广东省罗湖区深圳中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷（扫描版，含答案）

2025-2026学年第二学期期末考试
八年级语文试卷
说明：
1.答题前，务必将自已的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。
2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。
3.全卷共8页，考试时间120分钟，满分120分。
听，万物有声
听，是墨落纸上的清响，是简册穿越干年的余韵，是少年胸中的雷霆，
是大国在世界舞台的铿锵，是山野万物自在的呼吸，亦是心底悄然生长的声音。
一、书写·落笔有声(3分)
落笔有声，宇如其人。愿你在横竖撇捺间，写出少年的气象，留下心灵的印记。
1.本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
二、采编·青春之声(14分)
校刊“青春之声”栏目策划“聆听”主题演讲专版，编辑小语将完成稿件筹备工作，请你
协助他完成以下任务。
任务一：搜集演讲素材
字形演变
聽
甲骨文
篆书
隶书
楷书
字义演变
“聽，聆也。”一《说文解字》
“聽，静也。静，然后所闻审也。”一《释名》
本义：用耳朵接受声音，如：①
引申为顺从、接
引申为放任、任
引中为审断、治
纳，如：②
由，如：③
理，如：听讼断狱
(注：古已有之的“听(yi)”原指笑貌，后因汉字简化合并为一，仅在古籍语境中保留其
古义“笑貌”。)
2.小语的笔记有缺失，请你补充空格中的字形。（填序号）(2分)
聽聪
A
3.阅读素材，补全小语的读书笔记。(4分）
(1)“听”字古字最早见于商朝甲骨文，由耳朵与口组合，描摹人侧耳倾听、口传耳受，本
义为“用耳朵接受声音”，这采用了一造字法。
八年级诺文试卷第1页共8页
〔2)结合字义演变图示，将成语填入对应序号横线：“听之任之”填处，“洗耳恭听”填
处，“言听计从”填处。（填序号）
任务二：修改演讲稿件
小语拟写了参赛演讲稿，请你帮助他修改。
茸敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《聆听》。
聆听是一种美好的修养，世间万般声响，都被时光0yǔ独有的韵味。清风诉说自然之美，
朗朗书声凝聚奋进力量，心底的声音藏着纯粹热忱，一，点一滴，不断充实我们的内心世界。
学会静心聆听，方能读懂生活真谛。虚心听取师长教诲，找准前行的方向；细听亲友暖心
叮嘱，收获满满的温情：遵从内心的声音，坚守心中不变的信念。
身处在纷繁喧嚣的环境中，我们唯有用心聆听，才能抛开浮躁杂念，保持平和从容的心态。
学会聆听，有益于理解他人、拉近彼此关系很有帮助。愿我们常怀领听之心，珍惜身边所有美
好，在成长道路上用心yy朝气蓬勃的少年风采，在聆听中沉淀自我，脚踏实地奔赴前路。
4.小语有两个词不会写，请你帮他补上。(2分)
ftyǔ(
yan yi
5.
