14《行路难》教案

14、《行路难》教学设计
李白
【教学目标】
1.诵读诗歌，理解内容，感受乐府诗在形式上的特点。
2.结合创作背景，分析诗中意象，把握诗人情感的变化。
3.体会诗人在困境中依然坚守理想、积极进取的人生态度。
【教学重难点】
1.抓住诗眼“难”字，品读诗句体现出来诗人“难”在何处。
2.体会诗人的心路波澜，理解李白虽处逆境，但仍自信顽强、坚定信念的精神态度。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课前导入
同学们，中国文学史上有这么一位明星人物，圈粉无数。唐代诗人杜甫专门作诗称赞，写他“斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；当代诗人余光中给他写了一首小诗，十分经典，说他“酒入豪肠，七分酿成了月光。余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”
你能从这两组诗中，读出此人的爱好或身份吗？
“斗酒”“酒中仙”“酒入豪肠”——爱好喝酒
“剑气”——爱好剑术
“诗百篇”“绣口一吐，就是半个盛唐”——著名诗人
他就是被誉为“酒仙”“剑仙”“诗仙”的——李白。
想必在大多数同学心目中，李白都是一个豪情万丈、洒脱俊逸的大诗人。但在人生的起落转折中，李白也和常人一样，有着更为真实、更打动人心的一面。今天我们来学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。
二、知识讲解
1.作者名片
李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
李白的诗想象丰富、夸张奇特，语言流转自然，韵律和谐多变，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的诗歌风格，在中国文学史上有继往开来的重大意义。
代表诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
2.创作背景
李白从小志向远大，以管仲、晏婴为榜样，渴望“谋帝王之术”“愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”，实现政治抱负。
天宝元年（742年），李白被征召入京，担任翰林供奉。抱负远大的李白本以为可以开启他的政治仕途，谁曾想唐玄宗只是把他当成一位写诗文娱乐的文学弄臣，不予重用。李白日渐厌倦，开始纵酒欢娱，得罪了不少权贵。
天宝三年（744年），受权臣排挤的李白被玄宗“赐金放还”，撵出长安。离开长安之前，朋友不惜重金，设下酒宴为李白践行。宴席上，求仕无望的李白深感仕路艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》（其一）。
3.文体知识
明确文体——这是一首乐府诗。
乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。乐府诗是一种古体诗。（体裁）
“行路难”是乐府古题，《乐府解题》中写道：“《行路难》，备言世路艰难以及离别悲伤之意。”李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。
三、诗歌诵读
（听课文录音，字词正音、划分朗读节奏。齐读、比读课文，说说这首诗在音韵、形式上有何特点。）
行路难（其一）
（唐）李白
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。
停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
【朗读指导】①乐府诗没有严格的格律要求。这首诗前八句押“an”韵，后几句换韵为“ai”，整齐中有变化，读起来摇曳多姿；
②形式上，长短句交错，不像律诗整齐划一，读起来抑扬顿挫。除了“行路难，行路难，多歧路，今安在”一句外，其他句子都是“二二三”节奏。
四、理解诗意
金樽①清酒斗十千②，玉盘珍羞③直④万钱。
①樽：盛酒的器具。 ②斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。
③珍羞：珍美的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。 ④直：同“值”，价值
诗意：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
停杯投箸①不能食，拔剑四顾心茫然②。
①投箸：丢下筷子 ②茫然：无所适从的样子
诗意：我放下酒杯和筷子，食不下咽，拔出剑来环顾四周，心里一片茫然。
欲渡黄河冰塞①川，将登太行雪满山。
①塞：堵塞
诗意：我想远渡黄河，冰雪堵塞了河川；我想登上太行山，大雪堆满了山岭。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
*垂钓碧溪：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
*乘舟梦日：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
诗意：（我想）闲来无事像姜太公一样在碧溪边钓鱼；像伊尹一样梦里乘船经过太阳旁边。
行路难，行路难，多歧路①，今安在②？
①歧路：从大路上分出来的小路
②今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
诗意：行路难啊，行路难！岔路这么多，我如今身处何方？（我现在要走的路在哪里？）
长风破浪会①有时，直挂云帆②济③沧海。
①会：终将 ②云帆：高高的帆 ③济：渡
*长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时将领宗悫（què），少年时，叔父宗炳曾询问他的志向。宗悫道：“我愿乘长风，破万里浪”，来形容自己的抱负。
诗意：乘风破浪的那一天总会来临，那时我会扬起高高的云帆，横渡沧海!
