暑假专题提升--课外主题迁移阅读理解（2） 2025-2026学年小学语文统编版四年级下学期

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暑假专题提升--课外主题迁移阅读理解（2）
2025-2026学年小学语文统编版四年级下学期
晚上浩浩荡荡的童话（节选）
①晚上七点多钟本来应该是一个幸福的时刻。一家人可以一起吃水果、看电视、讲故事，或者到外面躲猫猫、数星星，还可以早点躺在床上睡个好觉。
②可是，李拉尔的晚上不是这样。他和同学们的晚上，都被作业和补课占满了。爸爸妈妈总觉得，小孩一放学就该写作业，就像大人一下班就得做家务一样。
③这天晚上，李拉尔做了一个浩浩荡荡的梦。
④梦里，李拉尔成了最厉害的人。他让爸爸妈妈写下保证书，保证以后不逼他写那么多作业，要陪他玩。爸爸妈妈乖乖地照做了，还和李拉尔一起出门看星星、躲猫猫，像小孩子一样开心。
⑤李拉尔还带着大家，抛开所有补课书本，大声宣布取消所有补课！
⑥于是，所有的孩子、爸爸妈妈，甚至老师们，都浩浩荡荡地跑到了外面。他们在草地上奔跑、唱歌、做游戏，笑声传遍了整个夜晚。没有作业，没有补课，只有自由自在的快乐。
⑦李拉尔在梦里玩得特别尽兴，他觉得这才是晚上该有的样子。
⑧天亮了，李拉尔醒了。梦里的快乐还留在心里。他想：要是现实中的晚上，也能像梦里一样浩浩荡荡、开开心心，那该多好啊！
1．联系上下文写出下列加点词语的近义词。
自由自在——( ) 尽兴——( )
2．李拉尔现实中的晚上和梦里的晚上有什么不同？
____________________________________________________________________________________________
3．摘抄文中一处描写欢乐场面的句子，并简单说说你读这句话时感受到了什么。
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4．李拉尔的梦表达了孩子们怎样的愿望？
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蜗牛的荣誉
①很久以前，蜗牛长着一对轻盈的翅膀、四只脚和一对灵敏的触角，能在空中自由飞舞。
②一年一度的森林飞行大赛开始了。蜗牛凭借顽强的毅力和每天天不亮就起来练习的刻苦精神，在比赛中遥遥领先，把骄傲的蝴蝶、敏捷的蜻蜓都甩在了身后，最终夺得了冠军。金光闪闪的奖杯颁发给了它。
③蜗牛激动极了。起初，它只是把奖杯放在家里，每天擦拭。可渐渐地，它发现大家看它的目光充满了羡慕，于是它开始把奖杯背在身上，走到哪儿背到哪儿。它逢人就不停地炫耀：“看看我的奖杯！你们谁也比不上我。”小蜜蜂劝它：“荣誉只是对过去的肯定，你不能一直背着它啊。”蜗牛不但不听，反而把奖杯背得更紧了。
④时间一天天过去，奖杯因为总是和蜗牛的身体摩擦，竟然慢慢粘在了它的背上，再也取不下来了。而那对翅膀，因为长期不扇动，也渐渐退化了。从此，蜗牛只能背着沉重的“壳”——也就是那个曾经的奖杯，一步一步缓慢地爬行。
⑤有时候，老蜗牛会望着天空，叹一口气说:“我赢得了比赛，却输掉了自己。”
5．从文中找出下列词语的近义词。
夸耀——( ) 缓慢——( ) 一马当先——( )
6．蜗牛获得飞行冠军后，是怎么做的？用“～～”画出来。
7．为什么蜗牛后来只能背着壳慢慢爬行？用自己的话概括。
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8．读了这篇短文，你明白了什么道理？
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9．如果你当时也在场，你会对获奖后的蜗牛说什么？
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一粒种子的成长礼
①一位著名的老爷爷，在十年里种过各种各样的花。但他总说，最让他牵挂的，不是他亲手培育的名贵花草，而是十年前，他偶然发现、用最质朴方式种下的一粒种子。
