修改病句(浙江省台州市)
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课件37张PPT。辨析和修改病句复习专题病句 病句是指语言不规范的句子。日常生活中的病句 我希望今年的唱片继续保持下去。（周杰伦谈今年的愿望）
维维豆奶营养好，身体棒。
我也想会一下宋江一面。（央视电视剧《水浒》中方腊语）
今年我家不收礼，收礼只收脑白金。病句的类型不合逻辑重复累赘表意不明
语序不当
成分残缺搭配不当
搭配不当 1 春天的桐乡是一个美丽的季节。
2人民的生活水平正在不断地改善。
3同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
4.切实减轻中小学生过重的课业负担,是能否实施素质教育的关键.修改：
1. 桐乡的春天是一个美丽的季节。
2 人民的生活水平正在不断地提高。
3 同学们把教室打扫得干干净净、整理得整整齐齐。
4. 切实减轻中小学生过重的课业负担,是实施素质教育的关键。 或前加“能否”。
搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）2、动宾搭配不当：例句：1、清明节前后，我校派800多人次，
参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。（“人次”改为“人”）（“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当：例句：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不
解决实际问题的人，是一种极不
负责任的态度。（“态度”改为“人”）4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满”改为“丰富”）八种关系的常用关联词 1.并列关系： “也……也” “又……又” “既……又” “一方面……一方面”“有的……有的”“不是……而是”等；
2. 承接关系： “ 就 ” “便 ” “于是” 3.递进关系 ： “不但……而且……”“不仅…… 还……” “不但不…… 反而……”“连……也……”“尚且……何况” “并且”等； 4.选择关系： “不是……就是” “要么……要么”
“宁愿……不愿” “宁可……也不” “与其……不如”
“或者……或者” “是……还是”等；
5、关联词搭配不当 5.转折关系： “虽然……但是”， “尽管……却”等
6.假设关系： “如果……就（那么）” ， “倘若（倘使、若）……便（就、那么）”， “要是（要不是）……那么”， “即使（纵然、就算、哪怕）……也”等
7.条件关系： “只要……就”， “只有……才” ，
“除非……才”，“无论……还……都”， “不论(不管)
……总”
8.因果关系： “因为……所以”， “由于……因而” “既然……那么（就）”，“因此”等
容易混淆的几组
表示依据和结论的关系，推论因果★ 既然……就（那么） 既…… 又
在一定条件下，科学知识既然经过了实践检验，所以显示了它的正确性。因为★ 尽管……却（也） 不管……都（也） 1.“尽管”表转折，后边通常用表确指的“这么”
或“那么”与之呼应；
2.“不管”表条件，后边通常用表任指的“怎么”
“多么”与之呼应。
天气尽管这么冷，心头却很热。
不管成绩怎样，文凭上都那么几个字：“新制初三”。
★ 只有…… 才 只要……就
无论…… 都
选 择并 列唯一条件一般条件无条件 ★不是……就是 不是……而是 ★即使……也 如果…… 就 兼有假设和转折两层意思即使学习上遇到极大的困难，他也有勇气去克服。
如果你买了那两个，这个就算添头，白送。
关联词运用的常见错误
搭配不当 误用 滥用 漏用
误用：不符合语境要求 滥用：不该用用了
漏用：该用不用 搭配不当：成对使用时不一致 下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。
工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地实现这一目标。 2004年中考题
2.删掉“而且”(或将“而且”改为“而”)3.删掉“也”
1.删掉“不但” 修改关联词“三步曲”： 1.首先，找出句中的每一个关联词语；2.然后，分析这些关联词前后是否搭配，
在句中表意是否准确； 3.最后，修改用错的关联词。语境分析
不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）例句：能否有健康的身体，关键在于平时多
锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）注意：前半句有肯定、否定连用，后半句
也一定要有肯定、否定的连用。不合逻辑 数学对我不感兴趣。
最近我的朋友去了一趟南方，可是回来了思想仍然保守。
睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 修改：
我对数学不感兴趣。
去南方与思想保守无因果关系。
睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。重复累赘：例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严
重扰乱国家的货币流通。重复累赘热烈欢迎奥运健儿凯旋归来。今天,我来到嘉兴南湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。漫山遍野到处都是果树:梨树、苹果树、柿子树……（“凯旋”就是胜利归来 与“归来”重复。） (“的地方”多余,应去掉)
（“漫山遍野”与“到处”重复）分类不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
他的书箱里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。2、多次否定引起混乱：例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团
的人不皱眉头呢？（算清否定的次数，去掉后一个“不”）例句：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
句式杂糅也称歧义句：表意不明有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
鸡不吃了。
这个人好说话。
这是谁的肠子。（饭店伙计说）修改：
从原句看不出作者到底同意哪种主张。他同意前者（后者）
鸡不吃食了。不吃鸡了。
“好”有两中读音。这个人好说话，一说就答应。
这个人喜欢说话。
这是谁点的肠子。
语序不合理：1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。 （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）例句： 2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）3、闻一多先生，是卓越的学者，大勇
的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我
说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。
李强把张卓不放在眼里。
不但她好好学习，而且还帮助其它同学。我国生产的棉花，长期不能自给。
李强不把张卓放在眼里。
她不但好好学习，而且还帮助其它同学。
成分残缺：1、缺少主语：原因：由于乱用介词而导致在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。例句：通过这件事，使我明白了一个道理。在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。2、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化
的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语：原因：定语被误认为宾语。例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）解 题 策 略：1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊
的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的
技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。课堂练习： 下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。 初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。
第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。
1）与本计划内容无关的一处是： 2）语言不得体的一处是：
（3）语序不当的一处是： （4）成分残缺的一处是：
③②⑥⑤ 小 结: 贵在得法.(融会贯通,重视练习)病句辨析顺口溜
