课件25张PPT。音乐欣赏命运交响曲 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝多芬的心灵世界。音乐巨人贝多芬（１７７０－１８２７）世界音乐发展史上的一位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表人物，集大成者，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8岁开始登台演出， 13岁任宫廷乐队大键琴手,14岁任宫廷管风琴师。 28岁时开始耳聋，晚年全聋，但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品。他以出众的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力，给世界人民留下了极为深刻的印象,被尊为“乐圣”。
“我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。”贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)本节课学习目标 1、整体感悟课文内容，理清结构思路，理解把握人物的特点。 2、揣摩课文语言，重点理解几句难句的含义。 3、欣赏《命运交响曲》，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。 给画线字注音：
厌恶( ) 深邃( ) 门槛( ) 下颏( ) 重荷( ) 踌躇( )
磐石( )wù suìkǎn kē hè chóu chúpán恶è 恶霸 恶毒 恶劣
ě 恶心
wù 厌恶 憎恶
wū ① 叹词②同“乌”哪里荷hé 荷花
hè 重荷 负荷速读课文，走进大师的心灵世界女佣贝多芬来访者①本文记叙的线索是什么?? ②客人是怎样访问贝多芬的？其中主要写了哪三件事？运用了哪些描写人物的方法来写贝多芬？
③ 用“贝多芬是一个 的人，因为他 ”的句式概括一下课文中的贝多芬的形象。整体感悟： ①本文记叙的线索是什么?? “客人”拜访贝多芬的经过。
外貌写描语言描写动作描写 来访者来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——来访者参观贝多芬的工作室——贝多芬与来访者谈话——贝多芬和来访者共进晚餐——贝多芬回忆往事。
②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？其中主要写了以下三件事？运用了哪些描写人物的方法来写贝多芬？1、“客人”参观贝多芬的工作室
其中主要写了以下三件事：2、贝多芬和“客人”会面3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形③用“贝多芬是一个 的人，因为他 ”的句式概括一下课文中的贝多芬的形象。献身音乐热爱自然严肃而善良沉郁坚决 独立而骄傲 生命意志坚强的追求自由贝多芬是一个平凡的人 ①贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐
②当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪
③当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦
④面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。 贝多芬是一个伟大的人 贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐，但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的感悟，从而极大地丰富了音乐的表现力，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。 合作探究1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？
2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好……”？
3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山……挣扎出来。”这句话应如何理解？
4、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》……并且加以引申开的”一句应如何理解？
5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？
6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 这是个比喻。意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 2．为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。3．“你可能想到我── 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？ 5．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？ 《约翰·克利斯朵夫》以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼·罗兰完成于此前的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。茨威格的传记作品《罗曼·罗兰》详细地说明了这一点。 5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？ “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。6．“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？ 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。? 贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。 名人评语： 罗曼·罗兰课外作业：积累好词好句。
完成作业本第一板块。
搜集贝多芬的名言，进一步感受其人格魅力课件22张PPT。音乐巨人贝多芬本节课学习目标 1、整体感悟课文内容，理清结构思路，理解把握人物的特点。 2、品味和模仿文中的外貌描写。 3、欣赏《命运交响曲》，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。 ①本文记叙的线索是什么?? “客人”拜访贝多芬的经过。②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？其中主要写了以下三件事？运用了哪些描写人物的方法来写贝多芬？
外貌写描语言描写动作描写 来访者来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——来访者参观贝多芬的工作室——贝多芬与来访者谈话——贝多芬和来访者共进晚餐——贝多芬回忆往事。
1、“客人”参观贝多芬的工作室
其中主要写了以下三件事：2、贝多芬和“客人”会面3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形整体感悟： 外貌品读他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。填空练习加修饰词 （ ）的脸
（ ） 的头发
（ ） 的眼睛
（ ） 的鼻子
（ ）的嘴
（ ）的下颌
含蓄了许多愁苦和力量火一样蓬勃深邃略带灰色长而笨重一张紧闭的略带方形的外貌与性格关系
两肩极宽——
有力的大手——衣服陈旧不整洁、后拖无用助听器—— 脸——能挑起整个生命的重荷及命运的担子。 浪漫不拘小节。 能弹奏出世间最美妙的音乐。 显出坚忍无比的生的意志两肩—极宽衣服——陈旧不整洁手——大而有力脸——愁苦和力量头发——火一样蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼视鼻子——长而笨重嘴——紧闭下颌——方形——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格
—弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作
——是一位
刚毅、顽强
善良、执着
的人，透出
坚韧无比的
生的意志。形
神
兼
备仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子找出描写贝多芬穿着和外貌特征
的词语，说说他的个性特征。思考题2：独立而骄傲，
沉郁而坚强，
严肃而善良，
热爱自然、追求自由、献身音乐。你认为贝多芬是一个怎样的人？ 沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。
他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。
贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿
……沉重：1、分量大;必需费力才能举起或移动的。2、心思重的,心情极度忧虑或不安。3、声音低沉而有力。凝视:不眨眼地看。 一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
…… 含蓄，（涵蓄）：包容、蕴藏于内而不显于外。深邃∶1、深的;幽深。2、深奥的。逼视:靠近目标紧紧盯着。坚忍无比：气质刚强而柔韧,丝毫不能改变。 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔。 这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。
…… “我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!” ……
孤零零：孤单孑立，单独,没有陪衬的。甜蜜——甜蜜蜜
黑暗——黑漆漆
冰冷——冷冰冰
孤单——孤零零
语言描写动作描写坚毅倔强的性格。反抗个人命运，生命不息战斗不止的精神。 外貌写描 拓 展 延 伸 学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要领是什么？1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。
2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。
3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。
扩展练习：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。要求：
1、人物必须是本班同学，不提及姓名 。
2、要有描写对象的外貌的特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）
3、五分钟完成。音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。
贝多芬的永恒，不仅在于他音乐成就的巨大，
更在于其面对磨难时不屈不挠的伟大精神。
今天我们走近了大师，走进了他的心灵世界，
今后，我们还要走向自己，走向自己的未来，
希望大师坚韧、顽强的奋斗精神，
能永远伴随我们去克服今后更多的困难。老师寄语：课外作业：积累好词好句。
搜集贝多芬的名言，进一步感受其人格魅力
修改外貌描写作文抄到周记上。 作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣──贝多芬日常生活的见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，坦露他的内心世界。以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。 今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们