②十年前的春天，他走在乡间的小路上，看见一粒种子静静地躺在干裂的泥土中。他弯下腰，把种子捡起来，放在手心里端详。种子干瘪、毫不起眼。可爷爷的眼神里却闪着光，他没有把它扔掉，而是掏出随身携带的小手绢，轻轻包好，小心翼翼地带回了家。
③回到家，爷爷没有把它种在金贵的花盆里，而是随意地撒在了院子里一块普通的角落。他只在每天清晨，用山泉水浇灌它。烈日下，他默默地蹲在它旁边，一遍遍用小铲子松土。邻居们路过，都说：“爷爷，这粒种子长得这么慢，您何必每天费尽心思呢？”爷爷总是笑着，用他那双粗糙而厚实的大手，抚摸着幼苗：“它在土里扎根呢，就像你们小朋友在成长，急不得，急不得。”
④整整十年过去了。今年十岁成长礼的那天清晨，爷爷推开窗。突然，他被院子里的景象惊呆了——那粒不起眼的种子，竟长成了一棵参天大树，枝头开出了无数巨大的、散发着奇异香气的花朵。花朵的颜色，像初升的太阳一样绚丽。
⑤村子里的人们都来围观。一个小女孩问：“爷爷，这花真美！为什么它开得这么晚？”
⑥爷爷微笑着，指着树根处深深扎进泥土的根须，说：“你看，它用十年的时间，在看不见的地方默默努力。开花的时刻，就是送给它自己最好的‘十岁成长礼’。”
（改编自叶圣陶先生的作品《稻草人》中的《一粒种子》片段）
10．用“_____”画出文中描写爷爷照料种子的动作句子（至少两处），并说说这些动作表现了爷爷什么样的品质。
____________________________________________________
11．请根据文章内容，把下面的情节发展图补充完整。
①爷爷捡到种子→②______________________________→③______________________________
12．文中画线句子把______________________________比作______________________________，生动形象地写出成长需要______________________________，不能急于求成；由此我想到学过的课文《铁杵成针》，课文中的老奶奶和文中的老爷爷做法有相同之处，都告诉我们______________________。
13．文中的种子经过十年才绽放出美丽的花朵。请你仿照下面小诗的形式，以“种子的成长”为主题，将下面这首小诗补充完整。
这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 这沉默—— 是无人看见的成长： __________， __________， __________。
14．文章结尾说，种子绽放出绚烂的花朵，就是送给自己最好的“十岁成长礼”。未来的你想送给自己什么样的成长礼物？为什么？
_____________________________________________________
现代文阅读
①逢到夏天，我们都欢迎下雨。只等雨点一停，我们就跑到院子里去，或者到外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩的，更没有人哭了，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒惹旁人笑。
②拾蝉、捉青蛙也是雨后有味的事情。蝉经了雨，被冲到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，放在篾丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水里。你得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳，被苔滑倒，沾了一身泥水，等爬起来，青蛙早就溜走了。
