暑假强化提升--课外主题迁移阅读理解（1） 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级下学期

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暑假强化提升--课外主题迁移阅读理解（1） 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级下学期
秘密基地
①我和阿杰的秘密基地，在河边那片茂密的芦苇荡后面。那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。
②我们用旧木板搭了个“瞭望台”，捡来破瓦片当“餐具”，最大的功劳是找到半个破瓮，下雨天就能接满一瓮清亮的“存粮”。这里是我们的小小王国，我是“船长”，阿杰是“大副”。
③我们在基地里干“大事”。用泥巴捏出坦克和士兵，进行一场轰轰烈烈的“战役”；趴在“水晶宫”边，观察蝌蚪怎么变成青蛙；把愿望写在梧桐叶上，放进水里，看它漂向远方……这里没有作业，没有大人的唠叨，只有风的声音、水的流动和我们无尽的欢笑。
④有一天，我们在“水晶宫”里发现了一条搁浅的小鱼。我们小心地把它捧起，放回深水里。看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的“壮举”。
⑤后来，河边修了步道，芦苇被清理了，我们的秘密基地消失了。但我知道，它没有真正消失。它变成了我和阿杰之间一个会心一笑的暗号，变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标。
(1)“秘密基地”是什么样子的？请在文中用“_____”画出相关句子
(2)“我们”在秘密基地里做了哪些“大事”？请概括出三件。
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(3)对“看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的‘壮举’”理解最准确的一项是（ ）
A．他们真的拯救了世界。
B．他们做这件事的过程非常困难，像打仗一样。
C．在孩子的世界里，这件富有爱心的小事让他们获得了巨大的成就感。
D．这条小鱼是世界上最后一条鱼。
(4)为什么说秘密基地“变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标”？
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(5)你也有自己的“秘密基地”或者特别难忘的游戏场所吗？请简单介绍一下。
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_______
①张潇洒向我炫耀他参加了冬泳，还赤膊在冰天雪地里拍照。我本来不信他的话，因为他常常夸夸其谈。这次却不得不信，因为他带了照片。
②“你有这胆量吗？”张潇洒问我。
③我决定先去冬泳，否则，张潇洒老像只闹钟一样吵，他至少说了三十遍“你敢去试试吗？”。
④周日，我拉弟弟小沙去冬泳，请他作证。我咬牙换上泳衣，只觉得浑身僵硬。看着冰冷的泳池，我怕得要命。幸好教练带我下了水，只是他跳下水后像鱼一样游走了，而我泡了一秒，________：“我冬泳过了！”朝更衣室奔去。
⑤小沙把我当英雄，到处跟同学吹我冬泳的事，我有点开心，又有点心虚。哪知张潇洒断然不信。小沙说：“为什么你能穿泳衣和雪人合影，别人就不行？”
⑥张潇洒不得不说出真相：他是夏天在照相馆拍的照，身旁的冰雪都是模型。
⑦大家都笑张潇洒只是在照片上装潇洒，张潇洒这一回倒潇洒，不生气，对着大家笑，就像他在笑话大家。
（选文有改编）
2．请给文章取个合适的题目：《_______》
3．读短文，选一选“我”心里想法的变化（写序号）。
①怕得要命 ②有点开心，有点心虚 ③不得不信
4．第③自然段中，“我”把张潇洒比作“闹钟”，是因为（ ）
A．他每天早上叫“我”起床 B．他说话声音很大
C．他总是重复说一句话 D．他长得很像闹钟
5．联系上下文，在第④自然段的“_______”上写一写“我”说话时的表情或动作。
