暑假专题提升--课外主题迁移阅读理解（1） 2025-2026学年小学语文统编版四年级下学期

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暑假专题提升--课外主题迁移阅读理解（1）
2025-2026学年小学语文统编版四年级下学期
拯救生命的瞬间
①晚上8点多钟，一辆载满42人的旅游大巴驶过国道318线天全县小河乡路段。忽然，一阵轰隆隆的巨响，几块大山石随着雨水从右侧的山崖滚落下来，瞬间将前面的道路堵死。此时，狂风裹着暴雨无情地抽打着大巴车，山上的树木也在狂风中左右摇摆。“不好！山体要滑坡！”经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。几乎在黄师傅踩下刹车的同时，巨大的山石随着泥石流从山崖上倾泻下来，瞬间将公路掩埋。大巴车距离被滑坡落石掩埋的地点不足5米！“好险啊！”不少乘客吓得尖叫起来，一片惊慌。风雨中，山上的树木还在摇晃，这是山体塌方的前兆。在这生死关头，黄师傅大喊：“不要慌，都在座位上坐好，有我在，没事的！”接着，他两眼直视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而平稳地向后倒车十余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下，掩埋了前面的道路。
②整个过程只有19秒！这短暂的瞬间，黄师傅凭着他丰富的经验和娴熟的驾驶技术以及他的果敢，把全车42名乘客从死亡线上挽救回来，避免了一场车毁人亡的惨剧。
③风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带。车停稳后，他又逐一清点、安慰车上的乘客，然后组织大家有序下车，到安全的地方休息，等待道路救援。下车后，乘客们环顾四周，看到道路右侧是高高的悬崖，左侧下方是滚滚的天全河，还心有余悸。大家纷纷夸赞黄师傅在生死关头临危不惧，是全车乘客的救命恩人。
④面对大家的感谢和赞扬，黄师傅笑着对大家说：“不用谢，我开旅游车多年，时时把乘客的安全放在第一位，这是我们司机的职责。”全体乘客报以热烈的掌声。
⑤天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。
1．语言积累。
（1）文中与“预兆”意思相近的词语是______________。
（2）联系上下文解释词语：
心有余悸：__________________________。
2．内容探究。
（1）这篇文章是按什么顺序写的？( )
A．地点变化 B．事情发展的先后顺序 C．方位变化
（2）第②段中“这短暂的瞬间”指的是( )
A．车上乘客惊慌时
B．山体滑坡巨石滚落时
C．从觉察险情到倒车到安全位置
3．语言品味。
（1）“狂风裹着暴雨无情地抽打着大巴车，山上的树木也在狂风中左右摇摆。”这句话运用了_____________的修辞手法，“抽打”一词写出了_____________。
（2）文章结尾写阳光从乌云里照射出来，照在人们身上暖洋洋的。这样写对表达文章中心的主要作用是( )
A．天气变晴了，突出环境很美。
B．危险已经过去，赞美黄师傅的善举温暖人心，升华文章主题。
C．天亮了，阳光很温暖，把人们都照得很暖和，大家可以回家了。
D．表现了乘客们心情愉快，因为他们终于可以回家了。
4．品质概括。
黄师傅能在短暂的时间内拯救全车人，原因是：_____________、_____________、_____________。（可在原文中找关键词句作答）
潍坊风筝
①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中的纸鸢，就是如今的风筝。山东潍坊素有“鸢都”之称，是闻名中外的风筝之乡。
②风筝历史悠久。据记载，早在春秋战国时期，就有墨子以木材制成木鸟、鲁班削竹为鹊的传说，这被认为是风筝的雏形。到了汉代，风筝开始用于军事通信。真正普及成为民间娱乐，则是在唐宋时期。到了明代，潍坊一带便兴起放风筝的习俗；清代时，已形成专门的风筝集市。每逢春日，河边风筝漫天，热闹非凡。
③潍坊风筝样式繁多，燕子、仙鹤、鲤鱼等各式传统造型应有尽有。巨型蜈蚣风筝的长度，比普通教室还要长出许多，通常需要多人协作才能放飞，凌空摇曳，随风舞动，十分壮观。部分特制风筝带有精巧发声结构，风吹过后便能奏响清脆声响，格外有趣。
④潍坊风筝制作技艺高超，据统计，全世界大约七成的风筝都产自这里。传统制作讲究扎、糊、绘、放四项工艺，匠人选材制架、裱糊面料、精工彩绘，每一步都十分考究。风筝图案大多取材于杨家埠木版年画，纹样吉祥美观，色彩明艳又饱含美好寓意，承载着百年民间传统底蕴。