③雨后钓鱼，那就更有趣了，镜子一样平的河水澄清碧绿，有时起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌，水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里；然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。
④此外还可以采菌。那就非在久雨之后不可了，因为菌类要经过多日的阴雨才会长出来。每逢久雨初停，村里常常有许多人到野外去采菌。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到田里。不多一会儿工夫，就采满了一篮。回家来炒着吃，或者做汤、下面，味道都是很好的。所以每逢连着下雨，我们就知道有一顿很好的午餐在等着我们了。
⑤夏天雨后的时光，藏着数不尽的童年乐趣，让人久久难忘。
——选自叶圣陶《夏天的雨后》，有改动
15．选文围绕“夏天的雨后”，写了五幅童年生活画面，请试着给每幅画面取个名字，照样子写下来。
16．小语读了文中画横线的句子后，写下了下边的这首小诗，朗读时最合适的配乐风格应该是（ ）
夏天的雨后， 怎样的清爽呢！澄清的河水， 点点的水珠， 欢唱的鸟儿。
A．激昂的 B．低沉的 C．忧伤的 D．轻快的
17．捉青蛙屡屡失手，钓鱼常常空手而归，可文中的孩子依旧乐此不疲。作者为什么要写这些“不顺利”的经历呢？
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18．读完选文，你觉得作者写这篇文章时，心里怀着一种怎样的情感？请用“——”画出关键句子，并结合选文内容说说你的体会。
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①我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》。当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”
②后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，就不愿意去学校。一天、两天不去以后，第三天就更不愿意去了，我决定逃学。
③爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说：“请吃糖吧”。又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。
④爸爸这种鼓励与温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。
（节选自秦文君《当向日葵还会跳舞的时候》）
19．联系上下文，你认为第②自然段中的“认同感”指的是________________________________________________________。第③自然段中的“前科”指的是__________________________。
20．请你用“_____”在文中画出第①自然段的关键句。
21．“我”逃学的原因是____________________________________，爸爸帮“我”想的办法是____________________________________。读了全文，你想对这位爸爸说“_________________________________________________________________。”
22．下面是关于“我庆幸有个有太阳味的童年”的理解，请你判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
( )（1）爸爸一直鼓励、包容、引导“我”，让“我”的童年美好又温暖，所以“我”十分庆幸。
( )（2）这句话表达了“我”对父亲悉心陪伴、耐心引导自己的感激之情。
( )（3）文中“有太阳味的童年”仅体现在父亲帮“我”化解和同学之间的矛盾这件事上。
清澈的爱，只为中国
①“清澈的爱，只为中国”是一位年龄定格在18岁的戍边战士陈祥榕留下的八个字，离去是少年，归来是英雄。