五、品·行路之难
1.本诗的“诗眼”是哪个字？如何理解标题“行路难”的含义？
明确：“难”字。
“行路难”的表层含义：指人行走之路的艰难。
“行路难”的深层含义：人生之路上遇到的艰难险阻。
2.屏显诗评：此盖被放之初述怀如此，真写得“难”字意出。——《唐宋诗醇》
反复品读，你觉得这首诗哪些句子写得“难”字意出？并作赏析：作者是如何写出这份“难”意的？
句①：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
赏析：首句以极为夸张的笔法领起，描写朋友饯行隆重而丰盛的宴会场面，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛；实际上是以乐景衬哀情，与后面茫然苦闷的心境之“难”形成反差，强化了哀的程度。
过渡：朋友为李白饯行，摆满了一桌丰富的酒席。我们先通过几句诗来看看，“吃货”“酒仙”李白的日常生活：
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 ——《把酒问月》
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ——《将进酒》
而这一次面对美酒佳肴，李白的态度却是怎样的？你从中读出了什么？
句②：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
赏析：运用“停”“投”“拔”“顾”四个连续性的动词，生动传神地写出诗人在宴席上因为仕途不顺而食不下咽的状态，表现诗人内心的苦闷抑郁和愤懑不平。
句③：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
提问：这里的“黄河”“太行”是指现实世界中的黄河、太行山吗？
不是。这两句是虚写，诗人想象自己渡黄河、登太行山。
“黄河”“太行”象征着诗人远大的抱负和理想；“冰塞川”“雪满山”喻指追求理想道路上的艰难险阻。“黄河”“太行”原本难行，如今冰塞川、雪满山，更是难上加难，一“塞”一“满”，让人顿生彻骨之寒、窒息之痛、无奈之感。
诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难、理想受阻的悲愤与无奈，寓含着无限的悲慨。
句④：行路难，行路难，多歧路，今安在？
思考：这四句诗在形式上有什么不一样？表达效果如何？
赏析：句式由七言转为三言，运用反复、设问的修辞，直抒胸臆，节奏短促跳跃，凸显诗人内心的激荡与冲突。
这四句是诗人在急切不安状态下的内心独白，强烈地表达出诗人面对仕途坎坷、前路无知、理想无法实现时的焦灼、不安、迷茫之感。
3.通过以上分析，小结：你从这些诗句中读出了李白的哪些“难”？
预设：酒食难咽；心境难平；明君难遇；仕途难济；前路难辨；壮志难酬……
六、探·心路之澜
1.面对“行路之难”，诗人除了苦闷茫然，还抒发了怎样不一样的情感？
句①：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
提问：为何要提到姜尚垂钓和伊尹梦日的故事？这两个人物有什么共同特点？
点拨：商周之交，姜子牙已是半百之龄，和周文王没有交情，很难获得文王赏识。他在渭水垂钓，得文王拜见，后辅佐周武王灭商。
商朝初年，伊尹曾梦见自己乘船经过日月之旁。随即他被商汤邀请辅佐，称为一代贤相。这一梦境被后世视为预示其政治转折与人生机遇的象征。
二人都是先怀才不遇，后得明君赏识，最终有所作为。
用典（运用典故），说明诗人在愁苦茫然的同时，仍有着能像姜太公、伊尹一样，得到朝廷重用、实现政治抱负的愿望与期待。
句②：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：结尾二句在沉郁中振起，运用“破”“挂”两个动词，并引用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，极具气势，充分表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
屏显诗评：太白纵作失意之声， 亦必气概轩昂。 ——清·应时《李诗纬》
2.结合全诗，探究诗人的心路波澜。（在框内填入反映情感变化的词语）
3.再读诗歌，结合诗人的心境，说说每句诗应该用怎样的语气、语调去读？
《行路难》
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ——欢快，语调较平
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ——低回沉郁，语调↘
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——苦闷悲愤，语调↘
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 ——充满希望，语调↗
行路难，行路难，多歧路，今安在？ ——迷惘无助，语调↘
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——高昂积极，语调↗
小结：情感激荡，百步九折。
（带着对诗人心路波澜的理解，有感情地再读诗歌）
思考探究：
李白的诗，大多具有浪漫主义色彩。本诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。分别体现在哪里？
浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。
①词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“值万钱”；
②诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；
③意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。
诗句和意境的夸张，往往还伴有浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现了作者人生追求的不同寻常。
七、拓·精神之光
当面对“行路难”时，是积极入世，还是归隐山林，一直以来都是中国古代文人内心最根本的矛盾。
陶潜向往“结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他选择了避世归隐，不与世俗同流合污；
鲍照写道：“弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。”他选择了弃官回家，享受天伦之乐。
相同境遇的李白没有选择归隐，而是以另一种方式化解心路波澜，完成了精神的突围。
屏显：
他入京求官时：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
他面对权贵时：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
他流放夜郎时：我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
他身处困境时：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
我们发现，李白一直是那个李白，是那个无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状，永不停止追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”。他以最豪放的姿态，破解了困扰中国士人的精神难题，完成了一场浪漫且伟大的“精神突围”。
李白的这种精神，跨越千年的历史，激励着后人面对困境要乐观豁达，百折不挠，勇往直前，走向海阔天空——
苏轼：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
——《定风波·莫听穿林打叶声》
陆游：壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——《书愤二首·其一》
毛泽东：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
——《忆秦娥·娄山关》
课堂小结
这首古诗以行路之难象征人生道路上的坎坷，抒写了诗人怀才不遇的愤懑。同时，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍有希望，表达了他乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
真正的行路者，并非无惧冰塞雪涌，而是深知纵使万山阻，也坚信长风终会破浪，云帆必济沧海。同学们，初三的你们，现在正是要为自己的梦想而奋斗的时候。老师把这句诗改动两个字，送给扬帆起航的你们——
长风破浪正当时，直挂云帆济沧海！
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