⑤风筝不仅是娱乐玩具，更是珍贵的传统手工艺品。它凝聚着工匠智慧，传承着民俗文化，深受人们喜爱。（文章选自网络，有改动）
5．文章主要从__________________、__________________、__________________这三个方面介绍了潍坊的风筝。
6．第④自然段中加点的词语“大约”可以去掉吗？请说明理由。
________________________________________
7．读了文章后，你能提出什么问题？请写在下表的（2）处，并尝试用合适的解决方法解答问题。
问题 解决方法
（1）潍坊风筝能够闻名中外的原因是什么？ A．联系上下文 B．结合生活、阅读等经验
（2）___________________
我选择问题______（填序号）选用方法______（填选项），答案是：______________________________。
课外阅读
____________________
①我喜欢摄影。暑假的时候，有一次我在集市上捕捉镜头，突然，一个男孩说道：“叔叔，上好的黑节草①，买一点儿吧。”这是个看起来十七八岁的男孩子，瘦瘦的，黑黑的，两只眼睛亮亮的。还在上学的孩子却要为生活奔波，想到这里，我心里有一种酸楚。
②我忙问：“这黑节草是哪儿采的？”男孩说：“山上采的，山可高呢。”我又问：“它能治什么病？”孩子纠正道：“爷爷告诉我，这是补药，是补肾养胃的。”
③我来了兴趣，再问：“你家里人呢？为什么你一个人来集市？”
④“爷爷生病了，爸爸妈妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？”
⑤“好，这些黑节草我全要了。”我掏了500元钱给男孩。
⑥“能去你家看看吗？”我有点好奇。男孩点点头。走了很长一段路，我们来到一座破旧的屋子前。男孩的爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我，他叫铁皮，爸爸妈妈已经去外地打工好几年了，他和爷爷两个人相依为命。了解男孩的身世后，我心里不禁涌起怜惜之情。
⑦饭后，铁皮领我到山上看看。来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端绑在自己的腰间。他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株草药剪下来。此时，我的内心产生了一股难以言表的敬佩之情。
这两句话都是____________描写，从中可以体会到他____________________________________________________________________________
⑧离别时，我说：“我还要去采风②拍照，草药先放你这儿，有机会你再寄给我。”铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：“叔叔，你留个地址。”我摸出一张名片递给他。
⑨采风回去后，我忙于处理照片，也就忘记了这件事。大约三个月后，我收到一个包裹，没想到是一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道：“叔叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了再寄给您。”
⑩我的眼眶湿润了，眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦，眼睛却亮亮的男孩……
（选文有删改）
注释：
①【黑节草】即铁皮石斛，中药材，多生于高山的岩石上或树上，具有益胃生津、滋阴清热等功效。
②【采风】指演员、作家等到基层体验生活，了解民情民风。
8．读文章，联系上下文解释加点词的意思。
（1）在文中，“相依为命”的“命”是（A．生命 B．生活），这个词语的意思是__________________________
________________________。
（2）“难以言表”这个词中，用组词法“表”的意思是________。这个词语的意思是_________________________。
9．文章围绕铁皮写了哪些事情？“我”的心情如何？请把下列思维导图补充完整。
10．读第7自然段画“______”的句子，体会铁皮的品质，并把旁边的批注补充完整。
11．读第8自然段，推测铁皮迟疑的原因。下面说法正确的是（ ）
A．铁皮担心“我”反悔，不再想要黑节草，他不能赚钱。
B．铁皮怕麻烦，不想帮“我”寄黑节草。
