说你对“一定要争气”的理解。
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六、阅读方法与综合感悟
1. 简要概括本文的主要内容。
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2. 课文开头写童第周家境贫寒、基础薄弱，有什么作用？
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3. 结合生活实际，谈谈你从童第周身上学到了什么。
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4. 说说“勤能补拙”的含义，结合课文举例说明。
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七、课外阅读拓展赏析
勤奋成就梦想
没有人天生优秀，所有的光芒，都源于日复一日的坚持与勤奋。很多人先天条件平平，却靠着后天的努力突破自我、成就不凡。
著名的科学家从小并非天资过人，有的出身贫寒，有的起步落后，但他们从不甘于平庸、从不轻言放弃。他们心怀信念、脚踏实地、刻苦钻研，把每一次困难都当成成长的阶梯，把每一次落后都当成奋进的动力。
勤奋从来不会辜负努力的人，只要心怀热爱、坚持不懈，平凡的起点也能绽放不凡的光彩。
1. 短文的中心句是哪一句？
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2. 短文表达了怎样的核心观点？
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3. 本文和《一定要争气》在主旨上有什么共同点？
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八、口语表达与小练笔
1. 口语表达：有条理地讲述童第周两次争气的故事，说清事情经过和收获，语句通顺、层次清晰。
2. 小练笔：运用本课事例叙事、细节描写、点明道理的方法，写一篇励志小短文，写写自己努力拼搏的一件事，写出过程和感悟，不少于120字，情感真挚、语句流畅。
参考答案
一、字音字形专项训练
1. 正确读音：pì、chǔ、chà、tuì、shì、jì、nǔ、shòu、shù、zá、fèn、jiān、chā、chāi、shèng
2. 看拼音写词语：偏僻、贫穷、基础、吃力、退学、试读、成绩、努力、教授、技术、杂志、发奋
3. 形近字组词（示例）：偏僻、开辟、基础、笨拙、努力、愤怒、成绩、债务、授课、接受、贫穷、苍穹、尝试、方式、气愤、奋斗
4. 选字填空：僻、辟、僻、辟、努、怒、怒、努、绩、债、绩、债、授、受、授、受
5. 多音字组词（示例）：差劲、差距、出差、盛开、盛饭
二、词语基础积累与运用
1. 词语补充：地、处、基、础、十、分、再、三、发、愤、勤、奋、甘、于、自、强、艰、难
2. 近义词：偏远、贫苦、费力、屡次、奋发、勤奋、惊动、困苦、争光
3. 反义词：繁华、富裕、轻松、进步、懒惰、轻松、自信、进取、出色
4. 仿写词语（示例）：AABB：兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真；励志成语：坚持不懈、持之以恒、奋勇争先、永不言弃；近义词语：千辛万苦、左思右想、眼疾手快、日积月累
5. 词语搭配（示例）：偏僻、薄弱、艰难、再三、刻苦、潜心、坚定、可贵、丰硕
6. 根据意思写词语：（1）偏僻 （2）再三 （3）发奋 （4）刻苦
三、句子专项训练
1. 句式变换：
（1）童第周是生物学家。
（2）别人能办到的事，我经过努力难道不能办到吗？
（3）高难度的实验被童第周刻苦钻研完成了。
2. 造句示例：
（1）我一面听音乐，一面整理书桌。
（2）经过反复练习，我终于学会了跳绳。
3. 描写方法判断：（1）心理描写 （2）动作描写 （3）品质描写
