八年级语文教案 教师：陈长花 学校：王稳庄中学 2006-10-18
课题 《 台阶》
本节课为第二课时
教学目标： 1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点： 理解父亲形象。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、激情导入：利用背景音乐，自然导入。 学生随教师的导入，进入学习情境 激发学生学习的兴趣和欲望
二、出示课题，展示目标。 学生认同 明确学习目的
三、整体感知： 学生浏览课文，复述课文。其他同学评价。 一方面检查预习情况，训练学生的概述和口头表达能力。另一方面使学生对课文有了整体的感知，为下面的学习奠定基础。
四、合作探究： 教师指导点拨，利用多媒体课件来辅助教学，解决重难点 学生快速读课文，自主探究提出疑难问题，小组合作研究解决，全班交流 培养学生自主学习、主动探究、合作研究的能力
五、质疑探究： 教师参与到学生的活动中，与学生共同解决问题。 学生提出自己有疑问的地方或不能解决的问题，寻求帮助 通过此环节旨在培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神和互助意识。
六、拓展迁移：教师示范，指导点拨学生完成练习 学生完成练习 浓缩性的检验学生的课堂学习效果，培养学生的高度概述能力
七、畅谈收获：教师总结 学生畅所欲言，谈本节课的学习收获 对本课学习有系统完整的印象，培养学生的总结习惯
八、布置作业：用课件打出作业 课下完成 课堂的延伸
九、音乐欣赏：播放音乐《父亲》 听音乐，用心去感悟 歌词配合音乐使情感、态度、价值观目标得以升华(共37张PPT)
李森祥
教师：陈长花
教学目标
感知课文内容，了解故事情节。
理解父亲形象，体会作者的感情。
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。
整体感知
合作探究
质疑探究
拓展迁移
畅谈收获
音乐欣赏
L哈达
整体感知：
看谁能生动的复述这个故事
合作探究
统领全文的一句话是那一句？
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的
新屋造好了，父亲怎么样 为什么？
台阶在文中起什么作用？
你如何认识父亲这个人物形象？
你如何理解作者的感情？
统领全文的一句话是那一句？
父亲总觉得我们家的台阶低
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
因为父亲总觉得“我们家的台阶低！”。在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，正因为如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低 地位低
渴望受
人尊重
台阶高：受人尊重
父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
建成高台阶的新屋
新屋造好了，父亲怎么样 为什么？
父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除的，所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。
台阶在文中起什么作用？
是故事的叙述线索
你如何认识父亲这个人物形象？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他勤劳。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思上去坐了。
作者的感情
讴歌父亲为实现理想而不懈追求，坚韧不拔、不知疲倦艰苦创业的精神，也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯。
“学者先要会疑”___程颐
“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”___张载
质疑探究
结合课文内容仿写
请以“台阶是父亲的______”来谈谈
例：台阶是父亲的理想
台阶是父亲的_______
请以“为了台阶，父亲付出了____”为话题
例：为了台阶，父亲付出了岁月
为了台阶，父亲付出了______
以“父亲是一个_______的人”为话题
例：父亲是一个坚强的人
父亲是一个___________的人
拓展迁移
作业
1、结合所学文章《台阶》，写写自己的父亲，抓住父亲某一个令你难忘、让你感动的特点，要求叙述清楚、生动、突出重点。
2、搜集、积累有关父亲的文章或诗句
那是我小时候 常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯，
父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭
将我养大
忘不了一声长叹
半壶老酒
等我长大后，山里孩子往外走
想儿时一封家书
千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟
满天数星斗
都说养儿能防老
可山高水远他乡流
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
那是我小时候 常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯，
父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭
将我养大
忘不了一声长叹
半壶老酒
等我长大后，山里孩子往外走
想儿时一封家书
千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟
满天数星斗
都说养儿能防老
可山高水远他乡流
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
统领全文的一句话是那一句？
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的
新屋造好了，父亲怎么样 为什么？
台阶在文中起什么作用？
你如何认识父亲这个人物形象？
你如何理解作者的感情？
从文中找出你最喜欢的描写精彩的词句，说说你喜欢的理由。
统领全文的一句话是那一句？父亲总觉得我们家的台阶低
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
因为父亲总觉得“我们家的台阶低！”。在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，正因为如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。
新屋造好了，父亲怎么样 为什么？
父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除的，所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。