C．铁皮担心新鲜黑节草邮寄时会长霉，不好跟“我”交代。
12．第1自然段和第10自然段中画“ ”的两处是对铁皮的外貌描写，它们的作用一样吗？请结合文章内容简要分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．下面对文章内容的理解，正确的是（ ）
A．“我”决定买下铁皮的黑节草是因为这种草药的效果比较好，能包治百病。
B．铁皮向“我”诉说自己的身世，是为了获得“我”的同情与帮助。
C．爷爷让铁皮招待客人并嘱咐他寄出黑节草，从中可以看出爷爷重视对铁皮的品德教育。
14．下列题目，你认为哪个更适合做文中题目？说说你的理由。
①黑节草 ②男子汉铁皮
我选_____________（填序号）作题目。我的理由是________________________________________
阅读下面短文，完成练习。
风情江夏，最美家乡
①我的家乡武汉江夏，是一座被青山碧水温柔环抱的小城。这里湖网密布、古村清幽、文脉悠长，自然美景与淳朴人文相互映衬，藏着独属于江南水乡的温柔风情。
②江夏是名副其实的水乡，百湖环绕，灵气满满。辽阔澄澈的汤逊湖，是镶嵌在城区的璀璨明珠。清晨薄雾轻笼湖面，垂柳依依，水波荡漾；傍晚落日余晖洒满湖面，粼粼波光温柔动人。一望无际的梁子湖碧波连天，白鹭翩飞。湖水滋养着这片土地，让当地动人的神话故事代代相传。长江边的金口古镇，古老的石驳岸历经百年风雨，静静伫立，默默诉说着旧时码头的繁华岁月。
③湖山之间，藏着静谧古朴的小朱湾。青石板小路蜿蜒曲折，串联起一排排青砖灰瓦的老屋。院墙藤蔓婆娑，门前老旧的石磨、瓦罐，都是时光留下的印记。村口的百年古井井水清甜，滋养着世代村民，老人们常坐在井边，讲述古时学子勤学苦读的故事，为古村添了浓浓书香。小朱湾一年四季风光各异，满是悠然的田园烟火。
④这片沃土不仅风光秀丽，还有着深厚的文化底蕴。作为京剧谭派发源地，谭鑫培公园时常萦绕着婉转悠扬的戏曲唱腔，传承着百年国粹文化。江夏的烟火民俗温暖又治愈，春日野花遍地，夏日荷塘飘香，秋日瓜果满枝，冬日打糍粑、摊豆丝，热闹又温馨。这里的人们淳朴善良、邻里和睦，温润的乡风家风代代相传。
⑤山水含诗意，烟火润心灵。灵动的湖水、古朴的村落、悠久的文脉、淳朴的乡情，共同绘出最美的江夏风情。生于此、长于此，我深深热爱着这片山水秀美、底蕴绵长的土地。
15．作者从_________、_________、_________三个方面写了江夏的美。
16．第④自然段围绕着“深厚的文化底蕴”展开描写，下面说法正确的是（　　）
A．分别写了湖泊风光、古村景致、民间故事
B．分别写了山水景色、特色美食、传统建筑
C．分别写了戏曲文化、民俗活动、淳朴民风
17．结合短文语句“江夏是名副其实的水乡”，下列对“名副其实”理解正确的一项是（　　）
A．名字很好听，大家都随口夸赞江夏是水乡
B．江夏水乡的名气很大，全世界所有人都知道
C．江夏湖泊众多，到处都是湖水，水乡的称呼和它真实的样子完全相符
18．“我的家乡武汉江夏，是一座被青山碧水温柔环抱的小城”，下列对“温柔环抱”赏析错误的一项是（　　）
A．运用拟人的修辞手法，将青山碧水当作人来写，生动形象
B．表现了山峰险峻、江水波涛奔腾的景象
C．表达了作者对家乡美景的赞美和深深的热爱之情
19．夏日时节，你的好朋友到法泗的万亩荷塘游玩，他（她）发了一张图到朋友圈，请你结合图片，发挥想象，仿照文中划线的句子，为他（她）编辑一段文字。
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“备份”英雄（节选）
①在英雄辈出的中国航天员中，有一位看似默默无闻却无愧“英雄”称号的人，他就是邓清明。
②1998年，邓清明等14名飞行员经过层层筛选，成为我国首批航天员。
③2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员。遗憾的是，最后他落选了，没能飞天。“神九”发射后，他默默地在地面上，一手捧着手册，一手拿着笔，跟天上的航天员一起，把所有程序都仔仔细细地走了一遍，做到哪一步就打一个钩。
④2016年神舟十一号任务，邓清明再次成为备份航天员。这次，是他离飞天梦想最近的一次。在备战的三年里，他完成了和正式航天员同样数量、同样标准的训练。在最具挑战的33天模拟试验中，他和另一名航天员住进了不到10平方米的密闭舱内，与外界完全隔绝，机器的震动与噪声环绕不歇。
⑤发射前一天，总指挥正式宣布由景海鹏、陈冬执行神舟十一号任务。听完，邓清明呆住了，什么都说不出来。停了一会儿，他转过身紧紧地抱住了景海鹏，说了一句：“海鹏，祝贺你！”这一幕，令在场的许多人流下了泪水。
