6方帽子店第二课时 同步课件 教学设计 作业设计 学习任务单

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
统编版四年级上册6方帽子店第二课时 教学设计
课题 6方帽子店 单元 第一单元 学科 语文 年级 四年级
教材分析 文章按照”方帽子店的兴盛—方帽子店的固执—新帽子的出现—方帽子店的衰落”的时间顺序展开，情节完整，结构清晰。文章语言生动活泼，运用了对比、夸张等修辞手法，人物形象鲜明，故事趣味性强，适合四年级学生阅读和学习。 从语文要素来看，本单元的语文要素是”了解故事的主要内容，复述故事”。本文故事情节完整，人物对话丰富，为学生复述故事提供了良好的素材。同时，故事中蕴含的道理也为学生理解文本、进行思辨性阅读提供了切入点。
核心素养 目标 1.精读 7—21 自然段，细读孩子制作新帽子、店主暴怒、新店开业、方帽子淘汰全部关键语段，结合原文词句分析人物形象。 2.找出文中多处对比写法，分析对比在文中的表达效果，学习运用对比梳理故事。 3.找出课文中自己最意想不到的片段，完整、有条理复述该部分内容，复述时保留关键对话与动作。
重难点 重点 1.了解故事的主要内容，借助示意图复述故事。 2.理解方帽子店衰落的原因，懂得”不能因循守旧，要敢于创新”的道理。 难点 1.理解方帽子店主人”一成不变”的经营理念与新事物”不断变化”的发展趋势之间的矛盾。 2.理解故事蕴含的道理，并尝试联系生活实际谈体会。
教学过程 一、复习导入，回顾旧知 同学们，上节课我们初步了解了《方帽子店》的故事。谁能用自己的话说一说，方帽子店有什么特点？ （学生回答：方帽子店只做方帽子，从来不做别的帽子。方帽子形状单一，但大人们都习惯了，觉得理所当然。） 说得真好！方帽子店只做方帽子，大人们也习惯了戴方帽子，觉得帽子本来就应该是方的。可是——有一天，街上忽然出现了圆帽子！方帽子店的主人看到后会有什么反应呢？ 这节课，让我们继续走进这个故事。 二、品读第二部分，感受方帽子店主人的固执 （一）朗读品味，体会冲突 请大家朗读课文第5—10自然段，边读边想——方帽子店主人看到圆帽子后有什么反应？他和儿子之间发生了什么冲突？ 读的时候用横线画出描写方帽子店主人反应的句子，用波浪线画出描写儿子表现的句子。 （学生朗读思考，圈画批注） （二）交流汇报，深入品读 好，谁来读一读你画的描写店主人反应的句子？ （学生汇报：他大吃一惊，抓起圆帽子丢在地上，让儿子快快丢掉。） “大吃一惊”说明了什么？ （预设：说明方帽子店主人看到圆帽子非常意外、非常震惊，他从来没有见过不是方的帽子。） “抓起”“丢”这两个动作，又说明了什么？ （预设：说明他很愤怒，很粗暴，他对圆帽子非常排斥，连碰都不愿意碰。） 那儿子又是什么表现呢？谁来读一读你画的句子？ （学生汇报：儿子嚷嚷着要戴圆帽子，说方帽子不舒服，圆帽子舒服。他不理父亲，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟跑了。） “我要！我要！”——这句话用了什么修辞手法？表现了什么？ （预设：反复，表现了儿子对圆帽子的强烈喜爱和坚持，他非要不可！） “方帽子戴着不舒服，圆帽子戴着舒服”——这句话用了什么方法？有什么作用？ （预设：对比，一下子就把方帽子的缺点和圆帽子的优点说得清清楚楚。） “一溜烟似的”——这是什么修辞手法？表现了什么？ （预设：比喻，表现了儿子跑得特别快，他怕父亲追上他，急着要戴上新帽子！） 大家想一想——父子之间的这场冲突，仅仅是为了“戴什么帽子”吗？它实际上代表了什么？ （预设：代表了旧观念和新思想的冲突，代表了因循守旧和敢于创新的冲突。） 你理解得太深刻了！方帽子店主人代表固守传统、拒绝改变的老一代，儿子代表敢于质疑、追求新事物的新一代。这场冲突，其实是两种观念、两种力量的较量。 （三）品读重复句，感受固执 大家注意看第10自然段——“方帽子店的主人要做方帽子，买方帽子的人戴方帽子，常常戴着方帽子。” 这句话是不是很眼熟？跟第3自然段几乎一模一样！作者为什么要重复写一遍？ （预设：为了强调方帽子店主人一点都没变，还是那么固执，还是只做方帽子。） 是的，同样的句子重复出现，就像在告诉我们——世界在变，但这家店的主人，一点都没变。这就是他的固执！ 三、品读第三部分，感受新帽子的魅力 （一）自主阅读，圈画批注 店主人固执己见，但孩子们可不这么想。请同学们默读第11—15自然段，思考两个问题：孩子们为什么不喜欢方帽子？他们做了什么？ 用横线画出描写孩子们想法的句子，用波浪线画出描写他们行动的句子。 （学生默读思考，圈画批注） （二）交流汇报，感受创新 孩子们为什么不喜欢方帽子？ （预设：孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想不通——圆圆的头为什么要戴方帽子？） “圆圆的头为什么戴方帽子呢”——这句话用了什么修辞手法？