幸好教练带我下了水，只是他跳下水后像鱼一样游走了，而我泡了一秒，_______：“我冬泳过了！”
6．请结合短文内容，写一写张潇洒是个怎样的人。
_______________________________
阅读短文，完成练习。
夏天的雨后
①逢到夏天，我们都欢迎下雨。下雨后就有许多好玩的事情。
②踩水是雨后必玩的。只等雨点一停，我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少因此退缩的，更没有人哭，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒惹旁人笑。
③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中“呱呱”地叫着。它们非常机警，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了。
④雨后钓鱼就更有趣了。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。
7．联系上下文，写出下列词语的意思。
眼快手准：________________________________________________________________________________
一无所有：________________________________________________________________________________
8．请用“ ”画出第②、③自然段中的关键句。
9．仔细读第②自然段，把雨后踩水的动词补充完整：跑→( )→溅→滑→( )，我们从这些动词中可以体会到踩水时_________________的心情。
10．第④自然段是怎样把“雨后钓鱼就更有趣了”写清楚的？请根据短文内容把下面的图表补充完整。
11．下面关于短文的理解正确的一项是（ ）
A．短文主要描写了夏天雨后的美丽景色。
B．青蛙非常机警，雨后没捉到青蛙还滑倒了，我们心里很不高兴。
C．作者不仅写了雨后好玩的事情，也表达了对童年快乐生活的回忆。
早上好，朋友
①蛤蟆（há ma）先生很不愉快。他每天晚上睡不好，早上不想起床。而下午呢，又没精打采。他也不知道为什么，整天绷着脸，不想理别人，还觉得别人好像都在躲着他。这使蛤蟆先生脾气暴躁，胃口很不好，整天唉声叹气。
②蛤蟆太太可着急了，以为丈夫得了什么怪毛病，劝他找大夫瞧瞧病，蛤蟆太太说，只要大夫开出药方，她愿意为丈夫采集草药，为他熬药，他吃了药也许就能恢复健康了。
③蛤蟆先生听从妻子的建议，去了豪猪大夫的诊所看病。豪猪大夫为蛤蟆先生检查了心脏，量了体温和血压，还听了他最近的情况。最后，豪猪大夫为蛤蟆先生开了一张药方。蛤蟆先生把药方带回家一看，上面只有一行字：每天请说五遍“早上好，朋友！”
④蛤蟆先生觉得真奇怪，为了遵从医生的嘱咐，他第二天一早就起身了。他走出门口，首先碰到了小刺猬，蛤蟆先生高兴地说了第一声：“早上好，朋友！”小刺猬听了非常快乐，他说：“早上好，朋友！你今天的气色好极了，你很愉快吧？”蛤蟆先生第一次听到有人说他气色好，他觉得自己精神好多了，心情也特别愉快。
⑤他走进小树林，看见青蛙先生正在路边栽树，蛤蟆先生上前去，说了声：“早上好，朋友！”他帮青蛙先生扶住树苗，让青蛙先生往泥坑里填土，青蛙先生高兴极了，他种完树，就拥抱蛤蟆先生，说：“这是我们共同种的树，真有意义！”蛤蟆先生也觉得自己干了一件有意义的事，他快乐地对小树苗说：“早上好，朋友！祝你天天长高！”
⑥这时，蛤蟆先生又瞧见小兔推着一车胡萝卜走来。他赶快迎上前去，说：“早上好，朋友！”说完他就帮小兔推车子，一直把小兔送到家门口，乐得小兔咧开三瓣嘴说：“蛤蟆先生，你真是个既好心又勤劳的朋友！”
⑦蛤蟆先生别提有多高兴了，他精神焕发地走回家里，看见自己的太太在准备早餐，他说：“早上好，朋友——不，太太！”蛤蟆太太一见丈夫笑容满面，精力充沛，打心眼儿里高兴。她为蛤蟆先生准备了特别丰盛的早餐，蛤蟆先生吃得津津有味，胃口大开。他告诉自己的妻子，他明天还要早早地起来，说五遍“早上好，朋友！”