⑥“十年磨一剑，霜刃未曾试”，这是邓清明挂在书房里的一幅字。做过四次备份航天员的他已经56岁了，但他依旧牢记着“英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲，甘愿为祖国的载人航天事业奋斗终生”的庄严宣誓，坚持训练，时刻准备着。他说：“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石，也决不能容忍自己在号角催征时，还没有准备好。”
（注：2022年11月29日，邓清明正式执行神舟十五号载人飞行任务。）
20．短文围绕邓清明的航天生涯，讲述了他数次担任备份航天员的故事。请根据短文内容，补全下面的小标题，概括各段主要事迹。
①1998年：入选航天队伍 ②2010年：____________
③2016年：____________ ④年过半百：坚守初心待命
21．读第5自然段关于邓清明的神态描写“___________”，动作描写“___________”和语言描写“‘海鹏，祝贺你！’”，我们感受到邓清明当时__________________________________的心情。
22．结合上下文，说说你对“十年磨一剑，霜刃未曾试”这句话的理解。
_______________________________________________________________________________________________
23．结合短文具体事例，说说邓清明是一位怎样的航天人？至少写出两个品质特点，并结合内容简要分析。
_______________________________________________________________________________________________
24．下列说法，有错误的一项是（ ）
A．邓清明经过层层筛选，成为我国首批航天员之一。
B．神舟十一号任务时，邓清明为实现飞天梦想备战了33天。
C．56岁的邓清明做了四次备份航天员，但他仍时刻准备着。
D．到2022年10月为止，邓清明还没有真正去过太空执行任务。
25．请你针对文章内容提出一个自己不理解或想进一步了解的问题，并尝试根据文章内容或已有知识作答。
我的问题：_____________________________________________________________________________________
我的回答：______________________________________________________________________________________
阅读。
攀在树梢上的童年
①“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
②春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就蹿上了树的半腰。我站在粗壮的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
③当槐花把一座座村庄点缀在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴攀在树头的身影。_________四月的芬芳被一篮篮地拾回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透、润玉般的水饺。
④没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。我拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣服的搓棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡那棵参天古木上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影……
⑤我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你只好就在树下流口水吧。
⑥当然，我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫辣得哇哇大叫，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍旧乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