表现了什么？ （预设：反问，表现了孩子们对传统的质疑——“凭什么帽子一定要是方的？”他们开始动脑筋思考了！） 有了疑问，孩子们是怎么做的呢？ （预设：他们用布做出了圆的、香蕉形的、圆筒形的、碗形的……各种各样的帽子！） “圆的、香蕉形的、圆筒形的、碗形的”——这是什么修辞手法？有什么效果？ （预设：排比，一口气列了这么多种形状，让我们感受到孩子们的想象力和创造力太丰富了！） 句尾的省略号又表示什么？ （预设：表示帽子的形状还有很多很多，数都数不清！） 再来看这句话——（出示）“夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。” 这句话又有什么特点？ （预设：按季节介绍了不同帽子的用途，说明新帽子不仅形状多，而且很实用，什么季节戴什么帽子，考虑得真周到！） 方帽子呢？冬天戴着冷，夏天戴着热——跟新帽子一比，差距太大了！ 四、品读第四部分，理解故事结局 （一）朗读品味，感受对比 新帽子这么受欢迎，方帽子店的命运如何呢？请同学们朗读第16—21自然段，看看结局是怎样的。 （学生朗读思考） 方帽子店最后的结局是什么？ （预设：方帽子店被新帽子店取代了，方帽子成了古董，方帽子店主人气得昏了过去。） 大家注意——前面是“气得几乎昏过去”，这里是“气得昏了过去”，有什么不同？ （预设：“几乎昏过去”是差点昏还没昏；“昏了过去”是真的昏了，一次比一次严重！） “日子一天天地过去，世界一天天在改变”——这句话用了什么修辞手法？有什么含义？ （预设：反复加对比，强调时间在往前走，世界在变化，只有方帽子店主人原地不动。） 世界在变，而他拒绝改变——最终，他被时代远远地抛在了后面。 （二）总结道理，升华主题 方帽子店为什么会衰落？ （预设：因为主人因循守旧，拒绝改变，只做方帽子。而新帽子更舒适、更实用、更多样，满足了人们的需求。） 这个故事告诉我们什么道理？ （预设：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。） 说得非常准确！世界在不断地发展变化，我们不能固守传统、拒绝改变，而要与时俱进、勇于创新。只有不断创新，才能适应时代的发展，才不会被淘汰。 五、学习复述策略，练习复述故事 （一）回顾方法，明确任务 同学们，这个单元我们重点学习的语文要素是——“了解故事的主要内容，复述故事。” 复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要情节讲出来。 老师给大家几个复述小贴士—— （出示“复述小贴士”） 第一，借助示意图，理清故事脉络； 第二，抓住关键词，记住重要情节； 第三，用自己的话，讲清楚讲生动； 第四，注意语气变化，表现人物特点。 （二）借助示意图，练习复述 好，现在请大家看着黑板上的示意图，试着用自己的话把故事复述一遍。先跟同桌互相练一练。 （出示示意图：方帽子店的兴盛 → 方帽子店的固执 → 新帽子的出现 → 方帽子店的衰落） （学生同桌互相练习复述，教师巡视指导） （三）上台展示，点评提升 谁愿意上台来给大家复述这个故事？ （学生上台复述） 大家觉得他复述得怎么样？ （学生互评） 老师来点评一下——这位同学复述得很完整，起因、经过、结果都讲清楚了。如果能在复述的时候加上人物的神态和语气，比如方帽子店主人“大吃一惊”的表情、儿子“嚷嚷”的语气，就更生动了！谁再来试试？ 六、拓展延伸，升华情感 （一）链接生活，分享发现 同学们，方帽子店因为因循守旧被淘汰了。其实生活中这样的例子也不少——大家能不能想到类似的例子？ （预设1：以前有胶卷相机，后来数码相机出现了，胶卷相机就被淘汰了。） （预设2：以前有按键手机，后来智能手机出现了，按键手机就很少见了。） 大家举的例子都很恰当！时代在发展，科技在进步，只有不断创新、与时俱进，才能适应社会的发展。固步自封、因循守旧，最终只会被时代淘汰。 （二）拓展阅读，比较异同 老师再给大家推荐一个故事——《柯达的兴衰》。柯达公司曾经是世界上最大的胶卷公司，但因为拒绝发展数码相机技术，最后破产了。这个故事和《方帽子店》有异曲同工之妙。 课后请大家找来读一读，比较一下这两个故事在内容和道理上有什么相同和不同。 七、读写结合，迁移运用 （一）明确任务，激发创作 同学们，故事到这里并没有结束——方帽子店主人后来醒过来了，接下来会发生什么呢？ 请大家发挥想象，续编故事：如果方帽子店主人后来醒了，他会怎么做？方帽子店会有怎样的命运？ （二）提供支架，降低难度 老师给大家一个小支架—— （出示“续编小锦囊”） 想转变——方帽子店主人会不会改变想法？ 想行动——如果改变了，他会采取什么行动？ 想结果——方帽子店最终会有怎样的结局？ 用方法——试着用上对比、对话等我们学过的写作方法。 （三）学生练笔，教师巡视 （学生进行续编练笔，教师巡视指导） （四）交流展示，点评提升 谁愿意来分享你的续编？ （学生作品展示，师生共同点评） 老师来点评一下这位同学的作品——他写方帽子店主人醒来后，看到新帽子店门前人山人海，终于认识到自己的错误，开始学着做各式各样的新帽子，方帽子店重新兴旺起来。这个结局很美好，表现了“知错就改”的主题。如果能在转变过程中加入一些心理描写，比如主人内心怎么挣扎、怎么想通的，就更真实了！ 八、课堂总结，布置作业 同学们，今天我们跟随方帽子店的故事——感受了因循守旧的悲哀，也见证了勇于创新的力量。 我们学习了复述故事的方法，练习了用自己的话讲故事。更重要的是，我们明白了一个道理：世界在不断发展变化，我们不能固守传统、拒绝改变，而要与时俱进、勇于创新。 希望同学们在生活中也能做一个勇于创新的人——敢于质疑，敢于尝试，不断进步！
作业设计 基础作业： 1. 有感情地朗读课文，把故事讲给家人听。 2. 抄写生字词和文中优美句子。 拓展作业： 1. 阅读《柯达的兴衰》，比较它与本文的异同。 2. 搜集生活中因循守旧被淘汰或勇于创新获得成功的例子，写一篇小短文。 实践作业： 1. 设计一顶你心目中的”未来帽子”，画出设计图，并说明设计理由。 2. 采访一位创业者或企业家，了解他们的创新故事，在班级分享。
板书设计 15 方帽子店 旧观念（店主） 新思想（儿子） 大吃一惊 抓起丢 我要！我要！一溜烟 排斥圆帽 骂儿子 拾起戴上 跑走了 因循守旧 敢于创新
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
单击此处添加副标题
上
统编版四年级语文上册第二单元第6课
第二课时
6 方帽子店
回顾旧知，引入新课
小思考：方帽子店有什么特别的地方？
闭上眼睛回忆一下，上节课我们认识的这家店，最让你印象深刻的特点是什么？
剧情反转！有一天，街上突然出现了圆溜溜的帽子！方帽子店的主人看到这些“怪东西”，会怎么想、怎么做呢？让我们继续去故事里找答案吧！
精读探究（一）：方帽子的“规矩”
课堂小挑战：边读边想
1. 朗读课文第5—10自然段，找找看：店主人第一次见到圆帽子时，是什么表情和反应？
2. 面对这顶特别的圆帽子，店主人和儿子的想法一样吗？他们之间发生了什么有趣的小冲突？
动手做标记：画出重点
用横线（____）画出描写店主人惊讶、反对的句子。
用波浪线（﹏﹏）画出描写儿子喜欢、坚持戴圆帽子的句子。
温馨提示：朗读时要注意读出人物的心情变化哦，读完后和同桌分享一下你找到的句子吧！
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
省略号表示这家店还有很多方帽子。
店主：固执
为什么方帽子店只做方帽子？
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
方帽子＝好帽子
体现了他们的守旧思想。
方帽子戴着舒服吗？
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
说明方帽子不能顺应时代发展。
既然不舒服，为什么大人们一开始坚持戴方帽子？
舒服吗？真不舒服！
设问，强调戴帽子的感觉：真不舒服！
因为一直以来都是这样的。
大人们思想保守，不愿改变。
读课文第二部分，思考：方帽子戴着不舒服，小孩子是怎么想的？大人呢？
小孩子：
大人：
圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？
因为一直以来都是这样的。
敢于质疑
不想改变
对待儿子
◎最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！
◎“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽
子，丢在地上。
◎“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆
帽子！”
言辞激烈
动作粗鲁
愤怒
当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？
不愿意接受新事物
墨守成规
故步自封
因循守旧
方帽子店主
孩子们尝试着做出了什么样的帽子？
用纸做的圆帽子：
“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”
精读探究（二）：孩子们的“创新”
朗读小贴士：带着天真、好奇的心情去读，读出孩子们敢于打破常规、大胆想象的语气，体会他们不被“老规矩”束缚的快乐。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他
们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
