课件14张PPT。整理和复习小数意义和读写法性质和大小比较生活中的小数求一个小数的近似数小数的产生和意义计数单位、数位顺序表读法和写法性质大小比较生活中小数的意义不同计量单位的数据改写用“四舍五入”法求一个小数的近似数较大数据改写成用“万”或“亿”作单位的数小数点的移动 它是一个（ ）位小数，用分数表示是（ ）分之（ ），它的计数单位是（ ），它是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。基础练习0.52两百五十二0.0150.120.01 它与下面的几个数比较，谁大，谁小？
3.01 0.49
0.237 0.5200
基础练习0.52大小小相等 把0.52缩小10倍只要把小数点往( )移动( )位,是( )。
把0.52先扩大100倍是( )，再扩大1000倍是( )。要把它改写成以“万”作单位的数是（ ）保留整数是（ ）。基础练习0.520.05252520005.2万5万左一想一想：
0.52米=（ ）分米
0.52吨=（ ）千克
0.52平方米=（ ）公顷
基础练习0.525.20.000052520（1）小数部分最大的计数单位（ ）。填空（2）1里面有（ ）个0.1。
1里面有（ ）个0.01。
0.01里面有（ ）个0.001。
0.3里面有（ ）个0.1；有（ ）个0.01；有（ ）个0.001。0.1十分之一1010010330300(3)用“四舍五入”法求下面表中的近似数。0.70.6510.657.87.8057.8060.059.99760.00判断（1）近似数0.60末尾的0不能去掉。（ ）
（2）3326000000约是33.26亿。（ ）
（3）0.6和0.5大小不相等，但计数单位
相同。 （ ）
（4）0.8和0.80大小相等，计数单位
也相同。 （ ） √√××思考 有比4.2大而比4.5小的数吗？你能写出几个？思考 比4.2大而比4.5小的一位小数你能写出几个？1、举例说一说小数和分数的联系。2、小数和整数有什么相同的地方？拓展延伸 小数是用来表示十分之几、 百分之几、千分之几……的数，是一种特殊的分数。1、小数与整数一样，也有数位和计数单位，小数中每相邻的两个计数单位的进率也都是10。2、小数的大小比较的方法和整数的大小比较的方法是相似的。 3、用“四舍五入”法求小数的近似值的方法也与整数的求法相似。 小数的性质和意义整理和复习
教学内容：新人教版四年级下册教材第78页整理和复习。
教学目标：
回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关小数的知识。
培养学生归纳整理数学知识的能力。
体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣。
教学重点、难点：
归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
查漏补缺，让学生在原有的知识基础上有所提高。
教学准备：
课件、投影仪
教学过程：
一、回顾与整理。
经过一段时间的学习，我们认识了数学家族中的一位新成员——小数。昨天布置你们回家整理这个单元的知识，谁愿意说一说我们学习了小数的哪些知识呢？（2-3人说，可以让生上台边展示，边说）（根据学生的发言板书，也可以课件出示。）
1、介绍，突出重点：小数的性质、小数点的移动引起小数大小变化、单位换算的方法、求近似数和改写
2、小结：刚才我们一起分类归纳、系统整理，使我们对本单元的知识有了更清晰的认识，下面我们就来复习这些知识。
二、练习巩固。（综合性基础练习）
出示：0.52
1、小数的读法、组成、意义和计数单位。
这个数读作（ ），它是一个（ ）位小数，用分数表示是（ ）分之（ ），它的计数单位是（ ），它是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ） 组成的。
2、小数的大小比较。
它与下面的几个数比较，谁大，谁小？
3.01 0.49 0.517
问：在小数的大小比较中，是不是小数部分的位数越多，数越大？
3、小数点的移动，求近似数和改写。
把0.52缩小10倍只要把小数点往（ ）移动( )位
把0.52先扩大100倍是( ),再扩大1000倍是( ),要把它改写成以“万”作单位的数是（ ），保留整数是（ ）。
（重点讲请改写和求近似的方法与不同。）
4、小数的单位换算。
如果把0.52添上长度单位“米”，想一想0.52米=（ ）分米？
问：单位换算时，我们是怎样做的？
0．52吨=（ ）千克
0．52平方米=（ ）公顷 （让学生说说是怎样化单位的。）
三、重点练习
通过刚才的复习，可以看出同学们对于这部分知识掌握得还不错，接下来我们针对作业和练习中容易出错的题目，进行一些练习。
1、填空：
（1）小数部分最大的计数单位是（ ）。
问：小数部分有没有最小的计数单位？
（2）1里面有（ ）个0.1。
1里面有（ ）个0.01。
0.01里面有（ ）个0.001。
0.3里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01，有（ ）个0.001。
让学生说一说是怎样想的。
（3）用“四舍五入”法求下面表中的近似数。
保留一位小数
省略千分位后面的尾数
精确到百分位
0.6508
7.8046
59.997
2、判断：
（1）近似数0.60末尾的0不能去掉。
重点讲
（2）3326000000约是33.26亿。
（3）0.6和0.5大小不相等，但计数单位相同。
（4）0.8和0.80大小相等，但计数单位不相同。
让学生说判断的方法。
四、思考（课件出示）
有比4.2大而比4.5小的数吗？你能写出几个呢？比4.2大比4.5小的一位小数能写几个?
五、拓展延伸（课件出示）
1、举例说一说小数和分数的联系。
2、小数和整数有什么联系吗？