26．根据文章内容填一填“我”和这些树之间的快乐往事。
27．下面对第③段“四月的芬芳”理解恰当的一项是（ ）
A．四月里各种花的清香。 B．垂悬在枝头的一串串洁白的花瓣。
C．从中体会到孩子们被清香迷住了。 D．孩子们摘下的槐花。
28．读到第⑥段，同学们有不同的感受。结合选文，不恰当的一项是（ ）
A．小语：“洋辣子”“槐花的尖刺”“黄蜂”都让作者吃尽苦头。
B．小文：乡村的树梢给作者留下许多童年美好的回忆。
C．小刚：读了这一段，我知道“乐此不疲”就是很快乐但也很疲倦的意思。
D．小星：我关注了文中的省略号，看出作者童年在树梢上做过许多事。
29．选文第②段画横线的句子用一组连续的动作，写了作者摘香椿头的情景。请你仿照这一写法，给第③段画横线处补充孩子们摘槐花的画面。
_______________________________________________________
30．阅读文章，我们可以“抓住关键句，体会文章表达的思想感情”。读文章中第①段波浪线的句子，让你体会到________________________________________。
31．小篆读了这篇文章后创作了一首小诗，请你读一读，注意加点的部分，再联系自己的生活经历，以“童年”为主题，创作一首小诗。
这些事， 是永不漫灭的回忆： 椿芽的香馨， 槐花的洁白， 树丫上荡起的秋千。
参考答案
1． 前兆 危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。文中指乘客们脱离危险后，回想刚才的险情仍然感到害怕 2． B C 3． 拟人 狂风暴雨的猛烈和环境的恶劣 B 4． 经验丰富 驾驶技术娴熟 果敢
【导语】这篇短文叙事紧凑，张力十足，以国道遇山体滑坡的生死19秒为核心叙事节点，选材精准，抓人的眼球。文章没有刻意煽情，仅用动作、语言细节，就刻画出大巴司机黄师傅临危不乱的形象。结尾以晴日暖阳烘托人物品格，小切口展现普通人的职业担当，含蓄动人。
【详解】1．（1）“预兆”指预先显露的迹象，结合短文内容，第①自然段中“这是山体塌方的前兆”里的“前兆”和它意思相近。
（2）结合上文，乘客们经历了山体滑坡的险情后，虽然已经脱离危险，但回想起来内心依旧感到恐惧，所以“心有余悸”是指乘客们一想到刚刚经历的险情内心仍然感到恐惧。
2．（1）A．文章没有围绕地点转换来展开叙述，不符合；
B．文章先写大巴车遇到山石滚落，接着写黄师傅停车、倒车，最后写乘客安全及感谢，是按照事情发展的先后顺序来写的，符合；
C．文章没有以方位变化为线索推进内容，不符合。
（2）A．这只是险情中的一个片段，不能涵盖“短暂的瞬间”所指代的完整过程，不符合；
B．这只是险情的开端，没有包含黄师傅倒车避险的过程，不符合；
C．结合第②自然段提到“整个过程只有19秒！……把全车42名乘客从死亡线上挽救回来”可知，前文描述了从黄师傅察觉山体滑坡险情到倒车到安全位置的过程，“这短暂的瞬间”指的就是这一过程。
3．（1）结合原句中“无情地抽打”可以看出，把狂风暴雨当作了人来写，赋予了它人的动作和情感，由此可以判断出句子运用了拟人的修辞手法。“抽打”本义是用力打，在这里用来形容狂风暴雨，生动地写出了风雨的猛烈、狂暴，突出了当时环境的恶劣。
（2）A．只强调了环境变化，没有触及到核心主旨，不符合；
B．“阳光”既指天气转晴，也象征黄师傅的沉着冷静和责任感受到了大家的认可，温暖了所有人的心，升华了文章主题，符合；
C．“大家都很暖和、可以回家”只是表面感受，不是作者想要表达的深层含义，不符合；
D．“心情愉快”不是文章的重点，重点是赞美黄师傅的品质，不符合。
4．结合第②自然段“黄师傅凭着他丰富的经验和娴熟的驾驶技术以及他的果敢”，可以提炼出黄师傅能在短暂时间内拯救全车人的三个原因，即经验丰富、驾驶技术娴熟、果敢。此外，文中还有多处句子能够提取到作答的关键信息，比如根据第①自然段“他两眼直视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而平稳地向后倒车十余米”，可以提炼出“沉着冷静”一词；根据第②自然段“整个过程只有19秒”可知从发现险情到完成倒车避险，整个过程极短，说明他反应敏捷，抓住了黄金避险时间。总之，结合故事内容精简概括即可，也可在原文中找关键词句作答。
示例：沉着冷静、反应敏捷、临危不惧。
5． 历史悠久 样式繁多 制作技艺高超 6．不可以去掉。“大约”是表估算的词语，说明“全世界七成风筝产自潍坊”是大概的统计，不是精准的数字；如果去掉，就变成正好是七成，和实际情况不符，“大约”体现了文章语言的准确性，因此不能去掉。 7． 潍坊风筝传统制作有哪几项核心工艺？ （2） A 潍坊风筝传统制作讲究扎、糊、绘、放四项核心工艺，每一步都十分考究。