12．根据下面句子的意思从文中找出相应的词语，写在括号里。
①文中指蛤蟆先生没有精神、情绪低落的样子。( )
②文中形容蛤蟆先生吃得很有滋味。( )
13．为治疗蛤蟆先生的不愉快，豪猪大夫开的药方是（ ）
A．开心药水 B．感冒药。 C．每天说五遍“早上好，朋友！”
14．下列对治好蛤蟆先生的病的原因理解不正确的一项是（ ）。
A．蛤蟆先生严格遵从医嘱，每天说五遍“早上好，朋友”。
B．蛤蟆先生主动关心身边的朋友，乐于助人，自己快乐，大家也快乐。
C．蛤蟆先生每天坚持锻炼身体，增强抵抗力。
D．蛤蟆先生热爱生活，发现美好，做有意义的事情。
15．借助表格梳理故事内容，填一填。
说“早上好，朋友！” 第一遍 第二遍 第三遍 第四遍 第五遍
问好对象 小刺猬 青蛙先生 _________ 小兔 _________
蛤蟆先生 精神好多了 _________ 快乐 _________ 胃口大开
16．如果生活中遇到不愉快的事，我们可以怎么做呢？照样子说说你的想法。
王明：“我们可以向家人、老师、朋友们倾诉，他们一定会开导我们，帮助我们忘掉这些不愉快的事情。”
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17．文中哪些想象让你觉得新奇有趣？选择一处说一说吧。
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月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
②幼时的夏天，月光下外婆带着我到院子里乘凉。我紧紧地挨着外婆，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄地走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
④中秋节的时候，我和家人在庭院里一边赏月一边吃月饼。大家吃着开心的时候，还会唱起《八月十五月儿圆》这支歌儿，我们一家人沉浸在幸福快乐之中！
⑤月落月升，一天又一天，一年又一年。不知不觉中，月光下留下了我童年的足迹。长大以后，我依然没有忘记童年岁月里温柔的月光。我爱这美丽的月光！
18．仿写词语。
不知不觉（ABAC结构）________________、________________
19．理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法比较相近，我运用________（方法）知道了短文中画线句子的意思是________________________________
20．短文第②~④自然段回忆三件往事，请借助关键语句概括。
（1）________________________________________________________
（2）月光下“我”捉蛐蛐，和邻居小伙伴斗蛐蛐。
（3）________________________________________________________
21．“我”爱这美丽的月光，是因为________________________________________________________
课外阅读
蜗牛搬家
①蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的。他怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。
②一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
③蜻蜓说：“前边有个小山丘，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”
④蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家齐心合力干活，别提多快活啦！”
⑤蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，也要搬到小山丘那儿去住。