修改演讲稿时，你发现文中画线句子存在语病，请写出修改后的完整句子。(2分)
6.演讲比赛中，小语斩获二等奖。赛后复盘，他意识到：优质演讲的开篇能够迅速吸引听众。
因此，他重新修改了稿件开头。请你对比初稿原文，运用演讲稿知识评析开篇的妙处。
(4分)
修改后开篇：
大家好！我们常在追逐表达，可你是否想过，聆听，才是读懂世界与自我的起点？
伏尔泰也曾说：“耳朵是通往心灵的道路。”今天，我们来聊聊“聆听”这个话题。
三、辑录·先贤之声(24分)
校刊“经典回响”专栏计划推出一期“古人论学”专题。让我们共同穿越千年简册，与先
贤隔空对话，玲听他们对“学”的叩问与回答。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，散然
后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《花命》曰“学
学半”，其此之谓乎！
(选自《礼记·学记》)
【乙】
公明宣学于曾子⑦，三年不读书。曾子日：“宣，而“居参之门，三年不学，何也？”公
明宣曰：“安敢不学？宣见夫子居宫庭，亲在，叱咤之声未尝至于犬马，宣说之，学而未能：
宣见夫子之应宾客，恭俭而不懈惰，宣说之，学而未能；宣见夫子居朝廷，严临下而不毁伤，
宣说之，学而未能。宣说此三者，学而未能，宣安敢不学而居夫子之门乎？”曾子避席谢之
曰：“参不及宣，其学而已。”
(选自刘向《说苑·反质》)
[注释]①公明宣：春秋音国人，跟随曾子学习。②参：曾子，名参。③而：你。④宫庭：指夫
子的居所、家中厅堂。⑤谢：道款。⑤其学而已：我的学习也不过如此。
八年级语文试卷第2页共8页2025-2026 学年第二学期期末考试
八年级 语文答案
一、书写·落笔有声（3 分）
1. （3 分）原则:正确，规范，美观。
(1)字迹清晰，大小适中，书写工整美观，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美
观)，得 2.5-3分;
(2)字迹基本清晰，大小适中，书写整齐，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美
观)，得 2分;
(3)卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难，可得 1分;
(4)卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认，0分。
二、采编·青春之声（14分）
2. （1 分）【答案】B
【评分标准】选对得 1分，错选不得分。
3. （4 分）【答案】（1）会意 （1分） （2）③；①；② （每空 1 分，共 3分）
（1）【答案】会意
【评分标准】答对造字法得 1分，错答不得分。
（2）【答案】③；①；②
【评分标准】每空 1分，共 3分。
4. （2 分）【答案】赋予；演绎
【评分标准】每空 1分，共 2分，写错字不得分。
5. （2 分）【答案】示例：学会聆听，有益于理解他人、拉近彼此关系。（或：
学会聆听，对理解他人、拉近彼此关系很有帮助。）
【评分标准】修改后消除句式杂糅语病，语句通顺，表意明确，即可得 2分。
6. （4 分）【答案】1.以提问引发思考，拉近与观众的距离。修改版开头用“可
你是否想过，聆听，才是读懂世界与自我的起点？”这一提问，打破了原稿平铺
直叙的平淡，引发听众共鸣与思考，快速抓住观众注意力，互动感更强。2.引用
名人名言，增强文采与说服力。引用伏尔泰的名言“耳朵是通往心灵的道路”，
既点明了“聆听”的重要性，又为演讲增添了文化底蕴与权威性，让观点更具说
服力。3.对比式开篇，突出主题立意。将“追逐表达”与“聆听”形成对比，跳
出了常规演讲稿的刻板开头，直接点题并拔高立意，让“聆听”的价值更鲜明，
为全文奠定了思辨的基调。
【评分标准】答出一点（结合文本分析）得 2分，答出两点即可得满分；只写出