【导语】这是一篇脉络清晰、文化氛围感强的事物说明文，很适合作为中小学阅读文本。开篇以古诗引入点题，雅致自然；随后循着历史发展、样式特点、制作技艺的逻辑展开介绍，条理分明；语言平实准确又不乏生动，末尾收束升华，点明潍坊风筝的民俗文化价值，兼具知识性与可读性。
【详解】5．第②段介绍风筝的历史演变；第③段介绍潍坊风筝的样式、类型和特点；第④段介绍风筝制作工艺和产量规模。可分别概括为“历史悠久”“样式繁多”“制作技艺高超”。
6．结合第④段“潍坊风筝制作技艺高超，据统计，全世界大约七成的风筝都产自这里。”可知，“大约”表示估计、推测，说明“全世界七成的风筝产自潍坊”是一个大概的数据，并非精确统计。如果去掉“大约”，就变成“全世界七成的风筝都产自这里”，说法过于绝对，与事实不符。“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。故不能去掉。
7．提出的问题贴合文章内容，方法和解答匹配即可。答案不唯一。
（2）放风筝一般适合什么季节？
示例1：我选择问题（1），选用方法A，答案是：一是历史悠久，明清就形成放风筝习俗与风筝集市；二是样式繁多，造型独特有趣；三是制作技艺高超，工艺考究，图案富有民俗寓意；产量巨大，流传广泛；同时承载传统民俗文化，是特色手工艺品。
示例2：我选择问题（2），选用方法B，答案是：春季春风柔和，风力适中，适合放风筝，古诗也写过孩童春日放纸鸢，生活里大家也多在春天放风筝。
8．（1）B. 生活 互相依靠着过日子。文中指铁皮和爷爷两人相互依靠，一起艰难生活。
（2）表达 没有办法用语言来表达。文中指“我”看到铁皮冒险采药的举动，心中的敬佩之情浓烈到没法用话说出来。 9．悬崖采草药 晒干寄草药
怜惜 感动 10．动作 采药过程十分危险、艰难，铁皮胆大细心、吃苦耐劳，为了爷爷不畏艰险，十分懂事、有担当。 11．C 12．两处外貌文字相似，但情感、作用不同。第一次初见，侧重同情他生活艰难；结尾回忆，融合了怜惜、敬佩、感动，完整塑造铁皮善良守信、小小男子汉的形象。 13．C 14． ① 黑节草是全文线索，故事从集市卖黑节草开始，中间上山采黑节草，最后晒干邮寄黑节草，所有情节围绕黑节草展开； 黑节草串联起铁皮贫苦的生活、孝顺担当、诚实守信的美好品质，借草药烘托人物形象；以物贯穿全文，结构清晰，含蓄动人。
【导语】这篇短文以第一人称“我”的见闻展开，以黑节草为叙事线索，用质朴平实的文风，塑造了少年铁皮担当懂事、诚实守信的动人形象。文章选取卖草、采药、寄草几件小事，以小见大，于细节处见真情，既写出底层少年的生活不易，也赞颂了普通祖孙身上的淳朴美德，读来令人动容。
【详解】8．（1）“相依为命”的“命”选 B.生活。 词语意思：互相依靠着一起生活。文中指铁皮和爷爷互相依靠，彼此照料，艰难地过日子。
（2）“难以言表”中，“表”组词：表达（表述）。 词语意思：没有办法用语言把心里的感情表达出来。文中指“我”看到铁皮冒险采药，心中的敬佩很深，无法用话语形容。
9．结合第⑥段内容，听完身世，“我心里不禁涌起怜惜之情”，填【怜惜】；
第⑦段的事件：铁皮冒着危险在悬崖采药；
第⑨段的事件：铁皮遵守约定，把草药晒干后寄给“我”；
第⑩段收到包裹后“我眼眶湿润”，心情填【感动】。
10．结合第⑦段画线内容：“系、绑、攀、降落、站、剪”一连串动作，是对铁皮的动作描写，写出悬崖采药凶险万分，但是铁皮动作熟练又小心，体现他不怕吃苦、勇敢坚韧、扛起家庭重担的男子汉品质。
11．A．前文中写“我”已经买下草药，不存在反悔不买的问题。
B．第⑨段写男孩主动晒干寄药，说明他不怕麻烦。
12．①第一段初见的外貌（瘦瘦黑黑、眼睛亮亮）：
作用：初次刻画男孩清瘦贫苦的外形，写出他早早劳作、生活艰辛，“眼睛亮亮”写出孩子淳朴干净，引出“我”心酸、同情的感受。
②第十段结尾回忆的外貌（黑黑瘦瘦、眼睛亮亮）：
作用：是“我”收到包裹、被男孩守信打动后的回望。除了同情他的贫苦，更多了一份敬佩与感动，升华了人物形象，突出男孩善良、诚信、有担当的美好品质。
总结：两处作用不同。第一次外貌重在同情贫苦；第二次外貌融合了怜惜、敬佩、感动，深化人物形象。
13．A．文中没有说黑节草“包治百病”，“我”买草药是同情男孩，不是因为药效万能。
B．男孩只是如实回答“我”的提问，没有刻意博取同情、索要帮助。
14．结合文章内容选择自己认为适合的题目，理由合理即可。
示例1：选①《黑节草》
理由： 黑节草是全文的文章线索。故事从集市售卖黑节草开始，中间上山采摘黑节草，最后晒干邮寄黑节草，所有情节都围绕黑节草展开。黑节草串联起男孩贫苦的生活、孝顺懂事、诚实守信的品格，以物为题，含蓄凝练，贯穿全文。