语病辨析要分清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心谢谢！
维维豆奶营养好，身体棒。
我也想会一下宋江一面。（央视电视剧《水浒》中方腊语）
今年我家不收礼，收礼只收脑白金。病句的类型不合逻辑重复累赘表意不明
语序不当
成分残缺搭配不当
搭配不当 1 春天的桐乡是一个美丽的季节。
2人民的生活水平正在不断地改善。
3同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
4.切实减轻中小学生过重的课业负担,是能否实施素质教育的关键.修改：
1. 桐乡的春天是一个美丽的季节。
2 人民的生活水平正在不断地提高。
3 同学们把教室打扫得干干净净、整理得整整齐齐。
4. 切实减轻中小学生过重的课业负担,是实施素质教育的关键。 或前加“能否”。
搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）2、动宾搭配不当：例句：1、清明节前后，我校派800多人次，
参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。（“人次”改为“人”）（“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当：例句：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不
解决实际问题的人，是一种极不
负责任的态度。（“态度”改为“人”）4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满”改为“丰富”）八种关系的常用关联词 1.并列关系： “也……也” “又……又” “既……又” “一方面……一方面”“有的……有的”“不是……而是”等；
2. 承接关系： “ 就 ” “便 ” “于是” 3.递进关系 ： “不但……而且……”“不仅…… 还……” “不但不…… 反而……”“连……也……”“尚且……何况” “并且”等； 4.选择关系： “不是……就是” “要么……要么”
“宁愿……不愿” “宁可……也不” “与其……不如”
“或者……或者” “是……还是”等；
5、关联词搭配不当 5.转折关系： “虽然……但是”， “尽管……却”等
6.假设关系： “如果……就（那么）” ， “倘若（倘使、若）……便（就、那么）”， “要是（要不是）……那么”， “即使（纵然、就算、哪怕）……也”等
7.条件关系： “只要……就”， “只有……才” ，
“除非……才”，“无论……还……都”， “不论(不管)
……总”
8.因果关系： “因为……所以”， “由于……因而” “既然……那么（就）”，“因此”等
容易混淆的几组
表示依据和结论的关系，推论因果★ 既然……就（那么） 既…… 又
在一定条件下，科学知识既然经过了实践检验，所以显示了它的正确性。因为★ 尽管……却（也） 不管……都（也） 1.“尽管”表转折，后边通常用表确指的“这么”
或“那么”与之呼应；
2.“不管”表条件，后边通常用表任指的“怎么”
“多么”与之呼应。
天气尽管这么冷，心头却很热。
不管成绩怎样，文凭上都那么几个字：“新制初三”。
★ 只有…… 才 只要……就
无论…… 都
选 择并 列唯一条件一般条件无条件 ★不是……就是 不是……而是 ★即使……也 如果…… 就 兼有假设和转折两层意思即使学习上遇到极大的困难，他也有勇气去克服。
如果你买了那两个，这个就算添头，白送。
关联词运用的常见错误
搭配不当 误用 滥用 漏用
误用：不符合语境要求 滥用：不该用用了
漏用：该用不用 搭配不当：成对使用时不一致 下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。
工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地实现这一目标。 2004年中考题
2.删掉“而且”(或将“而且”改为“而”)3.删掉“也”
1.删掉“不但” 修改关联词“三步曲”： 1.首先，找出句中的每一个关联词语；2.然后，分析这些关联词前后是否搭配，
在句中表意是否准确； 3.最后，修改用错的关联词。语境分析
不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）例句：能否有健康的身体，关键在于平时多
锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）注意：前半句有肯定、否定连用，后半句
也一定要有肯定、否定的连用。不合逻辑 数学对我不感兴趣。
最近我的朋友去了一趟南方，可是回来了思想仍然保守。
睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 修改：
我对数学不感兴趣。
去南方与思想保守无因果关系。
睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。重复累赘：例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严
重扰乱国家的货币流通。重复累赘热烈欢迎奥运健儿凯旋归来。今天,我来到嘉兴南湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。漫山遍野到处都是果树:梨树、苹果树、柿子树……（“凯旋”就是胜利归来 与“归来”重复。） (“的地方”多余,应去掉)
（“漫山遍野”与“到处”重复）分类不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
他的书箱里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。2、多次否定引起混乱：例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团
的人不皱眉头呢？（算清否定的次数，去掉后一个“不”）例句：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
句式杂糅也称歧义句：表意不明有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
鸡不吃了。
这个人好说话。
这是谁的肠子。（饭店伙计说）修改：
从原句看不出作者到底同意哪种主张。他同意前者（后者）
鸡不吃食了。不吃鸡了。
“好”有两中读音。这个人好说话，一说就答应。
这个人喜欢说话。
这是谁点的肠子。
语序不合理：1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。 （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）例句： 2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）3、闻一多先生，是卓越的学者，大勇
的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我
说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。
李强把张卓不放在眼里。
不但她好好学习，而且还帮助其它同学。我国生产的棉花，长期不能自给。
李强不把张卓放在眼里。
她不但好好学习，而且还帮助其它同学。
成分残缺：1、缺少主语：原因：由于乱用介词而导致在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。例句：通过这件事，使我明白了一个道理。在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。2、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化
的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语：原因：定语被误认为宾语。例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）解 题 策 略：1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊
的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的
技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。课堂练习： 下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。 初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。
第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。
1）与本计划内容无关的一处是： 2）语言不得体的一处是：
（3）语序不当的一处是： （4）成分残缺的一处是：
③②⑥⑤ 小 结: 贵在得法.(融会贯通,重视练习)病句辨析顺口溜
语病辨析要分清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心谢谢！