②陈祥榕是福建省宁德市屏南县甘棠乡下山口村的孩子。他从小就向往成为一名军人，保家卫国。2019年，高中毕业后的他，毫不犹豫地报名参了军。而且，他主动要求去新疆戍边。当有人问他那里条件艰苦怎么办时，他眼神坚定地说：“苦怕什么，去了就能保卫祖国！祖国的大好河山，绝不能让别人侵犯一丝一毫！”
③2020年5月初，印度边防部队部分人员如同凶狠的恶狼，在加勒万河谷地区越线寻衅滋事。面对敌人的嚣张气焰，陈祥榕和战友们没有丝毫退缩。他像一头勇猛的小老虎，第一个冲锋到最前沿，手中的盾牌紧握着，大声呼喊着：“绝不后退，守住我们的土地！”在他和战友们的英勇抵抗下，越线的敌人被暂时逼退了回去。
④然而，敌人并不甘心失败。6月，印方再次越过实控线，蓄意挑衅，还像一群疯狂的野兽暴力袭击了中方官兵。战斗打响了，陈祥榕作为盾牌手，始终战斗在最前面。激烈的冲突中，他的眼神中透露出坚定和无畏，身体稳稳地挡在前方。当他发现营长陈红军被敌人围攻时，他毫不犹豫地冲了过去，用自己的身体和已经千疮百孔的盾牌，死死地保护着营长。
⑤战斗异常激烈，但陈祥榕没有丝毫畏惧，他像一棵屹立不倒的青松，坚守着自己的阵地。最终敌人溃败了。可是，当清理战场的时候，大家发现陈祥榕仍紧紧地趴在营长身上，他已经英勇牺牲了。
⑥“清澈的爱，只为中国。”这是他18岁时写下的战斗口号，班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”他坚定地说：“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”是啊，他用自己的行动，真正践行了这个口号，他用自己的行动，真正诠释了对祖国深深的爱。
23．“清澈的爱，只为中国”这句话是________（谁）写下的战斗口号，他主动要求去___________戍边，牺牲时年仅______岁。
24．第②自然段中，“他眼神坚定地说：‘苦怕什么，去了就能保卫祖国！祖国的大好河山，绝不能让别人侵犯一丝一毫’”运用了______和_____描写，你从中体会到了_______________。
25．文中的陈祥榕在加勒万河谷地区的战斗中，做了哪些事情？请简要概括。（至少答出两件事）
________________________________
26．文中多处运用比喻句描写陈祥榕和敌军的表现，请你用“_______”画出描写陈祥榕的句子（画一处），用“ ”画出描写敌军的句子（画一处），体会所表达的不同情感，再完成仿写。
（1）描写陈祥榕的句子：把陈祥榕比作___________________，我体会到了_________。
（2）描写敌军的句子：把敌人比作______________，我体会到了__________________。
（3）仿写：她热爱舞蹈，每一次舞动都像________________，但面对枯燥的数学题，她却像___________________。
27．请你谈谈对“清澈的爱，只为中国”这句话的理解。
_________________________________
参考答案
1． 无拘无束 畅快 2．现实中李拉尔的晚上被作业和补课占满，没有快乐；梦里的晚上没有作业和补课，能和家人、大家一起玩耍，自由自在很开心。 3．他们在草地上奔跑、唱歌、做游戏，笑声传遍了整个夜晚。
感受：我感受到大家没有作业和补课，自由自在玩耍时特别开心、热闹。 4．表达了孩子们希望减少作业和补课，有更多自由玩耍的时间，能和家人一起度过快乐时光，拥有轻松、自由、快乐的童年的愿望。
【导语】这篇童话节选以孩童李拉尔的视角，用现实与梦境的对比展开叙事：一边是被作业、补课完全挤占的压抑夜晚，一边是无拘无束玩耍的畅快梦境。它精准戳中当代孩童的成长困境，把孩子对自由玩耍、亲密陪伴的渴望写得柔软真切，短小篇幅满是共情力。
【详解】1．“自由自在”指不受任何约束，随心行动、放松快乐。近义词有：无拘无束、随心所欲等。
“尽兴”指兴趣得到充分满足，痛痛快快地玩乐。近义词有：畅快、尽情等。
