认 识 钟 表
——认识整时
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学数学一年级上?
2年级：?小学一年级
3所用教材出版单位：?人民教育出版社
4所属的章节：?第八单元：认识钟表
5学时数： 35分钟?
?
二、教学设计?
1、教学目标：本单元内容为“认识钟表”，主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。本节课教学内容为教材第91-92页，通过教学，让学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面上的数字，使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法，同时培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
2、内容分析：学生很难建立自己的时间观念，虽然在生活中对钟表有过接触，但是对时间的理解叫肤浅，因此本节课为本单元的难点。
3、学情分析：学生在日常活动中都接触过钟表，也经常听说过时间的表示方法，但要让学生建立时间观念还比较困难，因此本节课为本单元的重难点。
4、设计思路：由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定的难度，因此要结合大量的操作活动来学习，教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作相结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习，达到教学目的。
?
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
?
?
?引入新课
多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。
?
?观看图片，影片
?提高学生的学习兴趣，引导学生思考。
?
?
?提出问题。
公鸡打鸣是叫人们干什么？
每天早晨是谁叫你们起床？
?
?分组谈论，回答问题，认识时间的重要性。
?
?培养合作能力，养成思索的习惯，并引入课题。
?
?
?
老师这里有许多的小闹钟，好看吗？小朋友们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们一起来认识钟表。
?
揭示课题。
? 直观了解钟表的外型和构造，为下面的教学创造条件和气氛。
?
新课讲授
展示钟面
问题：
（1）????? 钟面上有些什么？
（2）????? 它们之间有什么区别？
（3）????? 钟面上的针是按怎样的方向转的？
?
学生仔细观察，回答问题。
培养学生观察能力，初步认识钟面。
?
出示三个钟面，学生认整时。
问题：
三个钟面上的针有什么相同和不同？
引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
?
认识整时
?
老师用钟面拨整时，学生回答老师拨的是几时。
学生认识整时，并加深印象与理解。
通过学生活动，加深印象。
?
老师说整时，学生用钟面拨出。
通过动手活动，认识整时。加强对整时时，时针和分针所在位置的理解。
学生动手，实践学习，培养能力。
?
问题：你还想拨哪个整时？这时你在做什么？
?
学生自主活动探究，认识整时间。
学生思考、探索，养成思维习惯
?
课件演示：电子种。
我们再看看小朋友起床的时候，你注意到这里没有，这是一个电子表，我们把它放大。你见过这种时间吗？在哪里见过？
这是整时的第二种表示法，叫电子表示法。、
问题：
这种表示方法是如何表示的？
学生通过课件和分组讨论，探究学习整时的第二种表示方法。
学习整时的第二种表示方法。
培养相互协作的能力。
?
教师小结：
几时就写几，然后写上“：”，再写两个“00”。
（板书：7时可以记做： 7：00）
?
学生练习：把前面的三个种面上的整时用第二种方法表示。
通过练习和思考进行教学、培养学生能力。
?
小朋友们，我们来听首歌好吗？
可见播放，音乐动画。
学生唱歌听歌休息活动
通过唱歌听歌休息活动，同时让学生知道时间的重要性
?
时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。
（打开教材第92页）这是小明一天的时间安排，说一说，他什么时刻做些什么？他的一天安排得合理吗？
对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。
?
学生回答小明一天的时间安排，并体验合理安排时间的重要性。
通过应用学习钟面和整时的表示方法。并且教育学生必须珍惜时间，合理安排时间。
?
练习：
（1）?????? 教材94页，练习十六，第1题，连线
（2）?????? 练习十六，第3题，先弄清钟面的时间，再加上过去的1小时。
?
学生自主练习，探究，掌握所学知识，认识钟表。
学生练习，加深理解。
?
总结提升
这节课你学会了什么？?（时针、分针及整时的两种表示方法）
?
?
?
?
还有什么想知道的？
?
?
学生自主思考、探索教学，培养相互协作和探究教学能力。
?
?
?
?
?
?
?
四、教学反思
1、本节课学生学习气氛热烈，学生参与动手操作的自觉性很强，在动手操作过程中观察能力和动手操作能力得到提升。取得了较好的教学效果，在以后的教学中，也要尽量设计学生自主动手操作的教学方式，更能让学生在快乐中学习，同时培养学生的能力
2、在使学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯的情感教学中，感觉教学力度还不够，学生对时间观念教为模糊，此方面也不是一节课能够完全解决的问题，应该在以后的教学和生活中，多观测时间观念的教育。
课件19张PPT。认识整时义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 一年级 上册公鸡打鸣是叫人们干什么？每天早晨是谁叫你们起床？123456789101112你能说出钟面上是由什么组成的吗？建构钟面123456789101112刻度分针时针（粗、短） （细、长） 怎样区分时针和分针？钟面上的针是按怎样的方向转的？8时3时6时三个钟面上的针有什么相同和不同？分针指着12，
时针指着几，就是几时。你见过这种时间吗？在哪见过？8时3时6时时间象小马车时间象小马车，时间象小马车，你我同坐一班车，你我同坐一班车，时间象小马车，时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑。课间律动77008800101000小明什么时刻在做什么？同桌说说看。12120066009900小明的一天安排得合理吗？1.连线原来钟面过1小时3时9时5时4时10时6时书本p94 这节课你学会了什么？
还有什么想知道的？再见！
