【大单元·任务式】任务三：说一说寓言“事”（我要的是葫芦）课件-统编版语文二上第五单元

(共41张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为二年级上册的第五个单元，本单元围绕“猜猜寓言故事会”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文，从内容上看，三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告、能明理是非的单元主题，但思考问题的角度各不相同，各具特色。快和我一起走进第五单元的世界吧！
任务三：说一说“寓言事”
活动一：明白事物间的联系
动画导入
第1课时
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃，还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——
13
我要的是葫芦
lu
自由读课文，读准字音，读通课文。
葫 芦 藤 谢了 以后 盯着
比赛 奇怪 慢慢地
hú lu
xiè
yǐ
dīng
sài
guài
màn
后鼻音
平舌音
草字头：葫、芦
竖心旁：怪、慢
葫芦
初读感知
怪
忄
圣
慢
忄
曼
盯
口
目
叮
赛
寒
形近字比较识记：
人帮我，谢谢你；我帮人，不客气。
谢谢你，不客气；常用起，更知礼。
儿歌识记：
种葫芦的人得到葫芦了吗？
小葫芦都落了，种葫芦的人一个葫芦也没有得到。
学习第1自然段的第1～3句，看课文插图，思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
了解起因
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
谢的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，
拒绝；④凋落，衰退。
“花谢以后”中的“谢”应该选第（ ）种解释。
④
在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
找到句子中的动词并圈画出来。
理清小葫芦的生长顺序。
种下葫芦——（ ）绿叶——（ ）雪白的小花——花（ ）以后——藤上（ ）小葫芦。
长满
开出
谢
挂
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
重读，读出喜爱之情
朗读第1自然段的第4、5句。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
读出赞叹的语气，读好感叹句。
体会他对小葫芦的喜爱之情。
学写字
种
种
想
想
奇
居
以
以
奇
居
棵
棵
邻
邻
怪
吧
次
次
怪
吧
左右结构
上下结构
半包围结构
zhònɡ
书写：（1）左右结构，左右等宽。
（2）“禾”最后一笔变点；“中”的短竖写在竖中线上。
组词：种地 种树
kē
书写：（1）左右结构，左窄右宽，左高右低。
（2）“果”的撇捺要舒展。
组词：一棵树
yǐ
书写：左右结构。竖提的竖要直、提要稍长；中间一“点”起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，穿插到竖中线左边；最后一“点”要低，保持字的平衡。
组词：以前 可以
cì
书写：左右结构，左窄右宽，左短右长。 第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。
组词：每次 主次
书写：上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略扁，第二笔是卧钩。
组词：想法 想念
xiǎng
活动二：闯对话朗读关
指名读，同桌合作读，互相纠正错误读音。
多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人为什么一个葫芦也没得到呢？
第2课时
葫芦 谢了 以后 盯着
比赛 奇怪 慢慢
自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
朗读感悟
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
这两个句子有什么不同？
感叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。
练读句子，读出不屑一顾的语气。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么! 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
注视，集中视力看
自己跟自己说话；独自低声说话
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上生了蚜虫，是怎么说的呢？用横线画出来。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
语气急切，读出邻居焦急的心情。
种葫芦的人为什么觉得“奇怪”？画出他的话。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
这两个句子有什么不同？
第一句是反问句，所表达的语气比第二句更强烈一些，反映出种葫芦的人的诧异。
练读句子，反问句语调上扬，读出种葫芦的人自信的语气，读出他对邻居的质疑。
读一读，比较两组句子的不同语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。
不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
下几滴雨_________！
下几滴雨不可怕。
男子汉____________？
男子汉不哭鼻子。
试着说一说。
怕什么
还哭鼻子
自由读第4自然段，借助课文第二幅插图，读懂句子：种葫芦的人不管蚜虫，这棵葫芦有什么变化？
叶子上爬着一些蚜虫。
叶子上的蚜虫更多了。
多么可爱的小葫芦啊！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？
叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。
生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
①事物之间是有联系的；
②要善于听取别人的劝告。
lín
书写：（1）左右结构，左右等宽。
（2）“令”的第二笔捺改点；“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。
组词：邻居 左邻右里
学写字
jū
书写：半包围结构。“尸”上部要小，撇要长；“古”的横伸到“尸”外。
组词：邻居 居住
bɑ
书写：左右结构。“口”在横中线上部。“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部。
组词：走吧 好吧
qí
书写：（1）上下结构，上收下放，上短下长。
（2）“大”的捺变点；“可”横稍长，居横中线上方，最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。
组词：好奇 千奇百怪
guài
书写：（1）左右结构，左窄右宽，左高右低。
（2）右部“又”撇捺舒展开， “土”的最后一横不宜超出撇捺的宽度。
组词：奇怪 古怪
指导书写
认读并抄写词语。
从前 细长 以后 多么
自言自语 南瓜 邻居 奇怪
种葫芦的人后来又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做？结果会怎么样？请你续编故事。
拓展训练