小孩子们喜欢其他形状帽子，不仅戴着舒服，而且形象上美观别致。
勇于创新
敢于尝试
小孩子们
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们喜欢创新，不因循守旧。
比喻
“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
这是方帽子店主人的反应，他大吃一惊，抓起帽子丢在地上，表现出他思想僵化，对
新事物极度排斥和恐惧。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。
排比
方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？
圆形帽戴着舒服，还漂亮，方形帽不舒服、不好看。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
方帽子店 新帽子店
帽子类型
广告
方方正正的帽子
没有一顶是圆的
各式各样的帽子
没有一顶是方的
专卖从不改变的方的好帽子
专卖各式各样的舒服的好帽子
如果你是顾客，会选择哪个帽子店？说说理由。
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
最后结果怎样呢？
顾客们在两家帽子店前徘徊，说明他们对新事物持观望态度，但最终他们还是选择了新事物。
路上的行人已经变了样子，戴着各式各样的帽子，除了方帽子。
方帽子店的主人气得几乎昏过去！
不懂变通，因循守旧终会被淘汰
与时俱进、敢于创新才有新未来
方帽子慢慢地成为古董
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
褒义贬用，指方帽子已经过时。具有嘲讽的意味。
结合全文讨论：方帽子店失败的原因是什么？
安于现状、不思进取、不接受新事物
如果你是方帽子店的老板，当各式各样的新帽子出现时，你会怎么做呢？
时代在发展，要敢于创新，勇于接受新事物，才不会被淘汰。
从这个故事里你明白了什么道理？
陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才是时代的主题。
精读探究（三）：新与旧的“较量”
核心启示：只有敢于创新、不断适应时代发展和人们新需求的事物，才能长久地生存下去。
陈旧思想
陈旧思想的维护者
新思想
有创新精神的变革者
方帽子
方帽子店的主人
各式各样的帽子
小孩子们
这篇课文讲述了方帽子店的主人因坚持做方帽子，不肯接受其他款式的新帽子，最终导致自己的方帽子店无人问津，成为古董的故事，告诫人们不能因循守旧，要顺应时代的潮流，虚心接受新的事物，否则将会被淘汰。
总结
01 广告大比拼
方帽子店：“专卖从不改变的方的好帽子。” 死守“不变”，拒绝创新。
新帽子店：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 主打“舒适”与“多样”，贴合顾客需求。
03 故事的结局
方帽子店无人问津
曾经随处可见的方帽子，慢慢变成了“古董”。这个结局告诉
我们：不懂得顺应时
代变化，不能满足人
们需求的事物，终将
被淘汰。
02 顾客的选择
最终选择：新帽子店
因为新帽子不仅样式多，满足了大家不同的喜好，更重要的是戴上非常舒服，彻底解决了方帽子又紧又硬、戴着不舒服的问题。
方帽子店
方帽子
一成不变
各式各样的帽子
根据顾客需求变化
淘汰
火热
不能因循守旧，要敢于
创新，勇于
接受新事物。
感谢观看
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
6方帽子店豆 第二课时 学习任务单
一：复习导入，回顾内容
1.回顾课文内容，用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。
课文主要讲了一家帽子店只做__________，因为不愿__________和__________，最终__________的故事。
2.课文按照事情发展的顺序可以分为哪三个部分？试着回忆每个部分的内容。
第一部分（第____～____自然段）：__________________________________________________
第二部分（第____～____自然段）：__________________________________________________
第三部分（第____～____自然段）：__________________________________________________
3.方帽子店的主人为什么只做方帽子？大人们为什么只买方帽子？他们在文中是怎么说的？
“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，__________。”（店主人的回答）