⑥过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，太阳会晒着我的！”
⑦过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛望望漫天的风沙，有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住风吹！”
⑧又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又有些犹豫了。他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。”
⑨蜗牛的家最终没有搬成，可是当他一个人的时候，总是朝着小山丘那边张望，叹息着：“_____________________”
22．从文中找到与意思相符的词语，填入括号里。
（1）指所处的环境不好，被风吹、被太阳晒。( )
（2）大家心往一处想，劲往一处使，一起努力做一件事。 ( )
23．第⑤自然段说蜗牛听后“很兴奋”，它兴奋的原因是（ ）
A．它想跟小动物们一起干活 B．山丘是个好地方
C．蚂蚁邀请蜗牛去做客 D．蜜蜂答应帮它搬家
24．蜗牛搬家有谁来帮忙？遇到了哪些困难？蜗牛又是怎样说的呢？请填空。
来帮忙的动物 遇到的困难 蜗牛的回应
____ 太阳晒 太阳会晒着我的
蝴蝶 ____ ____
____ 下着小雨 ____
25．蜗牛的家最终没有搬成，它会叹息什么呢？填入第⑨自然段的横线处。
26．如果你身边有像小蜗牛这样的人，你想对他说什么？
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参考答案
1．(1)那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。
(2)①用泥巴捏坦克、士兵，玩打仗游戏；
②趴在水洼边观察蝌蚪蜕变；
③把写有愿望的梧桐叶放进水里漂流。
(3)C
(4)虽然芦苇荡被清理，实体的秘密基地消失了，但这里承载了 “我” 和阿杰无忧无虑、充满欢乐的童年时光，藏着两人独一无二的美好回忆，这段珍贵记忆永远留在心底，所以说它是童年里永远闪光的坐标。
(5)我家屋后的老槐树下是我的秘密基地。树下有一块平整大石，我在这里看书、收集好看的树叶，难过时就独自坐在这里发呆，这里藏着我所有安静又快乐的小秘密。
【导语】本文是一篇满溢童真温度的短篇小文，以孩童视角勾勒出独属于童年的乌托邦模样。作者没有铺陈宏大叙事，只把搭基地、玩泥巴战役、救搁浅小鱼、放许愿叶这些细碎小事写得鲜活生动，藏着孩子最纯粹的快乐与善意。结尾点出消失的基地变成童年闪光的坐标，瞬间戳中很多人的共同记忆：那片藏着自由与欢笑的小天地，永远是长大后的我们心中最柔软温暖的念想。
【详解】（1）选文第①自然段的第二句话“那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为‘水晶宫’的浅浅水洼。”具体描写了“秘密基地”的样子。
（2）第③自然段具体写了我们在秘密基地里做的“大事”，分点提炼三件不同活动，简洁概括，不摘抄长句。如捏坦克和士兵进行战役、观察蝌蚪变成青蛙、把愿望写在梧桐叶上。
（3）联系上文可知，这种感受是我们救助小鱼之后产生的，救助小鱼虽是小事，却带给他们满满的自豪与成就感，用“拯救世界”夸张形容内心的喜悦，所以答案是C。
（4）结合课文内容体会这样说的原因。通过在秘密基地里做的“大事”和“壮举”可以感受到“我们”的快乐和无拘无束。这里承载了专属两人的快乐回忆，所以这份记忆不会消失，永远留在记忆的深处。
（5）先点明地点，简单写基地环境，再写自己在这里做的事，说出它对自己的特殊意义，贴合题意简短介绍即可。
示例：我的秘密基地是小区角落的小花坛。花坛里长满了各色野花，还有几块错落的大石头。闲暇时我会在这里捕捉蝴蝶、捡拾奇形怪状的小石头，和好朋友分享悄悄话，这里藏着我无数轻松自在的美好时光。
2．张潇洒的“冬泳” 3．③ ① ② 4．C 5．浑身发抖，一边擦水一边喊 6．张潇洒是个爱炫耀、爱开玩笑但并不记仇的人。他靠假照片装“冬泳英雄”，爱用夸张方式刺激别人；虽被揭穿，却不生气，反而笑着面对大家的调侃，说明他性格开朗、幽默，甚至有点“自嘲”的智慧。他不是真正恶劣，而是用“装潇洒”制造趣味，其实挺有人缘。
