《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》群诗整合教学（教学课件）（共21张ppt）初中语文统编版（2024）八年级下册

(共21张PPT)
聊聊那些《诗经》中的美好的爱情
——《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》群诗整合教学
核心素养
1.通过有情感地朗读诗歌，能把握诗歌内容，并能进行简单分类。
2.通过学习《诗经》中重章叠句的特点，能初步分析诗歌的语言特色。
3.通过链接背景资料，能学习君子淑女的美好品质，并能正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
关 雎
【注】雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
式 微
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
子
一、诵读，走进诗经
《诗经》以四言为主，多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复、一咏三叹的艺术效果。
“重章叠句”：句式相同，只有几个词语不同。
1.品结构
《诗经》共收入自 初年至 中叶大 约五百年的诗歌，共有305篇，又叫“ ”。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
2.知文常
西周
春秋
诗三百
一、诵读，走进诗经
《诗经》在内容上，分 三个部分，在表现手法上分为 ，连在一起合称“诗经六义”。
2.知文常
风、雅、颂
赋、比、兴
风：又叫《国风》，多是各地的民歌。
雅：又分《小雅》和《大雅》，是西周王城区域朝会宴饮所用的诗歌。
颂：多为宗庙祭祀的舞曲歌辞，以歌功颂德为主。
赋：直陈其事；比：比喻；兴：先言它物以引起所咏之物。
一、诵读，走进诗经
古体诗和近体诗
古体诗：指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。
近体诗：隋唐出现的新诗体，有绝句和律诗两种。结构整齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的最大特点。
2.知文常
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
一、诵读，走进诗经
请尝试概括这四首诗歌的内容？
二、吟唱，诗歌分类
1.听吟唱，谈感受
2.选角度，试分类
A.诗歌主题：爱情诗和政治诗
B.诗歌内容：求而不得和等待归来
C.表现手法：兴（起兴）与赋（直接叙述）
D.情感基调
请找出重章叠句中不同的词语，并揣摩两首诗中的男子有何共同特质？
三、学习，君子淑女
君子之爱，美在 ，如“ ”。
例：君子之爱，美在志趣高雅，如“窈窕淑女，钟鼓乐之。”淑女求而难得，君子则用高雅的方法让她开心。
1.读君子之爱
三、学习，君子淑女
关雎
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.读君子之爱
君子的特质：
三、学习，君子淑女
真诚善良
平等尊重
坚持执着
理性节制
心胸广阔
志趣高雅
1.读君子之爱
《关雎》这首诗被列为首篇的原因：
君子的精神特点，哪怕是恋情，也是温文尔雅、循序渐进、颇有节制的，快乐不能过度，哀伤也不能过度，即便求之不得也不过就是“辗转反侧”，最后，当恋情终于得到认可时，也不过就是“钟鼓乐之”而已。
——孙绍振
三、学习，君子淑女
怎样的女子令君子寤寐求之，苦苦追寻呢？
三、学习，君子淑女
采：会意字。原是用手采摘叶芽的形象，其本义为摘取，选取，即《说文》：“采，捋取也。”故今天摘茶芽便叫“采（采）茶”。
流：会意字。从水从 ，《尔雅·释诂》：流，择也，求也。有“求取”之义。
芼：本指可供食用的野菜或水草。《关雎》中的“芼”有“挑选”意，即用手指或指尖采摘。
2.读淑女之质
怎样的女子令君子寤寐求之，苦苦追寻呢？
三、学习，君子淑女
淑女之质，美在 ，如“ ”。
例：淑女之质，美在理智慎重，如“参差荇菜，左右流/采/芼之。”
2.读淑女之质
淑女的特质：
三、学习，君子淑女
善良美好
谨慎理智
勤劳能干
温柔坚贞
内外兼修
矜持含蓄
……
2.读淑女之质
四、悟爱，追寻真谛
1.请谈谈你学完这几首诗的收获？
2.从导学案的两则链接材料中，你读出了什么？
爱，不是随手可碰，唾手可得的，要有责任感和道德感。
做一个不畏艰难，执着，勇于改变，尊重对方，为对方着想，情趣高雅的人。
做一个勤劳，自尊，高洁，美好的女子。
爱情的意义在于帮助对方提高，同时提高自己。
——车尔尼雪夫斯基
爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。
——罗素
谢谢观看