2．定位原文第②段写现实，④⑤⑥段写梦境，抓住核心对比点：有无作业补课、能否自由玩耍、心情是压抑还是快乐，分两层对比概括。
示例：现实里李拉尔的晚上全部被作业、补课填满，没有玩耍、放松的时间；梦里没有作业和补课，爸爸妈妈、老师、所有孩子一起出门奔跑游戏，大家自由自在地玩耍，满是快乐。
3．解答时先筛选文中描写众人玩乐的场面句，句子要有人物、动作、环境；再紧扣句子内容，写出画面带来的直观感受，突出轻松快乐的氛围。
示例：
摘抄句子：爸爸妈妈乖乖地照做了，还和李拉尔一起出门看星星、躲猫猫，像小孩子一样开心。
感受：写出爸爸妈妈放下催促作业，陪李拉尔无忧无虑玩耍的温馨画面，能感受到轻松欢乐、温馨幸福的氛围。
4．结合全文，现实中孩子被作业补课束缚，梦里全部摆脱课业、尽情玩乐，抓住梦境的核心情节，提炼孩子内心对自由、陪伴、减负的期盼。
示例：这个梦表达出孩子们希望减少繁重作业、取消多余补课，拥有自由玩耍的时间，希望家长多陪伴自己，拥有轻松、快乐、自在夜晚的美好愿望。
5． 炫耀 慢慢 遥遥领先 6．起初，它只是把奖杯放在家里，每天擦拭。可渐渐地，它发现大家看它的目光充满了羡慕，于是它开始把奖杯背在身上，走到哪儿背到哪儿。它逢人就不停地炫耀：“看看我的奖杯！你们谁也比不上我。”小蜜蜂劝它：“荣誉只是对过去的肯定，你不能一直背着它啊。”蜗牛不但不听，反而把奖杯背得更紧了。 7．蜗牛长期把奖杯背在身上，时间久了奖杯粘在背上无法取下；原本的翅膀因为长期不用逐渐退化，所以只能背着沉重的奖杯缓慢爬行。 8．不能沉迷于过去取得的荣誉，骄傲自满会止步不前，甚至阻碍自身的发展。 9．荣誉只代表过去，放下奖杯才能继续向前，别让骄傲毁掉了你自己呀。
【导语】这是一篇精巧凝练的儿童寓言，以拟人化创编巧解蜗牛硬壳的由来，情节有鲜明反差：从前能飞的飞行冠军，因贪恋荣誉最终只能爬行，叙事线索清晰、语言浅白易懂。它不生硬说教，将“不能沉湎于过往荣誉”的警示藏于故事中，寓教于乐，很适合作为小学生课外阅读文本，立意清晰正向。
【详解】5．夸耀：意思是向别人显示、夸赞自己。结合第③自然段“它逢人就不停地炫耀”可知，“炫耀”指向别人展示自己的奖杯，和“夸耀”意思相近。
缓慢：意思是速度不快。结合第④自然段“奖杯因为总是和蜗牛的身体摩擦，竟然慢慢粘在了它的背上”可知，“慢慢”指一点点、速度平缓，和“缓慢”意思相近。
一马当先：意思是冲在最前面，领先众人。结合第②自然段“在比赛中遥遥领先”可知，“遥遥领先”指远远排在其他人前面，和“一马当先”意思相近。
6．第③自然段完整写了蜗牛得到奖杯后的一系列举动：天天擦拭奖杯，走到哪背到哪，到处炫耀，不听蜜蜂劝告还把奖杯背得更紧，全部是它夺冠后的做法，因此画出这部分内容即可。
7．本题需要结合文章第③④自然段内容概括原因，蜗牛夺得飞行冠军后，一直把奖杯背在身上四处炫耀，不肯放下，长时间的摩擦让奖杯粘在了背上变成壳，同时它长期不练习飞行，翅膀慢慢退化，失去了飞翔的能力，最后只能背着壳缓慢爬行。
示例：蜗牛夺冠后天天把奖杯背在身上到处炫耀，不肯放下，奖杯长期摩擦粘在了背上变成壳，翅膀长期不用退化消失，所以只能缓慢爬行。
8．短文讲述蜗牛赢得飞行冠军后，整日炫耀奖杯，不愿放下荣誉，最终奖杯粘在身上变成壳，翅膀退化失去飞行能力的故事。借蜗牛的经历告诉我们，过去的荣誉只代表过去，如果一味骄傲、止步不前，原本的长处也会消失，做人要谦虚，懂得看淡成绩，不断提升自己。
9．本题需要结合短文蕴含的道理劝说蜗牛，语气要温和诚恳，既要肯定它夺冠的努力，也要提醒它不要沉迷荣誉、坚持练习飞行，不能骄傲自满。
示例：蜗牛，你能拿到飞行冠军真的特别厉害，这是你刻苦练习换来的。可荣誉只是过去的成绩，你别总把奖杯背在身上到处炫耀，多练习飞行，千万不要丢掉自己会飞的本领呀。
10．①他只在每天清晨，用山泉水浇灌它。②烈日下，他默默地蹲在它旁边，一遍遍用小铲子松土。③爷爷总是笑着，用他那双粗糙而厚实的大手，抚摸着幼苗。