“因为____________________。”（大人们的回答）
从这些回答中你体会到了什么？__________________________________________________
二：深入品读，对比感悟
1.方帽子戴在头上舒服吗？课文是怎样描写的？找出相关句子读一读。
“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方______，宽的地方______，冬天戴着__________，夏天戴着却__________。”
读完这段话，你觉得方帽子有哪些缺点？（至少写出两点）
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
2.“舒服吗？真不舒服！”这句话用到了什么修辞手法？有什么表达效果？
修辞手法：__________
表达效果：__________________________________________________
3.小孩子们对方帽子是什么态度？他们产生了怎样的想法？
“小孩子们觉得方帽子又__________又__________。”
他们想：“圆圆的头为什么戴方帽子呢？__________？”
从孩子们的疑问中，你体会到了什么？__________________________________________________
4.孩子们喜欢什么样的帽子？他们用纸做出了哪些形状的帽子？
孩子们用纸做出了__________的、__________的、__________形的帽子，戴在头上，又__________又__________。
“又舒服又漂亮”这个短语中，“又……又……”连接了两个____________________。你还能说出几个这样的短语吗？
____________________________________　
5.方帽子店的主人看到孩子们戴圆帽子后是什么反应？找出描写他动作和语言的句子。
动作描写：__________________________________________________
语言描写：①“____________________！”
②“____________________！”
从这些描写中可以看出店主怎样的态度？__________________________________________________
6.方帽子店的主人和孩子们对待新帽子的态度有什么不同？完成下面的表格。
对待方帽子 对待新式帽子
方帽子店主
孩子们
三：聚焦“意想不到”，练习复述
1.这篇课文中，哪个部分是你最“意想不到”的？
我觉得最意想不到的是：__________________________________________________
因为：__________________________________________________
2.小组合作，选择课文中“最意想不到”的一个部分，用自己的话讲给组员听。
复述小提示：
抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
可以用上“先……接着……然后……最后……”等表示顺序的词语。
注意把故事讲清楚、讲生动。
3.组内推选代表，在全班展示复述，其他同学认真倾听并评价。
学习任务四：拓展思辨，感悟道理
1.方帽子店最终被新帽子店淘汰了。新帽子店卖的是什么帽子？广告是怎么写的？
新帽子店专卖：__________________________________________________
方帽子店专卖：__________________________________________________
你觉得顾客们会走进哪家店？为什么？__________________________________________________
2.方帽子最后变成了什么？“古董”是什么意思？
方帽子最后变成了__________。
“古董”在文中指：__________________________________________________
3.方帽子成为古董的原因是什么？（提示：从帽子本身、店主人的态度、人们的需求等角度思考）
____________________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们什么道理？
____________________________________________________________________________5.如果方帽子店的主人现在站在你面前，你想对他说什么？
____________________________________________________________________________
五：拓展延伸