【导语】本文记叙了张潇洒用假照片炫耀冬泳，激将“我”真去冬泳，最后真相大白的趣事。展现了儿童的天真调皮与豁达幽默，体现了童年生活的趣味与纯真。
【详解】2．从全文围绕“我”被张潇洒激将去冬泳，以及张潇洒用假照片“装冬泳”的故事可知，题目需体现“冬泳”事件和人物特点，可拟写《冬泳“英雄”》《“潇洒”的真相》等。
3．从第①自然段“张潇洒向我炫耀他参加了冬泳……这次却不得不信，因为他带了照片”可知，张潇洒炫耀时，“我”因照片“不得不信”，对应选项③。
从第④自然段“看着冰冷的泳池，我怕得要命”可知，“我”下水前看泳池时“怕得要命”，对应选项①。
从第⑤自然段“小沙把我当英雄，到处跟同学吹我冬泳的事，我有点开心，又有点心虚”可知，被当英雄时“我”“有点开心，又有点心虚”，对应选项②。
4．从第③自然段“他至少说了三十遍‘你敢去试试吗’”可知，张潇洒反复重复同一句话，像闹钟一样持续“提醒”“我”，因此把他比作“闹钟”，对应选项C。
5．从第④自然段“我咬牙换上泳衣，只觉得浑身僵硬。看着冰冷的泳池，我怕得要命”“朝更衣室奔去”可知，“我”实际很害怕、想赶紧逃离，补写的表情或动作需体现“我”急于结束冬泳、虚张声势的状态，突出“我”的慌乱与伪装。（答案不唯一）
示例：幸好教练带我下了水，只是他跳下水后像鱼一样游走了，而我泡了一秒，哆嗦着牙，猛地跳出来大喊：“我冬泳过了！”
6．作答时，首先要通读全文，精准定位描写该人物的关键语句；接着，从这些语句中提取出人物的外在行为特征与内在性格品质；最后，将这些零散的特征词进行归纳整合，用“某某是一个……的人”的句式，全面、准确地概括出人物的综合形象。
示例：张潇洒是一个机智调皮、善于化解尴尬的人。他先用假照片和反复激将法逗弄“我”，制造出充满童趣的恶作剧；当真相被揭穿时，他不恼不怒，反而用自嘲的笑容轻松化解了尴尬局面，把一场“装潇洒”的闹剧变成了“真潇洒”的幽默，展现出极高的情商和乐观豁达的性格。
7． 在文中是形容抓青蛙时目光灵敏、出手迅速精准的样子。 在文中是形容拉起鱼竿后，鱼钩上没有钓到一条鱼的样子。 8．踩水是雨后必玩的。 捉青蛙也是雨后有味的事情。 9． 踏 爬 自在欢快、尽情嬉闹 10．提得迟了，被鱼儿白吃了饵 提起的方法不对，重又落在河里 11．C
【导语】短文围绕夏日雨后，依次写踩水、捉青蛙、钓鱼三件趣事，条理清晰。语言朴实生动，细致刻画孩童玩耍的鲜活画面，动作、心理描写真实接地气，满是童真童趣。段落层次分明，多角度展现雨后独有的快乐，读起来亲切自然。
【详解】7．从第③段“得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住”这一语境可知，句子描述了雨后悄悄靠近青蛙、准备捕捉青蛙的动作。结合这一描述，可推断 “眼快手准” 在文中是形容抓青蛙时目光灵敏、出手迅速精准的样子。
从第④段“有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有”这一语境可知，句子描述了钓鱼时拉动鱼漂、向上提鱼竿的场景。结合这一描述，可推断“一无所有”在文中是形容拉起鱼竿后，鱼钩上没有钓到一条鱼的样子。
8．结合文章第②自然段“踩水是雨后必玩的”可知，本段围绕雨后踩水展开，描写孩子们踩水、互相溅水、滑倒嬉闹的欢乐场景，展现踩水是雨后最受欢迎的玩乐项目。
结合文章第③自然段“捉青蛙也是雨后有味的事情”可知，本段介绍雨后适合捉青蛙，写青蛙十分机警，捕捉时需要轻手轻脚、动作敏捷，刻画了捉青蛙的有趣过程。
9．结合文章第②自然段“我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边……彼此高兴地你溅了我一身……偶然失脚滑倒了…… 多数是越跌越起劲” 可知，文中描写踩水的连贯动作依次为跑、踏、溅、滑、爬，一连串鲜活动词，体现出孩子们踩水时自在欢快、尽情嬉闹的愉悦心情。
10．结合文章第④自然段“有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼”可知，作者列举四种钓鱼时不同的情形，直接提取关键信息“提得迟了，被鱼儿白吃了饵”“提起的方法不对，重又落在河里”。