示例2：选②《男子汉铁皮》
理由： 文章的核心主人公是铁皮。“男子汉”点明文章中心：铁皮年纪轻轻，父母外出打工，独自照顾生病的爷爷，冒险上山采药，信守承诺寄送草药，用小小的肩膀扛起家庭责任，拥有孝顺、坚毅、诚信的男子汉精神。点明主旨。
15． 自然风光 古朴村落 文化底蕴 16．C 17．C 18．B 19．
亭亭的荷花、碧绿的荷叶、清澈的池水、悠然的夏风，共同织就了法泗万亩荷塘的诗意画卷。
【导语】本文通过描写江夏的水乡风光、古朴村落与深厚文化，展现其自然与人文交融的独特风情，表达作者对家乡山水秀美、底蕴绵长的深深热爱与赞美之情。
【详解】15．从第②自然段“江夏是名副其实的水乡，百湖环绕，灵气满满……长江边的金口古镇……”可知，作者描写了江夏的自然风光（或：水乡景色）。
从第③自然段“湖山之间，藏着静谧古朴的小朱湾……满是悠然的田园烟火”可知，作者描写了江夏的古朴村落（或：田园生活）。
从第④自然段“这片沃土不仅风光秀丽，还有深厚的文化底蕴……温润的乡风家风代代相传”可知，作者描写了江夏的文化底蕴（或：民俗乡情）。
16．从第④自然段“作为京剧谭派发源地，谭鑫培公园时常萦绕着婉转悠扬的戏曲唱腔”可知，写了“戏曲文化”；从第④段“春日野花遍地，夏日荷塘飘香，秋日瓜果满枝，冬日打糍粑、摊豆丝”可知，写了“民俗活动”；从第④段“这里的人们淳朴善良、邻里和睦，温润的乡风家风代代相传”可知，写了“淳朴民风”。因此，该题选C选项。
A．“湖泊风光”和“古村景致”分别对应文章第②、③自然段的核心内容，属于自然与村落风貌的描写；
B．“山水景色”和“传统建筑”分别属于文章第②、③自然段，描写的是自然与村落风貌。
17．“名副其实”指名称或名声与实际相符合。从第②自然段“江夏是名副其实的水乡，百湖环绕，灵气满满……湖水滋养着这片土地”可知，江夏因“百湖环绕、湖水滋养”的实际特征，与“水乡”的称呼完全相符。
A．“名字好听、大家夸赞”偏离“名实相符”的核心；
B．“全世界都知道”属于无中生有的夸大表述；
C．准确解释了“江夏的水乡称呼”与“湖泊众多、水网密布的实际样子”相符。
18．从第①自然段“我的家乡武汉江夏，是一座被青山碧水温柔环抱的小城”可知，“温柔环抱”运用了拟人的修辞手法，把“青山碧水”当作人来写，赋予山水“温柔呵护”的动作，生动展现家乡被山水环绕的柔和美感，也流露作者对家乡的热爱。
B．“温柔环抱”这一词语传递出的是一种柔和、宁静、充满呵护感的氛围。而“险峻”和“波涛奔腾”体现的是气势磅礴、刚猛甚至具有攻击性的景象，这与“温柔”一词的意境完全背道而驰。因此，该选项赏析错误。
19．作答时，首先观察图片内容，提取出核心意象；其次分析划线句的结构，提炼出“四个并列偏正短语+总结句”的句式模板；最后将图片元素代入该句式，补充修饰词并写出总结性抒情句，完成仿写。（答案不唯一）
示例：
粉嫩的荷花、碧绿的荷叶、清澈的池水、醉人的荷香，共同谱写了法泗荷塘的夏日诗篇。
20． 神九备份，地面复盘全程 再次落选，祝贺同事 21． 呆住了 转过身紧紧地抱住 虽有失落遗憾，却真心为同伴喜悦、胸怀宽广无私 22．本义是用十年时间磨砺一把剑，剑刃锋利却还未曾试过。文中指邓清明经过二十多年日复一日的刻苦训练，积累了过硬的航天本领，却一直没有得到执行飞天任务的机会，体现了他漫长的坚守与等待。 23．①刻苦坚韧：神舟十一号备战三年，他完成和正式航天员同等标准训练，密闭舱模拟试验艰苦也坚持完成，数十年坚持训练不松懈。
②无私豁达：得知自己落选、景海鹏执行任务，他没有难过抱怨，反而上前拥抱祝贺战友，以任务成功为重，甘于做幕后基石。 24．B 25． 邓清明24年的备份生涯中，最让你感动的细节是什么？ 最让我感动的是他在队友飞天时，一边默默流泪一边真诚祝福，既体现了他对飞天梦想的渴望，也体现了他无私的团队精神。
【导语】这篇节选文字以航天员邓清明的备份航天经历为核心素材，选材典型，细节动人。通过两次备份落选的具体事件，打破了“只有飞天航天员才是英雄”的刻板认知，刻画出一位数十年坚守初心、甘当基石的航天人形象，平实文字里藏着直击人心的奉献精神内核。
【详解】20．第一空：原文第③段写2010年他是神舟九号备份航天员，遗憾落选，发射后在地面对照手册，完整走完所有飞行程序，以此概括事件。如：任神九备份，地面同步核对程序，答案不唯一。
第二空：原文④⑤段，2016年他为神舟十一号艰苦备战三年，密闭舱模拟训练，最后再次落选，还拥抱祝贺景海鹏，提炼核心情节得出小标题。如：备战神十一，落选仍真心贺战友，答案不唯一。