1.把这个故事讲给家人听，和他们一起讨论：生活中还有哪些“一成不变”的事物被新事物取代了？
2.如果你是帽子设计师，你会设计出怎样的帽子？请画一画你的设计，并写出设计理念。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
6方帽子店豆 第二课时 分层作业
（一）朗读课文·夯实字词
1.给下列加点字选择正确读音，打“√”。
橱窗（chú cú） 圆筒（tǒng tóng） 叫嚷（rǎng rāng） 溜走（liū liù）
古董（dǒng dōng） 纽扣（kòu kōu） 香蕉（jiāo qiáo） 趴下（pā bā）
2.看拼音，写词语。
chú chuāng（ ） xiāng jiāo（ ） yuán tǒng（ ） gǔ dǒng（ ）
jiào rǎng（ ） liū zǒu（ ） niǔ kòu（ ） shū fu（ ）
3.选词填空。
舒服 舒适 密密麻麻 密密层层
（1）新做的圆帽子戴在头上，既（ ）又好看。
（2）这家酒店的环境十分（ ），让人感觉很安心。
（3）墙上（ ）地贴满了各式各样的帽子海报。
（4）树叶（ ）地叠在一起，遮住了刺眼的阳光。
4.给加点字选择正确解释，填序号。
溜：①滑行，往下滑；②偷偷地走开；③光滑，平滑
（1）他趁大人不注意，悄悄溜出了家门。（ ）
（2）这块石头表面很溜，走路要小心。（ ）
（3）小朋友们在冰面上快乐地溜来溜去。（ ）
（二）再读课文·研读句段
1.按要求改写句子。
（1）方帽子戴着又奇怪又不舒服。（改为反问句）
____________________________________________________________________________
（2）圆帽子戴在头上真舒服啊！（改为陈述句）
____________________________________________________________________________
（3）大家不得不喜欢各式各样的新帽子。（改为肯定句）
____________________________________________________________________________
2.课内阅读，完成练习。
方帽子店的主人气得几乎昏过去！“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的！”他盯着孩子们手中的圆帽子，怒气冲冲地说。可孩子们不理会他的话，戴着圆帽子跑远了。日子一天天过去，世界在变化，人们的帽子也在变化。夏天有宽边的凉帽，冬天有厚厚的棉帽，春天有漂亮的花帽，各式各样的帽子多得数不清。方帽子店的橱窗里，还是方方正正的方帽子，没有一点变化。慢慢地，没有人再买方帽子了，方帽子店的生意越来越冷清，最后，方帽子成了古董，被人们放在博物馆里展示。
（1）方帽子店主人的态度是________________，表现出他________________的性格特点。
（2）方帽子最终变成________________，原因是________________________。
3.根据课文内容填空。
（1）《方帽子店》的体裁是________________，作者是________________。
（2）课文按________________顺序讲述故事，方帽子的特点是________________________，圆帽子的特点是__________________________________________。
（3）课文告诉我们的道理是：__________________________________________________________________________。
（三）三读拓展·迁移感悟
老木匠的新板凳
老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！”
小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，贴合身体，特别舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。
老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。
老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！”
老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！”
从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。