11．A．结合全文可知，文章重点写踩水、捉青蛙、钓鱼几件玩乐趣事，并非写景，理解错误。
B．结合第③段“有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了”，文中没有写大家难过，反而充满玩耍的趣味，理解错误。
C．结合全文，依次记叙雨后踩水、捉蛙、钓鱼的趣事，字里行间满是童真欢乐，抒发对童年美好时光的怀念，理解正确。
12． 没精打采 津津有味 13．C 14．C 15． 小树苗 蛤蟆太太 觉得种树有意义 别提有多高兴了 16．我们可以像蛤蟆先生一样，主动去关心身边的人，做一些有意义的事情。在帮助别人的过程中，自己也会收获快乐，从而把不愉快的心情抛到脑后。 17．我觉得“豪猪大夫给蛤蟆先生开的药方是每天说五遍‘早上好，朋友！’”这个想象非常新奇有趣。通常医生开的都是吃药、打针的药方，而这里却用一句简单的问候语作为“药”，而且真的治好了蛤蟆先生的“不愉快病”。这让我感受到，乐观的心态和友好的交流对身心健康有着奇妙的作用。
【导语】这是一篇治愈感十足的短篇童话，以森林小动物为主角，围绕蛤蟆先生从不愉快到重获快乐的情绪转变展开故事。文本将“主动释放善意、连接他人就能收获快乐”的内核，藏在温馨生活化的情节里，拟人自然贴切，贴近儿童认知，说理不生硬，有很好的正向价值引导。
【详解】12．阅读第①段“他每天晚上睡不好，早上不想起床。而下午呢，又没精打采。他也不知道为什么，整天绷着脸，不想理别人……”其中“没精打采”正是形容没有精神、情绪低落的样子。
阅读第⑦段“蛤蟆先生吃得津津有味，胃口大开。”其中“津津有味”就是形容吃得很有滋味。
13．结合第③段“最后，豪猪大夫为蛤蟆先生开了一张药方。蛤蟆先生把药方带回家一看，上面只有一行字：每天请说五遍‘早上好，朋友！’” 可提取药方是“每天说五遍‘早上好，朋友！’”。
14．C．文中并没有提到蛤蟆先生通过“锻炼身体”来治病，他主要是通过与朋友互动、乐于助人来改变心情。
15．从文中第⑤自然段“蛤蟆先生也觉得自己干了一件有意义的事，他快乐地对小树苗说：‘早上好，朋友！祝你天天长高！’”可知，第三遍说“早上好，朋友”时，接收问好的对象是小树苗，所以此处应填小树苗。
由第⑦自然段“他精神焕发地走回家里，看见了自己的太太在准备早餐，说：‘早上好，朋友——不，太太！’蛤蟆太太一见丈夫笑容满面，精力充沛……”可知，第五遍说“早上好，朋友”，接收问好的对象是蛤蟆太太。
依据第⑤自然段“蛤蟆先生也觉得自己干了一件有意义的事，他快乐地对小树苗说：‘早上好，朋友！祝你天天长高！’”，能看出此时蛤蟆先生做完有意义的事，内心充实愉悦，所以“蛤蟆先生”第二遍的状态是“觉得种树有意义”。
从第⑦自然段“蛤蟆先生别提有多高兴了，他精神焕发地走回家里，”可知，帮小兔推车后，蛤蟆先生得到夸赞，状态是“别提有多高兴了”。
16．根据自己的生活实际作答即可。
示例：我们可以去户外走走，看看美丽的风景，呼吸新鲜的空气，让大自然治愈我们的坏心情。
17．从文中选择一处新奇有趣的想象即可。
示例：我觉得蛤蟆先生对着路边刚种下的“小树苗”说“早上好，朋友”这个想象非常新奇有趣。在常人眼里，植物是不会说话的，但在童话世界里，蛤蟆先生不仅把小树苗当成朋友，还祝它“天天长高”。这种赋予植物生命的想象，展现了蛤蟆先生内心的善良和对大自然的热爱。
18． 自由自在 无边无际 19． 联系上下文 岁月里的月光见证了我童年一件件快乐的往事，留下了满满的童年回忆 20． 月光下外婆陪“我”乘凉，给“我”讲故事 中秋夜晚，一家人庭院赏月、吃月饼、唱歌 21．月光承载着我童年所有美好、快乐的回忆，藏着外婆的陪伴、捉蛐蛐的乐趣和家人团圆的幸福。
【导语】这篇《月光下的童年》以“月光”为核心线索，串联起三段童年月夜往事，笔触细腻平实，全无刻意雕琢。作者将外婆乘凉讲故事、捉斗蛐蛐、中秋赏月这些细碎日常，晕染在温柔月色里，把对童年的怀念、对亲情的眷恋藏于字间，以小见大，情感真挚动人，很容易唤起读者共情。
【详解】18．ABAC词语规律：第一个字和第三个字相同，第二个、第四个字不同。示例：半信半疑、又大又圆。