这些动作表现了爷爷耐心细致、尊重生长规律，不急于求成的品质。 11． 爷爷埋下种子，悉心照料 种子长成参天大树，开出绚丽花朵 12． 种子扎根生长 小朋友慢慢成长 漫长时间、默默沉淀、耐心积累 做事情要有恒心、坚持不懈，日积月累才能收获成果 13． 泥土的深处 漫长的晨光 无声的坚守 14．我想送给自己“坚持练习书法”的成长礼物。我学书法四年了，就像文中的种子一样，我每天练半小时，慢慢打磨笔法、积累功底，这份坚持就是我成长最好的见证，它会陪着我慢慢长大。
【导语】文章以种子十年成长喻少年成长，构思精巧。对比名贵花草凸显平凡种子的珍贵，借松土、浇灌等细节勾勒老人温柔耐心。扎根十年方得繁花，以成长礼为核心意象，含蓄点明沉淀蓄力方能绽放的道理，文字质朴温暖，寓意浅显动人。
【详解】10．从文中找到爷爷照料种子的动作句子，分析动作背后爷爷对待种子的态度，总结对应的人物品质即可。
示例：①他只在每天清晨，用山泉水浇灌它。烈日下，他默默地蹲在它旁边，一遍遍用小铲子松土。②爷爷总是笑着，用他那双粗糙而厚实的大手，抚摸着幼苗。“浇灌、蹲、松土、抚摸”这些轻柔又日复一日坚持的动作，表现出爷爷细心温柔、持之以恒、富有耐心、热爱并尊重每一个平凡生命的品质。
11．结合文章第②自然段可知，交代十年前春天，爷爷在路上发现干瘪不起眼的种子，没有丢弃，小心包好带回，是故事的开端，故可写为：爷爷捡到种子。
结合文章第③自然段可知，写爷爷没有把种子种进精致花盆，随意撒在院子普通角落，每天清晨用泉水浇灌，烈日下蹲在一旁松土，日复一日照料种子，故可写为：爷爷埋下种子，悉心照料。
结合文章第④自然段可知，交代十年过去，清晨爷爷推开窗，看见不起眼的种子长成高大树木，枝头开满硕大、香气奇异、颜色如朝阳般艳丽的花，概括为种子长成大树、绽放绚烂花朵，故可写为：种子长成参天大树，开出绚丽花朵。
12．结合文章第③自然段“它在土里扎根呢，就像你们小朋友在成长，急不得，急不得”可知，运用比喻的修辞手法，将深埋泥土默默扎根的种子比作慢慢长大的孩童，种子扎根需要耗费时光，不能催促，如同小朋友成长也要一步一步慢慢来，以此生动说明成长离不开长久的沉淀与耐心积累，不能急于求成；《铁杵成针》里老奶奶日复一日打磨铁棒、文中爷爷十年坚持照料种子，二者都依靠长久的坚持才迎来想要的结果，共同告诉我们做事贵在持之以恒，长久积累方能有所收获。
13．题中给出的诗句，用三个结构一致、场景相关的短句并列，描绘对应主题的画面，结合题干“种子的成长”主题，仿照诗句格式依次写出三句对仗工整、紧扣种子成长过程的诗句即可。
示例：
这沉默——
是无人看见的成长：
深沉的土中，
清晨的露下，
十年的光阴里。
14．本题是开放题，紧扣文章“厚积薄发、坚持成长”的中心，结合自身实际作答即可，答案不唯一。
示例：我想送给自己“坚持十年学习古筝”的成长礼物。我从小学一年级开始学古筝，现在已经坚持五年了，我希望十年后我能完整弹出自己喜欢的曲子。就像文中的种子一样，成长没有捷径，十年的坚持本身就是最好的成长礼物，它会见证我沉下心积淀的过程，收获属于我的绽放。
15．院前嬉水 草丛拾蝉 河边垂钓 田头采菌 16．D 17．文中描写了雨后踩水、拾蝉捉蛙、钓鱼、采菌等充满欢乐的童年趣事，即便玩耍时有滑倒、空手而归等小挫折，孩子们依旧兴致盎然，从中能体会到作者对充满乐趣、无忧无虑的童年时光深深的喜爱与怀念。 18．夏天雨后的时光，藏着数不尽的童年乐趣，让人久久难忘。
文中记叙了雨后踩水、拾蝉捉蛙、河边钓鱼、田间采菌等一件件充满欢声笑语的童年小事，哪怕玩耍时有滑倒、空手而归等小挫折，孩子们依旧十分开心。能看出作者回忆儿时雨后生活时，内心满是怀念、喜爱，十分留恋无忧无虑、充满欢乐的童年时光。
【导语】本文以孩童视角描摹夏日雨后百态，选取踩水、捉蛙、垂钓、采菌等日常小事，细节鲜活质朴。行文平淡自然，不刻意雕琢，于失手、滑倒等细碎波折里凸显纯粹童真。结尾收束抒怀，将各类趣事串联，满含对自在童年的温柔追忆，文字清淡却温情绵长。
【详解】15．文章第①自然段写雨后孩子们跑到院子、低洼积水处赤脚踩水，互相泼水嬉戏，滑倒满身泥也依旧欢乐，画面可命名为庭院踩水。
