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人教新课标版二年级数学上册第一单元参考教案 认识厘米、米和用尺子量
教学目标：
1. 使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识厘米尺和米尺，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念。
2. 学会用厘米和米作单位估测或测量物体的长度，掌握测量物体长度的方法。
3. 培养学生的动手操作能力和空间想象能力，培养学生的估测和测量的能力。
教学过程：
一、导入揭题
通过上节课的研究，我们已经知道测量物体的长度要想取得一致的结果，需要有统一的测量工具。有谁知道测量物体长度的工具是什么？（尺子）今天我们就要认识，在量比较短的东西时，所使用的国际上的统一的单位──厘米；在量比较长的东西时使用的单位──米（板书课题：认识厘米、米和用尺子量）
二、合作探究，认识厘米和米
（一）认识厘米
1. 认识1厘米：
⑴看一看（认识直尺）：讲清楚刻度线、0表示起点。
说明：从刻度0到刻度1，这中间的长度就是1厘米。（课件显示尺上1厘米的线段）（板书：1厘米）要求学生好好看看，1厘米有多长。
⑵比一比：学生用手指比划出1厘米的大约长度。
⑶记一记：看看手指的距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长。
2. 认识几厘米
⑴在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？从哪儿到哪儿是3厘米长？等等。
⑵用手比划一下2厘米、3厘米等大约有多长。
⑶量一量：学生自主量一量铅笔、文具盒等的长度，教师边示范边讲解正确的量法。
（二）认识米
1. 认识米尺：
用什么尺子量黑板的长比较合适呢？引出米尺（课件出示）。
2. 观察、比量
⑴1米到底是多长呢？看看米尺。
⑵拿米尺与身高、臂长、课桌面的长比量比量。选择教室里的一些物品，将1米与它们进行比量。
⑶量一量：门、窗、讲台、教室宽多少米。
（三）1米=100厘米
教师准备一根1米长的绳子，学生猜一猜：绳子有几根尺子那样长？
验证揭示：1米=100厘米
课件演示：米尺上一小格表示1厘米，米尺上有100个小格。
三、练习巩固
1. 判断（选用）
一根跳绳约长3厘米 （ ）
一棵树高约10厘米 （ ）
我自己的裤长约70米 （ ）
一根电线约长25厘米 （ ）
2. 谁的方法对？（出示课件：量铅笔的两种方法。）
3．选用：见附件课件
四、课堂总结
今天你知道了什么？会什么？
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创设情境
探究新知
实践应用
人教新课标版二年级数学上册第一单元课件
长度单位
教师节要到了，同学布置教室。挂
气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？
这截彩带的长和你数学书短边的长一样。
返回
这边大约7个 长。
有5把 长。
我量出这边有5个 长。
为什么同一边量出的结果不一样呢？
它们一
样长吗？
我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。
估一估，量一量。
蜡笔
大约（ ）个 长
大约（ ）个 长
大约（ ）个 长
橡 皮
橡 皮
3
4
2
认识长度单位
厘
米
li
mi
1厘米
也是1厘米
小正方体的边长1厘米
约1厘米
小正方体的边长1厘米
约1厘米
约2厘米
返回
认识长度单位
米
mi
1米
1厘米
1米
1米
长约2米
宽约80厘米
黑 板
1米
1米
长约2米
宽约80厘米
课桌高约70厘米
黑 板
返回
学生用尺
米尺
量衣尺
学生用尺
米尺
卷尺
量衣尺
返回
填一填
约 厘米
约 厘米
约 厘米
约 厘米
0
1厘米
2
3
4
6
7
8
5
观察直尺，你
发现了什么？
我们可以用尺子
来量物体的长度。
0表示什么？
橡皮的厚度
三本书的厚度
手指的宽度
0
1
2
3
4
6
7
8
5
那4厘米有几大格呢？
每两个数字之间的
一大格都是1厘米。
这段彩带有多长？
先估一估，再量一量。
0
1
2
3
4
6
7
8
5
把尺的“0”刻度
对准纸条的左端。
右端对准数字几，
长度就是几厘米。
橡 皮
橡 皮
0
1
2
3
4
6
7
8
5
这样测量橡皮的长度可以吗？
辩一辩
拿这把尺子来试试看。
这样太
麻烦了。
你还见过哪些
测量长度的工具？
0
10
20
30
40
60
70
80
50
90
100
这是米尺，看看
1米有多长？
1小格代表1厘米
1大格代表10厘米
1米=100厘米
1 米
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,
有五条路可走,可是走哪一条路最短呢 可怜的
小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢
起点
终点
1
2
3
4
5
这条线是直的!
摸摸长方体的棱、铁丝、绳子……
你发现了什么？
0
1
2
3
4
6
7
8
5
连结两点画线段，再用直尺量一下它的长度。
返回
0
1
2
3
4
6
7
8
5
你能画出一条3厘米长的线段吗？
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
智力
转盘
用直尺量一量你周围物品的长度。
在左面的每两点间画线段，看看你能画多少条？
先估计，再测量。
长（ ）厘米
宽（ ）厘米
高（ ）厘米
高（ ）厘米
下面测量的对吗？
１
０
２
４
３
５
７
６
８
１
０
２
４
３
５
７
６
８
１
０
２
４
３
５
７
６
８
长 2（ ）
长 8（ ）
高70（ ）
长3（ ）
填上“米”或“厘米。”
到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？
谈谈你的收获
通过本节课的学习，你知道了什么，会什么？
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的！人教新课标版二年级数学上册第一单元同步练习 长度单位1
1．判断．
别针长5米． （ ）
铅笔长50厘米． （ ）
小明高2厘米． （ ）
2．填空．
（1）32厘米－9厘米＝（ ）厘米
（2）（ ）厘米＋8厘米＝38厘米
（3）（ ）厘米－7厘米＝40厘米
3．在○里填上＞、＜或＝．
84厘米○48厘米
44厘米○50厘米
4．填空．
40厘米＋60厘米＝（ ）厘米
15厘米＋5厘米＝（ ）厘米
参考答案
1．×，×，×
2．23；30；47
3．＞；＜
4．100；20
