【大单元·任务制】统编版语文三年级下册第八单元第6课时 枣核 课件

(共50张PPT)
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习民间故事《枣核》，感受劳动人民在口头文学创作中展现的智慧与幽默，增强对中华优秀传统民间文化的认同和喜爱。
通过正确认读生字新词，并借助表格、关键词等方法复述故事，提升识字能力和有条理的口语表达能力。
通过梳理故事脉络、分析枣核智斗县官的过程，培养提取信息、逻辑推理和归纳概括的能力。
通过感受因误会和夸张手法带来的幽默情节，体会民间故事诙谐有趣的语言美和情节构思的巧妙美。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
味
趣
故
事
见过枣核吗？给你怎样的感觉？看到课题后你想知道什么呢？
核
hé
枣子的核叫“枣核”。
在这个故事中，“枣核”是什么？
我是
枣核！
这个孩子为什么会叫“枣核”呢？今天,我们就要来认识一个名叫“枣核”的小人儿。
核
枣
讲清楚
讲生动
1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.“枣核”是怎样一个孩子？
初
读
课
文
枣核
夫妻
爹娘
扶犁
聪明
纳粮
搜查
折腾
困得很
岂能
善罢甘休
涨红
hé
qī
diē
lí
cōng
nà
sōu
zhē
kùn
qǐ
bà
zhàng
c
s
zh
zh
zhé
骨折
折本
shé
zhē
折腾
折
学习多音字
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。
学习多音字
涨潮
zhǎng
zhàng
涨红
涨
一种用于耕作土地的工具。
扶犁
善罢甘休
指官府不会轻易放过枣核。
牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。
联系上下文：
县衙门
官府
衙役
县官
钱褡
惊堂木
这是古代民间故事，交流：你理解哪些词？
县衙门
县官
衙役
衙役
钱褡
惊堂木
古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
“枣核”的名字是怎么来的呢？
核
聪
折
涨
岂
犁
困
爹
妻
纳
枣核不光勤快，也很聪明。
默读课文，枣核是个怎样的孩子？用文中的句子回答。
你觉得枣核是一个怎样的孩子呢？
枣核不光勤快，也很聪明。
（3）
（4-13）
再读课文，用自己喜欢的方式梳理故事内容。
根据本单元前面三课所学到的方法，自主选择用表格、图片或思维导图来梳理故事主要内容。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
介绍枣核名字的由来
枣核虽然个头小长不大，但他很勤快，学了很多本领；
枣核帮助村民牵回牲口、惩治恶官
重点介绍
重点介绍
勤快
默读第2—3自然段，用横线画出表现枣核勤快的句子，圈出关键词。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
默读4-13自然段，边读边思考：聪明的枣核是怎样夺回牲口、惩治恶官的？圈画出最能体现枣核聪明机智的关键语句。
聪明
牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说:“大家都不用愁，我有办法!”有的人不相信，说:“我才不信咧，你别小人儿说大话啦!”枣核也不争辩，只是说:“不信，你们就等着看。”
读一读枣核的话，你感受到了什么？
①
②
③
折腾
zhē tenɡ
反复捣乱、故意闹腾，让衙役不得安生，放松警惕。
聪明
枣核一共吆喝了几次？
牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说：“牲口是我牵走的，你们要怎么样 ”
聪明
当县官带衙役来捉人的时候，枣核是怎么做的？
你感受到了枣核的什么品质？
聚焦枣核的三次“蹦”，说说他的“蹦”，聪明在哪里？
聪明
①
②
③
枣核利用身材小巧的优势，动作灵活敏捷，懂得躲闪，大胆机智，巧妙惩治了恶官，还保护了自己。
我有办法
吆喝赶驴
折腾半夜
赶回牲口
大摇大摆
蹦胡子上
蹦来蹦去
默读课文4-13自然段，梳理故事的主要内容,在横线上摘录关键词句,把情节补充完整。
庄稼人纳不上粮
衙役牵走牛、驴
枣核
衙役惊慌搜人
吆喝着赶驴
衙役绑、打枣核
枣核蹦来蹦去
衙役困了去睡觉
枣核
赶牲口回村
枣核
衙役打下县官的牙
蹦到县官胡子上
满堂的人照顾县官枣核
大摇大摆地走了
借助示意图复述故事。
我们学过哪些复述的方法呢？
《慢性子裁缝和急性子顾客》:借助表格梳理内容，按照时间顺序复述；
《漏》:根据示意图和文字的提示，按地点转换复述故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》
默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
《 漏 》
借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。
方法一
时间 衙役和县官 枣核
有一年大旱
到了晚上
天一亮
借助表格梳理内容，按照时间顺序复述
方法二
根据示意图和文字提示，按地点转换顺序复述。
村子
县衙门院子
村子
大堂
故
事
擂
台
PK
战
擂台比拼标准
借助提示，按顺序复述故事的大致内容。
借助提示，按顺序详细复述，重要情节讲具体。
借助提示，按顺序详细复述，重要情节讲具体，能讲出故事的趣味。
续
编
故
事
枣核大摇大摆地回去了，可故事好像还没有结束，后来还会发生什么事呢？请同学们展开想象，续编这个故事。
四人小组合作完整复述
可根据下面的连环画，也可以根据自己梳理的内容来复述。
续编故事:选择一种句式或用自己喜欢的方式来说一说，或写一写，
1.县官被打得_________,再也___________。
2.为了让官府不再追究，枣核_______________________
3._______________________
枣核把乡亲们的牲口牵回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想办法把仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。最后没办法只好把枣核给放了。
示例一：
枣核回到家以后，知道县官不可能就此善罢甘休，开始着手防备。
这天，县官果然带着衙役来抓枣核。枣核全副武装，大摇大摆地走出来。
“快把他捉住，别再让他溜了！”县官喊道。衙役们一拥而上。枣核趁乱钻到衙役头子的裤管里，在裤管里就是一阵猛扎乱砍。衙役头子疼得哇哇乱叫：“腿，在裤管里！快打！”衙役们一棍子打下去，没打着枣核，却差点儿打断衙役头子的腿。
示例二：
衙役们还没缓过神儿来，只听县官惊叫道：“快来人啊！我的腿！”原来，枣核又钻进了县官的裤管里。衙役们又一棍子打下去，县官一下子就跪到了地上：“哎哟，我的腿！”就这样，枣核一会儿钻进这个人的裤管里，一会儿又钻进那个人的裤管里，弄得他们人仰马翻。县官和衙役们只好求饶。从那以后，县官再也不敢胡作非为了。
同学们，本单元的三个趣味故事我们都学完了！我们掌握了借助表格、借助示意图，以及综合运用多种方法复述故事的本领。现在，请各小组从我们学过的三篇课文中选一篇，也可以从课外的民间故事、童话故事中另选一篇，准备好在我们班的“趣味故事会”上一展身手，争夺“金话筒”故事大王！