文章第②自然段前半部分描写雨后蝉被雨水冲落在草丛无法飞行，孩子们轻松捡拾蝉放进笼子，画面可命名为草丛拾蝉。
文章第③自然段提到雨后河水清澈，杨柳垂岸，孩子们一边赏河边美景一边钓鱼，时而空手时而钓到大鱼，画面可命名为河畔垂钓。
文章第④自然段写久雨初停，大家戴草帽提竹篮到田里采摘菌类，回家烹煮味道鲜美，画面可命名为田间采菌。
16．D．小诗对应原文第③自然段描写雨后清澈河水、滴落水珠、欢鸣小鸟的景物句，画面清新舒爽、氛围悠然愉悦，轻快的配乐能匹配文中清爽灵动的景致与欢快基调。
17．结合第②自然段捉蛙：青蛙机敏善跳，人一靠近就跃入水中，常常滑倒也抓不到；第③自然段钓鱼：不懂技巧，多次空竿、鱼饵被偷吃。这些失败是孩童玩耍时真实会遇到的状况，如实描写让雨后玩乐的场景贴近现实，读起来更有代入感；
即便捉不到青蛙、钓不上鱼，孩子们也没有失落放弃，依旧沉浸在玩耍的过程中。用“不顺利”反衬出孩子不在乎结果，只享受雨后游玩本身的单纯欢喜，突出童年无忧无虑的特质；
玩耍有得有失，情节有起伏，避免内容单调。哪怕活动屡屡落空，孩子们依旧兴致满满，侧面烘托出夏天雨后处处藏着吸引人的童年乐趣，深化文章主旨。
18．文章第⑤自然段提到“夏天雨后的时光，藏着数不尽的童年乐趣，让人久久难忘。”这句话是全文中心句，直接流露作者内心饱含对童年的怀念与喜爱。
文章第①自然段写雨后孩童赤脚踩水、嬉笑打闹，满身泥也不难过；第②自然段写拾蝉、捉蛙频频失手，却依旧兴致勃勃；第③自然段垂钓时常空手，可赏着河畔美景便满心快活；第④自然段久雨过后结伴采菌，满心期待鲜美的饭菜。这些段落里一件件简单纯粹的小事，满是无忧无虑的童真。作者回忆起夏日雨后种种鲜活欢快的往事，字里行间满是温柔眷恋，抒发了对自在美好、充满欢乐的童年时光深深怀念。
19． 同学们相信“我”说向日葵会跳舞的发现，理解、认可“我”，不质疑、不指责“我”。 “我”之前逃学、多日没来上学这件不光彩的事。 20．我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊。 21． “我”把看到向日葵会跳舞的发现告诉同学，同学不相信还说“我”说谎，“我”找不到认同感。 给“我”准备两种糖，让“我”用糖应对同学的追问。 您真是一位善于鼓励和引导孩子的好爸爸，您的教育方式让孩子健康成长，谢谢您！ 22． √ √ ×
【导语】这是秦文君一篇温情动人的成长随笔，节选部分选取父亲鼓励“我”读书、帮“我”化解逃学困境两件小事，以细腻平实的笔触，塑造出包容尊重孩子的父亲形象，点出温和教育对孩子成长的意义，“有太阳味的童年”说法自然饱含真情，暖而不煽情。
【详解】19．“认同感”本义是被他人认可接纳；结合第②段，“我”分享向日葵的发现，同学不信还说“我”撒谎，没人认同我的想法，因此文中指得到同学的相信与理解。
“前科”本义指过往不好的记录；结合第③段，同学们渐渐忘记“我”逃学这件不好的事，所以文中指代“我”逃学的经历。
20．第①段整段围绕父亲支持、鼓励“我”读书展开：认错书名父亲包容、“我”复述书中内容父亲夸奖，全部内容都是围绕这句开篇句展开，是本段总起关键句，即：我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊。
21．“我”逃学的原因，从文中“我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，就不愿意去学校”可得出答案，即：“我”把看到向日葵会跳舞的发现告诉同学，同学不相信还说“我”说谎，“我”找不到认同感。
爸爸帮“我”想的办法，文中明确提到“为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的”，可概括为：给“我”准备两种糖，让“我”用糖应对同学的追问。
对爸爸说的话，要结合爸爸鼓励、包容“我”的行为，表达出对爸爸的赞美和感激之情，答案不唯一，合理即可。