要点，未结合文本分析得 1分。
三、辑录·先贤之声（24分）
7. （2 分）【答案】（1）味美 （2）反思 （3）C （4） 怎么
8. （4 分）（1）【答案】因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道
自己有困惑的地方。（2分）
【评分标准】“是故”译为“因此”0.5分，“知不足”译为“知道（自己的）不
足”0.5 分，“知困”译为“知道（自己有）困惑”或“知道（自己）不通达的
地方”0.5 分，整句通顺 0.5分。
（2）【答案】父母在时，呵斥之声不曾发泄到狗和马身上。（2分）
【评分标准】“亲”译为“父母”0.5分，“叱咤之声”译为“呵斥的声音”或“发
怒的呵斥声”0.5分，“未尝”译为“不曾”“从来没有”0.5分，“至于犬马”译
为“施加给狗和马”或“发泄到狗和马身上”0.5分。
【乙文译文】公明宣在曾子门下求学，三年不读书。曾子说：“宣，你住在我曾
参的家里，三年不学习，这是为什么呢？”公明宣说：“哪里敢不学习呢？我看
见老师在厅堂中，父母在时，呵斥之声不曾发泄到狗和马身上，我悦服这一点，
学了却还没能做到；我看见老师接待宾客时，恭敬谦逊而不懈怠，我悦服这一点，
学了却还没能做到；我看见老师在朝廷上，对待下属威严却不诋毁伤害他们，我
悦服这一点，学了却还没能做到。我悦服这三件事，学了却还没能做到。我怎么
敢不学习却待在老师门下呢？”曾子离开坐席道歉说：“曾参不如公明宣啊，我
的学习也不过如此！”
9. （8 分）【答案】（1）第一条/第①条；（1分）
（2）避席谢之；（1 分）
（3）教学相长；（1 分）
（4）示例一：我推荐第一条。这条讲的是亲近贤师是最便捷的学习途径。（1分）
我学书法时，起初自己对着字帖练，进步很慢；后来常去书法老师家看他写字，
观察他的运笔和布局，慢慢就悟出了门道。（1 分）建议你也在身边找一位值得
学习的榜样，多观察、多请教，比独自摸索更有效。（1分）
示例二：我推荐第二条。这条讲的是学习要抓住时机，错过了再学就很吃力。（1
分）我背英语单词总爱拖到考前突击，结果越背越乱。后来坚持每天背十个，日
积月累反而轻松记住了。（1 分）建议你学新知识要及时巩固，别等“时过然后
学”。（1 分）
示例三：我推荐第三条。这条讲的是日积月累、从小处做起。（1 分）我语文作
文一直不好，后来每天摘抄一句好句子，一学期下来积累了一整本，作文水平不
知不觉就提高了。（1 分）建议你从每天一个小任务开始，坚持下去，慢慢就会
看到效果。（1分）
示例四：我推荐第四条。这条讲的是善于提问要从易到难。（1 分）我学数学时
遇到难题总想一口吃个胖子，结果越问越糊涂。后来试着先把基础概念弄懂，再
一层层往深处问，思路就清晰多了。（1 分）建议你提问时别急着攻克最难的，
先从简单处入手，由浅入深。（1分）
评分标准：能准确概括所选笔记的核心观点，得 1分。能结合一次具体的学习经
历加以阐述，得 1分。给小语的建议具体可操作，能回应其“勤恳却不得其法”
的困惑，得 1分。选择笔记本身不计分。
（5）戴圣；（1分）
（6）《诸子第十》（或《诸子》）；（1分）
10. （10 分）
【答案】①窈窕淑女
②选贤与能
③抟扶摇而上者九万里
④同是宦游人
⑤拣尽寒枝不肯栖
⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒士俱欢颜
⑧身上衣裳口中食
⑨设问
⑩贫苦艰难（或“困苦窘迫”等，意对即可）（必须使用四字词语）
四、报道·时代之声（11分）
11. （2 分）
【答案】①2019—2025 年全球已发布大规模 AI模型数量整体呈持续增长趋势，
尤其自 2022年起增幅显著加大，全球 AI大模型研发进入高速爆发阶段。
②中国、美国的大规模 AI模型累计数量位居全球第一梯队，是 AI大模型研发的
核心主力。
【评分标准】本题共 2分，每一条总结发现得 1分。信息需贴合图表数据，表述