19．理解词句的阅读方法与句子赏析，我们常用联系上下文的方法解读难懂句子，结合文中月光下几件童年趣事可知，画线句里“童年的足迹”指代童年各类美好往事，整句话意思是那些温馨快乐的童年回忆，全都发生在月光笼罩的夜晚，月光见证了我的整个童年。
20．概括段落内容的能力，概括时抓住段落场景、人物、核心事件即可，第②段写夏夜月光下外婆陪我乘凉、给我讲民间故事，第④段写中秋夜晚我和家人在庭院赏月、吃月饼、唱儿歌，把关键信息整合就能简洁概括两件往事。
21．把握文章中心情感，全文回忆的三件快乐往事都发生在月光下，月光里藏着外婆的陪伴、捉蛐蛐玩耍的欢乐、家人团圆的幸福，承载了作者全部珍贵温暖的童年记忆，因此作者十分喜爱温柔美丽的月光。
22． 风吹日晒 齐心合力 23．B 24． 蜜蜂 漫天风沙 我这细皮嫩肉，禁不住风吹 青蛙 雨天路滑，爬起来很吃力的。 25．要是我不怕困难，早就搬到美好的小山丘了。 26．做事情不能遇到一点困难就退缩，只要勇敢坚持，就能实现自己的心愿。
【导语】这篇《蜗牛搬家》是贴合低龄读者的短篇寓言童话，脉络清晰、语言浅白生动。它以蜗牛三次因畏难放弃搬家的小事，塑造出蜗牛患得患失、不敢行动的形象，将“空想再多不如迈出一步”的道理藏于故事中，寓教于乐，十分适合作为小学语文课外阅读文本。
【详解】22．（1）结合第①自然段“他怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来……”可知，“风吹日晒”的意思是被风吹、被太阳晒，和题目释义完全对应。
（2）结合第④自然段“蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家齐心合力干活，别提多快活啦！”可知，“齐心合力”指众人同心协作、一同出力，对应题目的解释。
23．A．第④段蚂蚁确实提到“大家齐心合力干活”，但这只是描述山丘上小动物们的日常生活状态，并不是蜗牛“兴奋”的原因。文中完全没有写蜗牛听到“干活”二字后有任何反应，更没有写它“想和大家一起干活”；
B．原文第③段蜻蜓介绍山丘“有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河”，第④段蚂蚁补充山丘住着许多小动物，大家相伴生活十分快活。蜗牛听完优美的环境与热闹的生活，心生向往，因此感到兴奋；
C．通读全文，蚂蚁只向蜗牛描述山丘的居住环境，并没有发出做客的邀请，文中无对应语句；
D．蜜蜂前来帮忙搬家是蜗牛打定主意、感到兴奋之后才发生的情节，不是它听蜻蜓、蚂蚁说话时兴奋的缘由，时间顺序不符。
24．结合第⑥段“过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，有些犹豫了，他说：‘今天不能搬家，太阳会晒着我的！’”可知，蜜蜂主动来帮忙，当天头顶烈日，蜗牛害怕被太阳晒伤，拒绝搬家。
结合第⑦段“过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛望望漫天的风沙，有些犹豫了，他说：‘今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住风吹！’”可知，蝴蝶前来帮忙，外面刮起大风、黄沙漫天，蜗牛怕风沙伤到自己，不愿动身。
结合第⑧段“又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又有些犹豫了。他说：‘今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。’”可知，青蛙前来帮忙，当天下着小雨，没有烈日风沙，蜗牛又借口雨天路滑、爬行费力，再次拒绝搬家。
25．蜗牛一直向往小山丘，却每次害怕困难放弃搬家，叹息要体现它后悔、遗憾的心情，贴合蜗牛胆小怕吃苦的性格。
示例：唉，小山丘那么好，我怎么总是搬不成呢？
26．故事道理：做事不能畏惧困难、半途而废，围绕这个道理对蜗牛类胆小退缩的人进行劝说，语句通顺、道理清晰即可。
示例：小蜗牛，做事情不能害怕困难，只有勇敢出发，才能去到你向往的小山丘。
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