上海教育版五四学制3.4百分比的意义（参考资料）（范例二）
文档属性
| 名称 | 上海教育版五四学制3.4百分比的意义（参考资料）（范例二） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 107.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-08-10 16:22:00 | ||
图片预览
文档简介
课件10张PPT。3.4百分比的意义 第二课时复习：什么是百分数？
百分数是一个怎样的分数？
能否把百分数化成以前学过的小数、分数？讨论： 百分数、分数、小数三数之间有何区别和联系？
做一做：例1 将下列百分数化成最简分数：62% 55% 37.5% 125%试一试：你能否把小数 0.4 化成百分数呢？ 做一做：例2 将下列小数或整数化成百分数： 0.47 0.028 2.73 0.3 1做一做：例3 将下列百分数化成小数或整数 ： 40.2% 125.2% 0.52% 200% 做一做：例4 将下列分数化成百分数： 练一练：书第74页，练习3、4、5、6 小 结：今天你学会了哪些知识？作业：书第75页 习题
百分数是一个怎样的分数？
能否把百分数化成以前学过的小数、分数？讨论： 百分数、分数、小数三数之间有何区别和联系？
做一做：例1 将下列百分数化成最简分数：62% 55% 37.5% 125%试一试：你能否把小数 0.4 化成百分数呢？ 做一做：例2 将下列小数或整数化成百分数： 0.47 0.028 2.73 0.3 1做一做：例3 将下列百分数化成小数或整数 ： 40.2% 125.2% 0.52% 200% 做一做：例4 将下列分数化成百分数： 练一练：书第74页，练习3、4、5、6 小 结：今天你学会了哪些知识？作业：书第75页 习题