1.给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。
硌腿（gē kē） 折叠（zhé shé） 疑惑（huò huō） 与时俱进（jù jǔ）
2.联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）正统：________________________________________________________
（2）与时俱进：____________________________________________________
3.短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳、________________、________________的结局。
4.从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。
5.从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。
6.结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。
7.短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
参考答案：
（一）初读课文·夯实字词
1.橱窗（chú√） 圆筒（tǒng√） 叫嚷（rǎng√） 溜走（liū√）
古董（dǒng√） 纽扣（kòu√） 香蕉（jiāo√） 趴下（pā√）
解析：注意“橱”是翘舌音，“嚷”在“叫嚷”中读rǎng，“溜”表示偷偷走开读liū。
2.橱窗、香蕉、圆筒、古董、叫嚷、溜走、纽扣、舒服
解析：易错字：“橱”左边是木字旁，“蕉”不要少写草字头，“嚷”笔画较多，注意书写规范。
3.（1）舒服 （2）舒适 （3）密密麻麻 （4）密密层层
解析：“舒服”侧重身体感受舒适；“舒适”侧重环境、状态让人安逸；“密密麻麻”形容东西多而密；“密密层层”形容层次多、叠得紧。
4.（1）② （2）③ （3）①
解析：结合语境理解字义，“溜出家门”是偷偷走开；“表面很溜”是光滑；“溜来溜去”是滑行。
（二）再读课文·研读句段
1.（1）方帽子戴着难道不是又奇怪又不舒服吗？
解析：陈述句改反问句，加“难道不”，句末加“吗”，句号改问号。
（2）圆帽子戴在头上很舒服。
解析：感叹句改陈述句，去掉“真”“啊”，感叹号改句号。
（3）大家都喜欢各式各样的新帽子。
解析：双重否定句改肯定句，去掉“不得不”，句意不变。
2.（1）生气、固执；墨守成规、不愿改变
（2）古董；方帽子店主人固执守旧，不顺应时代变化，不接受新事物
解析：从文中“气得几乎昏过去”“不能改的”提炼人物态度；结合故事结局分析方帽子成古董的原因。
3.（1）童话；施雁冰
（2）故事发展；方方正正、僵硬不舒服；圆圆溜溜、舒服贴合
（3）不能墨守成规，要与时俱进、勇于创新，顺应时代和人们的需求
解析：牢记课文体裁、作者、写作顺序及核心道理。
（三）三读拓展·迁移感悟
1.硌腿（gē√） 折叠（zhé√） 疑惑（huò√） 与时俱进（jù√）
解析：考查易错字音，“硌”读gē，“折”在“折叠”中读zhé。
2.（1）本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。
（2）本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。
解析：先答词语本义，再结合语境解释文中意思。
3.事情发展；只做方板凳；反对新式板凳；学习做新式板凳；无人问津；被淘汰；重新受欢迎
解析：梳理短文情节，按时间/事情发展顺序提炼关键信息。
4.示例：他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。（无比喻句，可找拟人/其他，或写：圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。）
解析：文中可补充比喻句分析，本体：圆板凳，喻体：云朵，效果：写出圆板凳的舒适。
5.排比句：﹏﹏有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。﹏﹏
解析：写出了新式板凳样式多、种类丰富的特点，增强语言气势。
6.固执守旧、顽固不化；勇于改变、与时俱进
解析：从老木匠前后的行为和语言提炼性格变化。
7.示例：创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。
解析：结合两篇故事内容，分层解读“创新”的含义，联系生活谈感悟。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)