【大单元·任务制】统编版语文三年级下册第八单元第8课时 语文园地八 课件

(共34张PPT)
语
文
园
地
八
第一课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过总结复述故事的方法、探究口字旁和言字旁汉字的构字规律，以及诵读古诗《大林寺桃花》，感受中华语言文字的智慧与魅力，增强对民族文化的认同感。
通过交流复述方法、积累运用拟声词，提升有条理地口头表达和生动形象地进行书面表达的能力。
通过梳理复述要点、发现汉字偏旁规律、体会拟声词表达效果，培养归纳概括、观察比较和迁移运用的逻辑思维能力。
通过感受拟声词带来的画面感、动作感，以及古诗的意境美，体会语言表达的生动之美，并乐于在表达中创造性地运用。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
01
回顾旅程，总结复述秘籍
02
识别"说话族"汉字，积累新词

03
体会"声音魔法"，写出生动句子
味
趣
故
事
了解故事的主要内容，复述故事
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《漏》
《枣核》
复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
回忆复述方法
借助表格
借助示意图
你还知道什么复述好办法？
抓住关键句
借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述《漏》
老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
虎驮着贼，贼骑着虎。
虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
老公公老婆婆再说“漏”。
借助示意图和提纲，复述《枣核》
1.抓住故事主要情节和主要人物。
2.用一定的顺序结构梳理故事脉络。
①地点变化 ②时间变化 ③起因 经过 结果
3.用一定的方式进行梳理
①表格 ②示意图 ③图示+提纲 ④......
方法小结——复述秘籍
利用思维导图记一记。
读一读，说说你发现了什么。
sòu
biàn
yāo
fěng
呼
咳
喝
刺
告
láo
jiè
辩
吸
嗽
唠
吆
说
讽
诫
论
叨
诉
ké
dāo
读一读，说说你发现了什么。
读一读，说说你发现了什么。
ké
yāo
咳
喝
láo
嗽
唠
吆
叨
sòu
dāo
读一读，说说你发现了什么。
在词语中读轻声哦！
呼
吸
第一行的字都带口字旁，
与嘴巴或嘴巴的动作有关。
说起来没完没了
大声喊叫
读一读，说说你发现了什么。
biàn
fěng
刺
告
jiè
辩
说
讽
诫
论
诉
带着感情向他人陈述事实或表达情感 。
用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。
指警告、劝诫。
意为见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。
第二行大多数字都带言字旁，都与语言或说话有关。
你还知道哪些言字旁的字词？
许、谢、计、讨
让、诉说、谈论
fěng
告
jiè
辩
说
讽
诫
论
诉
刺
biàn
理解词语
吆喝：大声呼喊，多指商贩招揽顾客。
诉说：把心里的话说出来，倾诉。
讽刺：用比喻、夸张等方式嘲讽、批评。
旧有词语联系语境理解：
告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。
辩论：各执一词，争论说明。
形近字辨析
辩—
中间是“讠”，指用语言来说明见解或主张。
辨—
中间是“ ”，指根据不同事物的特点在认识上加以区别。
争（ ） （ ）认 （ ）别 （ ）论
辩
辨
辨
辩
热闹的街巷里热闹的街巷里到处都是商贩的吆喝声，耳边还伴着长辈不停的唠叨，我调整着呼吸，忍不住轻轻咳嗽了几声。到处都是商贩的吆喝声，耳边还伴着长辈不停的唠叨，我调整着呼吸，忍不住轻轻咳嗽了几声。
选词填空
呼吸
咳嗽
唠叨
吆喝
热闹的街巷里到处都是商贩的（ ）声，耳边还伴着长辈不停的（ ），我调整着（ ），忍不住轻轻（ ）了几声。
吆喝
唠叨
呼吸
咳嗽
邻居王爷爷忍不住（ ）了几声，李奶奶立刻（ ）起来：“多穿点衣服呀！”
卖糖葫芦的老爷爷大声（ ）着，吸引了很多小朋友。
清晨，爸爸在公园里边（ ）新鲜空气边跑步。
咳嗽
呼吸
唠叨
吆喝
呼吸 咳嗽 唠叨 吆喝
ké sòu láo dāo yāo
选一选，填一填。
sòu
嗽
biàn
辩
jiè
诫
左边“口”要写小，右边笔画较多，“欠” 的撇画要舒展。
左窄右宽，右边“戒” 的斜钩要有力。
左中右结构，中间是言字旁，写在田字格的竖中线上。
拓展练习：你还知道哪些带有口字旁和言字旁的字？请你组成词语写下来，想想这些词语和什么有关。
吵闹
嘱咐
吓唬
演讲
批评
说谎
◎顾客跳起来：“这么慢啊！”
◎顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
读一读，比一比。哪句更好？
拟声词
写出了顾客内心的着急，体现了他的急性子特点。
◎椰子掉进水里。
◎椰子扑通一声掉进水里。
读一读，比一比。哪句更好？
拟声词
让人仿佛听到椰子掉进水里的声音，生动描绘了椰子掉进水里的情景。
啪、哇、砰、滴答
叽叽喳喳、叮叮咚咚
哗啦啦、轰隆隆
拓展积累，读一读，记一记。
你还知道哪些拟声词
类似的句子，我还会写：
他嗖的一下子跑到了最前面。
听到老师的批评，小红的脸唰一下子红了。
他咕咚咕咚喝了一大碗水。
只听咔嚓一声，那棵大树的树枝断了。
轻轻一推，老木门 一声开了。
才买的冰淇淋掉在了地上，妹妹 地哭了起来。
他 地喝了一大碗水。
吱呀
哇
咕咚咕咚
在下面的句子中加上拟声词。
从生活中选择一个情景，用拟声词写一句话。
洗碗时，盘子被打碎是怎样的情景？
下雨天，雨点滴到不同地方会有什么声音？
提示
在这一课中，我们一起梳理交流了复述课文的方法；学会了利用形声字的规律认识生字，提高识字效率；还学会了在句子中运用拟声词，使语言更准确生动。希望大家课后多多积累字词，灵活运用学到的知识，让自己的表达更生动、更通顺。