示例：您温柔包容，懂得站在孩子的角度解决难题，用温和巧妙的方式引导孩子，是一位特别懂孩子的好父亲。
22．（1）“太阳味”代表温暖、明亮、包容；父亲全程鼓励读书、开导逃学的“我”，给“我”温暖的童年。该项判断正确。
（2）结尾句直抒胸臆，直接表达对父亲温柔陪伴、耐心引导自己的感恩。该项判断正确。
（3）“太阳味的童年”体现在两件事上：一是幼时读书认错字，父亲包容鼓励；二是逃学后父亲温和开导“我”重返校园，并非只体现在化解同学矛盾一件事。该项判断错误。
23． 陈祥榕 新疆 18/十八 24． 神态 语言 陈祥榕不怕戍边艰苦，誓死保卫祖国领土的坚定信念 25．①面对来犯敌人，陈祥榕手持盾牌冲锋在前，坚守阵地逼退越线敌军；②敌军围攻营长时，他舍身挡在营长身前保护战友，壮烈牺牲。 26．他像一棵屹立不倒的青松，坚守着自己的阵地。
印度边防部队部分人员如同凶狠的恶狼，在加勒万河谷地区越线寻衅滋事。
（1）一棵屹立不倒的青松 陈祥榕不惧强敌、誓死坚守阵地的坚毅勇敢
（2）凶狠的恶狼 敌军蓄意挑衅、残暴凶狠的丑恶面目
（3）翻飞的燕子 沉稳的老黄牛 27．这句话是陈祥榕的真实心声，他的爱国之心干净纯粹，没有杂念。18岁的他主动戍边御敌，危难之际舍身守护战友与国土，用年轻生命践行一心为国的赤诚热爱。
【导语】文章以“清澈的爱，只为中国”为线索记叙陈祥榕事迹，善用对比比喻刻画人物，以猛虎、青松喻少年战士，恶狼、野兽喻来犯敌军，褒贬分明。结合语言、神态描写展现少年戍边初心，战斗情节层层推进，结尾回扣口号，以少年壮举诠释纯粹爱国，文字质朴动人，极具感染力。
【详解】23．结合原文①段“‘清澈的爱，只为中国’是一位年龄定格在18岁的戍边战士陈祥榕”，以及第②段“他主动要求去新疆戍边”提取信息填空即可。
24．“眼神坚定”是神态描写，引号内人物直接说的话是语言描写；结合②段陈祥榕主动戍边、不惧艰苦的话语，体会他保卫祖国的坚定决心。
25．题干要求概括陈祥榕在加勒万河谷战斗中的两件事，需锁定原文③④⑤段，区分两次对敌冲突，提取核心动作、事件，语言简洁完整。第一次冲突是5月初敌越线挑衅，他冲锋在前逼退敌人；第二次冲突是6月敌人再次暴力袭击，他以身体和盾牌保护营长，最终牺牲，两件事条理清晰分开概括即可。
示例：①五月初敌人越线滋事，陈祥榕冲在队伍最前沿，高喊守土口号，和战友一同逼退敌人；②六月敌军暴力围攻营长，陈祥榕冲上前，用自己的身躯与破损盾牌护住营长，英勇牺牲。
26．本题需要区分文中两类比喻句，写陈祥榕的是褒义比喻，用来夸赞他英勇顽强，写敌军的是贬义比喻，用来揭露敌人残暴，可从原文③⑤段各选一句即可。
（1）画线句“他像一棵屹立不倒的青松，坚守着自己的阵地。”，该句将陈祥榕比作青松，青松挺拔坚韧、风雨不倒，结合战场他死守阵地的行为，就能体会作者对英雄的赞美之情。
（2）画线句“印度边防部队部分人员如同凶狠的恶狼，在加勒万河谷地区越线寻衅滋事。”，句子把敌军比作恶狼，恶狼本性凶狠，结合敌人主动越线寻衅伤人的行为，能感受到文字里对侵略者的憎恶。
（3）句子中前半句写舞蹈，要选灵动优美的喻体；后半句写钻研数学题，要选踏实有毅力的喻体，两者形成状态反差，据此仿写即可。
示例：她热爱舞蹈，每一次舞动都像轻盈的蝴蝶，但面对枯燥的数学题，她却像执着的小匠人。
27．理解句子要结合人物身份、言行与最终牺牲的结局分层解读。首先“清澈”指陈祥榕的爱国之心纯粹干净，没有一丝私心杂念；其次结合第②段，他十八岁主动奔赴艰苦边疆，不惧严寒困苦，一心只为守护国土；再结合④⑤段战斗情节，危急关头舍身护战友、守边境，用生命践行誓言；最后总结，这句话是他的人生信条，诠释年轻战士赤诚无私、为国奉献的崇高爱国情怀。
示例：这句话是18岁戍边战士陈祥榕的内心誓言，“清澈”代表他纯粹无私、毫无杂念的爱国之心。他主动奔赴艰苦的新疆边境，面对来犯敌军毫不退缩，危难之时舍身保护战友，以年轻的生命守护祖国领土，用一生践行了只为守护祖国的赤诚热爱。
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