意思相近即可得分；若结论脱离图表、与数据不符不得分。
12. （3 分）
【答案】①作为中国对外开放的前沿窗口，深圳的入境服务能力一直走在全国前
列。
②支付服务体系的国际化、便利化，多功能于一体的 AI城市服务。
③深圳全社会研发投入强度达 6.67%，PCT国际专利申请量连续 22年居全国首位。
这种强大的创新基因，让它能够成为展示“创新”优先领域的最佳窗口，契合 APEC
“开放、创新、合作”的优先领域。
④深圳，作为粤港澳大湾区的核心引擎，能够高效整合区域资源，有力推动亚太
创新合作与一体化进程。
【评分标准】本题共 3分，每点得 1分，答出 3点即可得满分。要点表述意思相
近即可得分。
13. （3 分）
【答案示例】
示例一：我用打比方的说明方法。这张农行深圳 AI 城市旅行卡 2.0 就像你在深
圳的全能出行助手，集数币支付、公交地铁刷卡、多语言翻译于一体，一站式解
决旅途出行问题。
示例二：我用列数字的说明方法。农行深圳 AI 城市旅行卡 2.0 支持 145 种语言
实时翻译，可在深圳全量数币商户消费，还能直接刷卡乘坐全市公交地铁。
示例三：我用举例子的说明方法。这张农行深圳 AI 城市旅行卡 2.0 集多种功能
于一体，比如坐地铁直接刷卡进站，购物能刷数字人民币，还能翻译菜单路标，
在深圳出行很方便。
示例四：我用作比较的说明方法。这张农行深圳 AI 城市旅行卡 2.0，比起普通
银行卡，多了多语言翻译、景区导览功能，还能直接刷公交地铁，更适配外国游
客需求。
【评分标准】本题共 3分。
3分：正确指出一种说明方法（1分）；说明方法与介绍内容完全匹配，能清晰呈
现卡片核心功能（如支付、翻译、交通、导览等），语言通顺简洁，贴合向外国
游客介绍的口吻（2 分）。
2分，符合以下任一情况：①指出了说明方法，但介绍内容较为简略或未能充分
体现该方法；②未明确指出的说明方法，但内容本身正确运用了一种说明方法，
且能基本介绍卡片功能。
1分：指出了说明方法，但介绍内容与该方法不匹配，或内容过于简单、信息残
缺。
得 0分：①点明的说明方法与表述内容完全不匹配；②内容偏离题目要求（如介
绍其他事物或未结合材料三）；③未作答。
14. （3 分）
【答案示例】
示例一：
①深圳红树林湿地 ②展现深圳生态宜居风貌，体现温暖包容的待客姿态
③前海自贸片区建筑群 ④凸显深圳科创优势与对外开放格局，呼应峰会创
新、开放理念
示例二：
①大鹏古城剪影 ②承载深圳岭南历史文脉，彰显城市人文底蕴
③深圳湾跨海大桥 ④展现深圳现代都市活力，象征互联互通，寓意亚太 21
个经济体成员紧密联结、携手共荣
示例三：
①深圳莲花山邓小平铜像剪影 ②承载深圳改革开放的城市根脉，彰显敢闯敢试
的城市精神
③平安金融中心地标建筑 ④凸显深圳现代化都市能级，呼应亚太合作的高
质量发展方向。
【评分标准】本题共 3分。
①和③每空 0.5分，需填写能体现深圳风貌的有标志性意义的自然景观、历史遗
迹或现代建筑。填写外地景物不得分，①③两者内容重复的只得 0.5 分。
②和④每空 1分，需分别对应阐释①和③内容的设计寓意，紧扣深圳城市特色和
贴合材料主题（如开放、创新、合作、生态、历史、互联互通等）。空洞套话、
左右寓意重复或脱离主题酌情扣分。
五、采风·自然之声（23分）
15. （4 分）【答案】（1）惊异（愣住/震撼）
（2）各类生灵侧耳谛听（像迎接节日一样迎接三声狗叫）
（3）感觉系统迟钝（身体与自然节律产生裂隙/在城市中消磨自己）
（4）忧虑（反思/感慨）
【评分标准】本题共 4分，每空 1分。大意正确即给分，不要求与参考答案用词
完全一致。
16. （3 分）【答案】作者连用两个比喻，将狗叫声比作“过春节放鞭炮”和“野
鸭扑扑通通的跳河声”。“放鞭炮”写出叫声的热烈密集与节日般的喜庆，“野鸭
扑通扑通跳河”写出叫声的杂乱中透着生机与野趣。两个比喻将山野声音的原始
生命力写得可感可闻，也与下文生灵“像人类迎接节日那样”侧耳谛听形成呼应。