21．回读第⑤自然段，可知邓清明的神态、动作分别是“呆住了”和“转过身紧紧地抱住”；梳理情感逻辑：邓清明因错失飞天梦想内心失落，但真心为战友开心；总结人物胸怀宽广、无私大度的复杂心情即可。
22．先解释诗句表层含义：长久打磨本领，却暂无机会施展；再联系文本邓清明多年严苛训练，四次备份都没能飞天；最后点明情感主旨，赞美他长年坚守、不计得失、默默待命的品格。答案不唯一。
示例：这句话意思是长久打磨一身本领，却一直没有机会施展。邓清明多年坚持严苛训练，四次成为备份航天员，始终没能等到飞天机会，可他从未松懈，这句话正是赞扬他默默苦练、坚守待命、不计得失的可贵精神。
23．通读全文，筛选两件典型事例；由事例提炼对应品质；答题结构：品质+文中对应事例简单阐述，做到有据可依。答案不唯一。
示例：①持之以恒、刻苦拼搏。神舟十一号任务备战三年，他完成和正式航天员同等标准训练，在狭小密闭舱熬过33天隔绝试验，数十年从未中断训练。②淡泊名利、无私奉献。两次错失飞天任务，他没有心生怨怼，反而主动祝贺执行任务的队友，甘愿做航天事业幕后基石。
24．A．原文第②段写邓清明经过层层筛选，成为我国首批14名航天员之一，表述与文本一致，说法正确；
B．原文第④段“备战的三年里”“最具挑战的33天模拟实验”，可见备战总时长是三年，33天只是其中一项实验时长，选项混淆两个时间，说法错误；
C．原文第⑥段“做过四次备份航天员的他已经56岁了，但他依旧……时刻准备着”，内容匹配原文，说法正确；
D．文末注释说明2022年11月29日邓清明才执行神舟十五号任务，10月时还未飞天，说法正确。
25．提问思路：围绕标题、人物称号、中心精神、关键情节设问；答题思路：结合全文邓清明坚守奉献的事迹，紧扣文章主旨清晰回答。答案不唯一。
示例：
我的问题：文章以“备份英雄”为题，“备份”二字有什么深层含义？
我的回答：表层指邓清明多次担任备份航天员，没能优先飞天；深层指他甘愿做幕后铺垫者，默默付出、不求站上荣光舞台，以平凡坚守成就伟大，凸显无私奉献的英雄底色。
26．①槐花飘香时 ②树上荡秋千、眺望村庄 ③饿了的时候 ④采摘野果、掏取鸟蛋 27．D 28．C 29．几下攀爬，我们就站上粗壮枝桠，伸手轻捋，一串串雪白槐花便落进竹篮。 30．作者对爬树、乡村树木承载的童年时光深深怀念与喜爱 31．
【导语】《攀在树梢上的童年》以质朴乡土笔触追忆乡村童年，以各类树木为线索串联爬树摘花、林间嬉闹的日常，将苦与乐相融。文字鲜活灵动，满是烟火童趣，借树梢往事寄寓对自在乡间童年的深切怀念，温情真挚，画面感十足。
【详解】26．从文章第③自然段能读到槐花盛开、和伙伴攀树摘槐花的内容，对应时间是槐花开放的春日，所以概括场景为槐花盛开时，故①可填：槐花盛开时
从文章第④自然段可知没人陪伴时，“我”会在树上拴绳荡秋千、登高眺望村庄，这些都是独自在树上找乐趣的事，故②可填：树上荡秋千、登高眺望
从文章第⑤自然段开头能找到“饿了”这个前提，写肚子饥饿时爬树寻找吃食，所以场景概括为肚子饥饿时，故③可填：肚子饥饿时
从文章第⑤自然段可知，饥饿时会爬树采摘野果、掏鸟蛋充饥，故④可填：摘野果、掏鸟蛋
27．A．从第③自然段可知，文段只写了槐花，没有提及四月里各种各样的花香，范围扩大，该项错误。
B．从第③自然段可知，“芬芳”指香气，不是花瓣实物本身，该选项理解偏离词语含义，该项错误。
C．从第③自然段可知，这句话是写槐花，并没有表达孩子被清香迷住的感受，属于主观引申，不是词语本身含义，该项错误。
D．从第③自然段可知，本段围绕槐花展开，“四月的芬芳”代指孩子们采摘下来、带着香气的槐花，贴合原文语境，该项正确。
28．C．从文章第⑥自然段可知，“乐此不疲”指因喜欢做某事不知疲倦，不是快乐又疲惫，小刚对词语理解错误，说法不恰当。
29．本题需要模仿原文连用多个连续动作的写法，先写孩子爬上槐树的动作，再写采摘槐花、收纳槐花的连贯动作，贴合摘槐花的场景，语句通顺生动。
示例：我们蹭蹭爬上枝头，伸手捋下串串白花，捧起满满槐花，小心放进身下的竹篮。
30．先定位第①自然段画线句，句子写乡村各类树木带给“我”许多童年欢乐，结合全文爬树玩耍、采摘花果的往事，提炼出作者对乡村树木、爬树时光以及整个童年生活的怀念与喜爱之情。
示例：作者十分怀念爬树带来欢乐的乡村童年，内心满是对童年时光、乡间树木的喜爱与眷恋。
31．先观察示例小诗结构，开头总起点明童年是珍贵回忆，后三句用“事物+特点”的偏正短语，选取贴近自身童年的景物、趣事仿写，句式简短整齐，贴合童年主题。
示例：
那些片段，
是藏在心底的温柔：
糖果的清甜，
夏夜的萤火，
院子里追逐的欢笑。
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