4. 句子填空：（1）一定要争气、别人能办到的事 （2）为自己、为祖国 （3）文化基础、吃力 （4）勤奋、坚持
四、课文内容填空默写
1. 著名、偏僻、帮家里做农活、跟父亲念点儿书
2. 17、文化基础、吃力、45
3. 再三、跟班试读
4. 一定要争气、别人能办到的事
5. 暗暗、起床读书、偷偷看书
6. 歧视与偏见、高难度、中国人
7. 一定要争气
五、课内阅读理解精练
（一）1. 17岁才入学，文化基础薄弱，学习十分吃力，第一学期期末平均成绩只有45分，面临退学。
2. 因为他基础差、成绩极差，跟不上学习进度；他再三向校长请求，争取到了跟班试读的机会。
3. 心理句：一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到；作用：点明童第周的内心信念，是他刻苦学习、逆袭进步的动力，凸显他自信自强、不甘落后的品质。
4. 我感受到他珍惜机会、不甘落后、自信自强、勤奋刻苦、持之以恒的优秀品质。
（二）1. 留学国外时，遭到外国人的轻视与偏见，外国人认为中国人天资差、能力弱，做不出高难度科研成果。
2. 他没有自卑退缩，反而迎难而上、日夜潜心钻研、反复试验，凭借刻苦努力攻克难题。
3. 成功震动了整个欧洲生物学界，打破了外国人的偏见，为中国人和祖国赢得了荣誉与尊重。
4. 少年时是弥补自身不足、突破自我、为自己争气；留学时是打破外界偏见、维护国家尊严、为祖国争气，格局更大、意义更深。
（三）1. 先天不足、暂时落后都不可怕，只要心怀信念、刻苦坚持，就能突破自我、取得成功。
2. “一定要争气”是不甘平庸、永不言弃的信念，是面对困境迎难而上、努力拼搏的勇气，是自我突破、为国争光的动力，激励人奋勇向前、不断成长。
六、阅读方法与综合感悟
1. 课文讲述了著名生物学家童第周的成长故事，他年少家境贫寒、求学基础薄弱、成绩落后，但凭借不甘落后的信念刻苦勤学、逆袭成长；留学海外时，面对外国人的偏见，他潜心钻研、攻克高难度实验，用实力为自己、为祖国争气，彰显了自强不息、爱国奋进的美好品质。
2. 开篇交代贫寒的家境和薄弱的基础，为后文的困境做铺垫，与后文刻苦努力、逆袭成功形成鲜明对比，突出童第周勤奋刻苦、永不言弃的可贵品质，凸显勤能补拙的道理。
3. 我学到了：面对不足和落后，不能自卑退缩，要树立自信、坚定信念；遇到困难不放弃，脚踏实地、刻苦坚持；既要努力提升自我，也要心怀家国、奋勇争先，用努力和拼搏成就更好的自己。
4. 勤能补拙指后天的勤奋努力，能够弥补先天的不足和缺陷。文中童第周先天学习基础差、起步晚、成绩落后，属于“拙”，但他凭借日夜勤学、坚持不懈的勤奋努力，最终逆袭成绩、攻克科研难题，完美诠释了勤能补拙的道理。
七、课外阅读拓展赏析
1. 没有人天生优秀，所有的光芒，都源于日复一日的坚持与勤奋。
2. 先天条件不重要，后天的坚持与勤奋才是成就自我的关键，只要坚持不懈、脚踏实地，平凡也能变得优秀。
3. 两篇文章主旨一致，都告诉我们勤能补拙、坚持成就成功；都赞美了自强不息、刻苦拼搏、永不言弃的美好品质，激励读者心怀信念、努力奋进。
八、口语表达与小练笔参考答案
1. 口语示例：童第周一生有两次珍贵的争气经历。少年求学时，他基础薄弱、成绩垫底，面临退学困境，但他没有气馁，立下争气的信念，日夜刻苦读书，凭借努力逆袭进步，为自己争了气。留学国外时，他遭到外国人的歧视和偏见，却迎难而上、潜心钻研，成功攻克高难度实验，打破外界偏见，为祖国争得了荣誉。
2. 小练笔示例：
坚持努力，就能突破自我
每个人的成长，都离不开坚持与拼搏，我也有过努力逆袭的经历。
以前我的跳绳成绩一直很差，速度慢、连贯性差，每次测试都落后于同学。看着别人轻盈跳跃的样子，我暗暗下定决心，一定要争气、追上大家。从此，我每天坚持练习，课间练、放学后练，摔倒了不放弃，累了也坚持坚持。日复一日的练习，让我的速度越来越快、动作越来越熟练。
终于在期末测试中，我取得了优异的成绩。这件事让我明白，暂时的落后不可怕，只要心怀信念、刻苦坚持，努力拼搏，就一定能突破自我、收获成长。