表达了作者对山野之声的惊喜与赞美，以及对自然万物生机勃勃的由衷喜爱。
【评分标准】本题共 3分。指出比喻修辞及本体、喻体，给 1分。能分析其中一
个比喻的表达效果，给 1分。能点出两个比喻的整体效果，或联系下文谈作用，
或答出作者的情感（惊喜、赞美、喜爱等），任答一点给 1 分。只分析一个比喻
最多给 2分；仅指出“用了比喻”未展开分析，给 1分。三个得分点不重复给分，
满分不超过 3分。
17. （3 分）【答案】结构上，它是全文线索。从开篇流星引发三声狗叫，到万物
被唤醒，再到文末展望“三声狗叫后是苏醒的森林”，贯穿始终，使文章结构紧
凑，散而不乱。
内容上，三声狗叫推动作者联想到生灵敏锐的感知力，反观人类的迟钝与脆弱，
引出作者对人类与自然脱节、在城市中无意义地消磨自己的处境的深沉反思。
主题上，文末三声狗叫再次响起，寄托了作者呼唤人们回归山野、重新亲近自然
的愿望。
【评分标准】本题共 3分。答出“线索作用”或“贯穿全文”，给 1分。答出“引
发思考”或“推动作者的反思”，给 1 分。答出“呼唤回归山野”或“表达回归
自然的愿望”，给 1 分。大意正确即可，不要求用词完全一致。若学生仅答出其
中一个方面但分析充分，最多给 2分。
18. （3 分）【答案】示例一：我是山野中的一只红狐，三声狗叫把我从灌木丛的
浅梦里惊醒。我竖起耳朵，转动脑袋——远处屯子里的狗在叫，近处林中的狗也
在叫，整座白山好像都在叫。我嗅了嗅夜风，有雪末的凉意，还有炊烟的味道。
今晚的山野，不太一样。
示例二：我是山野中的一只土鳖虫，蜷缩在枯叶下冬眠。狗叫声穿过泥土传来，
像隔着水的鼓点，闷闷的。我动了动触角，感受到一丝震动——不是地底的火，
是地面上有什么事情正在发生。我翻了个身，继续睡去。春天还没到呢。
示例三：我是山野中的一棵老松树，狗叫声震落了我枝头的一捧雪。雪簌簌落下，
惊飞了藏在我树洞里过夜的松鼠。我望见远处流星划过的地方，炊烟正从屋顶升
起。风里有了春天的气息，我的根须在冻土下微微颤动了一下。
【评分标准】本题共 3 分。至少调用 2种不同感官类型（视觉、听觉、嗅觉、触
觉、味觉），表现出所选生灵的敏锐和灵性（1分）。第一人称运用自然，语言流
畅（1分）。能写出具体见闻或感受，有细节，不空洞（1分）。
19. （4 分）【答案】示例一：
科学家的倾听姿态是理性的、求真的。竺可桢在《大自然的语言》中，记录
草木荣枯、候鸟去来的规律，将自然现象转化为可以验证、可以预报的物候学知
识，目的是更好地认识自然、服务生产。文学家的倾听姿态是感性的、审美的。
周蓬桦在《三声狗叫》中，以充满诗意的语言描绘自然，赋予山野万物以灵性与
深情，目的是更深入地感受自然、唤起敬畏。
我更愿意用科学家的方式倾听自然。竺可桢的物候学让我感到，自然并非神
秘莫测，而是可以被人类认识、理解的对象。只有在理解自然规律的基础上，我
们人类才能真正地尊重和保护自然。
示例二：
科学家的倾听姿态是理性的、求真的。竺可桢在《大自然的语言》中，记录
草木荣枯、候鸟去来的规律，将自然现象转化为可以验证、可以预报的物候学知
识，目的是更好地认识自然、服务生产。文学家的倾听姿态是感性的、审美的。
周蓬桦在《三声狗叫》中，以充满诗意的语言描绘自然，赋予山野万物以灵性与
深情，目的是更深入地感受自然、唤起敬畏。
我更愿意用文学家的方式倾听自然。在科技发达的今天，我们不缺少数据和
规律，缺的是从心底亲近自然，细细感受自然之美的心境。只有真正投身自然之
中去观察、感受、思考，我们人类的心灵才不会陷入麻木和迷茫，从而得到更多
的精神滋养。
示例三：
科学家的倾听姿态是理性的、求真的。竺可桢在《大自然的语言》中，记录
草木荣枯、候鸟去来的规律，将自然现象转化为可以验证、可以预报的物候学知
识，目的是更好地认识自然、服务生产。文学家的倾听姿态是感性的、审美的。
周蓬桦在《三声狗叫》中，以充满诗意的语言描绘自然，赋予山野万物以灵性与
深情，目的是更深入地感受自然、唤起敬畏。