台阶在文中起什么作用？
是故事的叙述线索
你如何认识父亲这个人物形象？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他勤劳。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思上去坐了。
1、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
作者的感情
讴歌父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但更有一种凄楚、辛酸的情感。
结合所学文章《台阶》，写写自己的父亲，抓住父亲某一个令你难忘、让你感动的特点，要求叙述清楚、生动、突出重点。
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨，有多方面的作用：
第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。
第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势，又是写台阶之低。
2、父亲为造新屋，可谓终年辛苦、异常艰难，十分感人，可是作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么？
为什么造新屋的 主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？详略是由中心来决定的，文章的题目是《台阶》，所以主体工程可以略写。造台阶可以详细的写。
3、文章较详细的写了父亲脚板心中泥沙和洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删去吗？
不能，这一段可以看出父亲长年累月干农活，为了造台阶工作很辛苦。
4、父亲一辈子艰苦创业，所的结果不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值？父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了。”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。
、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。
“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”
高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？
父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。可是，父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已经成为了习惯，因此高兴的方式也有点与众不同，感觉一双手放在哪里都不是。
老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊敬，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭着他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了新屋，砌上了九级台阶，五屋造好了，人也老了，身子也跨了。
导语
父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在他无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。
小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
全文中有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住了这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。
同学们，这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质，其感人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究本文的文学魅力的同时，更应关注一下农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。我们应将亿万农民的希望铭记在心，发愤图强才是！
小结文章的主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求，坚忍不拔，不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓或象征了中国一般农民人生奋斗的过程。
台阶是父亲的理想
台阶是父亲的心灵沉重负担
台阶是父亲的摧老剂
台阶是父亲的自尊
台阶是父亲的_____________________
台阶是父亲的_____________________
为了台阶，父亲付出了岁月
为了台阶，父亲付出了青春
为了台阶，父亲付出了健康
父亲是一个坚强的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个勇敢的人
父亲是一个勤劳的人
父亲是一个朴实的人八年级语文教案 教师：陈长花 学校：王稳庄中学 2006-10-18
课题 《 台阶》
本节课为第二课时
教学目标： 1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点： 理解父亲形象。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、激情导入：利用背景音乐，自然导入。 学生随教师的导入，进入学习情境 激发学生学习的兴趣和欲望
二、出示课题，展示目标。 学生认同 明确学习目的
三、整体感知： 学生浏览课文，复述课文。其他同学评价。 一方面检查预习情况，训练学生的概述和口头表达能力。另一方面使学生对课文有了整体的感知，为下面的学习奠定基础。
四、合作探究： 教师指导点拨，利用多媒体课件来辅助教学，解决重难点 学生快速读课文，自主探究提出疑难问题，小组合作研究解决，全班交流 培养学生自主学习、主动探究、合作研究的能力
五、质疑探究： 教师参与到学生的活动中，与学生共同解决问题。 学生提出自己有疑问的地方或不能解决的问题，寻求帮助 通过此环节旨在培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神和互助意识。
六、拓展迁移：教师示范，指导点拨学生完成练习 学生完成练习 浓缩性的检验学生的课堂学习效果，培养学生的高度概述能力
七、畅谈收获：教师总结 学生畅所欲言，谈本节课的学习收获 对本课学习有系统完整的印象，培养学生的总结习惯
八、布置作业：用课件打出作业 课下完成 课堂的延伸
九、音乐欣赏：播放音乐《父亲》 听音乐，用心去感悟 歌词配合音乐使情感、态度、价值观目标得以升华