我认为两种倾听方式并不矛盾。科学家的倾听方式让我理解自然，文学家的
倾听方式让我热爱自然。正如周蓬桦在文末所呼唤的，既运用精密逻辑去考察，
又弯下腰身去亲近。最好的倾听，或许不是二选一，而是让科学的真与诗意的心
同时在场。因此，我愿意在两种姿态中自由切换，既求知，也感受。
【评分标准】本题共 4分。能简要比较两种倾听姿态的不同之处，给 2分。其中，
结合《大自然的语言》概括科学家的倾听姿态，给 1分；结合本文概括文学家的
倾听姿态，给 1分。能明确表达自己的选择并说明理由，给 2分。若只比较差异
而未做出选择，给 2分；若只表达选择而未比较差异，最多给 2分。只结合一篇
文本，扣 1分。脱离文本空谈，不给分。选择任一姿态或二者兼有均可，言之成
理即给分。
20. （3 分）【答案】A C B
【评分标准】选对得 1分，共 3分。
21. （3 分）【答案】两者的共性在于：①都以细致入微的长期观察为基础；②都
饱含对昆虫与自然的尊重与热爱；③都以生动细腻的笔触展现昆虫的生命之美，
赋予其鲜活的神韵；④都实现了科学性与艺术性的高度融合。（每点 1 分，答出
3点即可得满分，共 3分）
【评分标准】答出三点及以上即可得满分，意思相近即可。
六、成文·内心之声（45分）
22. 参考中考标准
评分标准
作文等级 评分标准
1.立意明确，中心突出，选材具体生动,有真情实感。
一类文
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
（41-45分）
3.语言得体、流畅、有文采
1.立意明确,中心突出,选材具体，能流露感情。
二类文
2.结构完整，条理清楚。
（36-40分）
3.语言规范、通顺。
1.立意明确，选材能表现中心。
三类文
2.结构基本完整,条理一般。
（27-35分）
3.语言基本通顺，有少数错别字。
1.立意不明确，选材难以表现中心。
四类文
2.结构不完整,条理不清楚。
（14-26分）
3.语言不通顺,错别字较多。
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
五类文
2.结构残缺，不成篇章。
（0-13 分）
3.文理不通，错别字较多,影响阅读。
注意事项:
1.关于字数
(1)结构基本完整，超过 550 字，不扣分。按照文章质量在三类卷里打分。少
于 550字，每少 50 字扣 1分，依此类推。低于 400字，在四类卷里打分。
(2)满了 600 字，经与原文核对查实，确系抄课文原文或试卷上的现代文，达
50%左右，只能给 10 分以下。
(3)400 字以下，残篇，18分以下；100字以下，5分。
2.关于错别字
前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1分，错同一字不重
复扣分。扣至 3分为止。
3.关于套作或抄袭
（1）几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，请查证核实，可以
判 0分。
（2）作文以诗歌形式来写，0分。
（3）抄袭或套作须提供原作范文，经鉴定确认，可判 0 分。否则视为正常作
文给分或酌情扣 2-3分。
（4）出现暴露身份、影响评分的校名、人名等，扣 3分。
书写（3分）
书写等级 评分标准与要求
一类书写 字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少
（3分） 量涂改，不影响美观者亦可)，得 3分。
二类书写 字迹基本清晰，大小合适，书写工整，无墨渍、无涂改(少
(2分) 量涂改，不影响美观者亦可)，得 2分。
三类书写 字迹不够清晰，书写较潦草，涂改较多，辨认困难，得 1
(1分) 分。
四类书写 卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认，0分。
(0分)