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北师大版四年级数学上册第一单元同步练习 国土面积
⒈填一填。
⑴一个人的血管总长约40000000米，改写成以“万”为单位的数是（ ）万米。
⑵我国2004年海洋交通运输业等约为295600000000元，改写成以“亿”为单位的数是（ ）亿元。
⑶526000000是（ ）位数，最高位是（ ）位，读作（ ），改写成以“万”为单位的数为（ ）。
⒉在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
60392○45866 99999○100000 3亿○30万 69万○69000 56032○56023 420000○42万
⒊把下面的数按从小到大的顺序排列。
78645 120000 6万 1亿 10020000 70000
⒋把下面的数改写成以“万”为单位的数。
710000 1060000
⒌将下面各数改写成以“亿”为单位的数。
500000000 4500000000
⒍一个数比所有的五位数都大，这个数的最高位至少是十万位，对吗？说说你的理由。
参考答案：
⒈填一填。
（1）4000
（2）2956
（3）九、亿、五亿二千六百万、52600万
⒉在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
＞ ＜ ＞
＞ ＞ ＝
⒊把下面的数按从小到大的顺序排列。
6万＜70000＜78645＜120000＜10020000＜1亿
⒋把下面的数改写成以“万”为单位的数
71万 106万
⒌将下面各数改写成以“亿”为单位的数。
5亿 45亿
⒍因为所有的五位数包括最大的五位数（99999），所以这个数最少是个六位数。
要细心噢！
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北师大版四年级数学上册第一单元参考教案2国土面积
第一课时
教学目标：
1．通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。
2．掌握数据改写的方法。
3．引导学生关注较大数据的实际意义。
教学重、难点：
体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
教学准备：
在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。
教学过程：
1、 体会数据改写的必要性
教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据改写的必要性。
2、 探索改写方法
1. 出示中国地图，了解一些省、市、自治区的土地面积。
让学生读出这些面积，问：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？
2. 学生先独立思考，再小组交流改写的方法。
3. 完成试一试第1、2题：进一步巩固改写的方法。
3、 巩固与应用
练一练第1题：先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。
练一练第2题：先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据，让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写。
4、 作业
收集有关森林面积方面的数据。
[板书设计]
大数的改写
为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。
9600000 = 960 万
10000000000 = 100 亿
教学反思：
这部分的知识虽是新知识，就知识本身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过作业的反馈，学生知识掌握的比较好，怎样让学生体会到大数的改写在实际生活中的意义，是教师在教学中应该渗透给学生的。
第二课时
学习目标:
1．体会较大数据的实际意义，能比较数的大小。
2．在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
体会某些数据改写单位的必要性
教学难点：
掌握大数的读、写，能用万、亿为单位表示大数
教学过程：
活动一：创设情境，解决问题。
1．学生交流在生活中收集到的大数。
教学时可以从媒体中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。
2．出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。
（1）如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？
（2）可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定。
（3）将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。
3．对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。
活动二：实践练习。
第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。
练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。收集一些西部地区的其他信息，以供学生间互相进行改写。
第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域等。接着出示有关的数据，让学生读一读。然后讨论这些数据如何进行改写？在此基础上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。
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北师大版四年级数学上册第一单元课件
国土面积
学习目标
本节课我们来认识较大的数，同学们要通过国土面积的实际例子来认识亿以上的数，知道1亿到底有多大，能够正确的读写一些较大的数，并且能够解决实际的问题。
2009年五一黄金周期间，国家旅游总局统计全国旅游人将突破五亿二千三百万人。
读作：
射线AB
当然知道！是三百零二十五万零七十美元啊！
解放军叔叔真威风！你知道咱们国家一年的国防开支是多少吗？
太平洋的面积是一亿七千八百六十八万平方千米。
同学们！你们知道吗？一部《西游记》共有六百零七万零三千二百个字。
亿
千万
百万
千
百
十
个
十万
万
十亿
亿级
万级
个级
数位顺序从左到右每四位为一级可分为个级,万级,亿级。
三百
一亿
二千
万
亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
１
2
3
0
0
0
0
0
0
写数时从高位写起,哪一个数位上有数,就在那一个数位上写上几,中间或末尾的数位上一个数也没有就在对应的数位上写上零。
四百零五万六千（ ）
七亿三千二百六十四万零六十（ ）
4056000
732640060
老师！咱们国家的面积可真大啊！
是啊！你知道吗？祖国的面积大约是９６０００００平方公里。
今天上网了吗？小蚂蚁，有个问题想问问你。中国一天有多少人在上网？
大概是123000000人。
为了读数和写数方便有时需要把整万，整亿的数改成以“万”或“亿”为单位的数。
960
0000
=
960
万
123
00000000
=
123
亿
23072万
26352万
1亿
森林
230720000
耕地
100000000
牧场
263520000
练一练
把下面的数改写成以“亿”为单位的数。
我国有广阔的海域,海洋资源是国民经济的重要产业。据2001年统计，我国主要海洋产业总产值达到723400000000元。其中，沿海旅游业已成为第一大产业，产值约为250300000000元；海洋水产业居世界第二位，产值约为225700000000元；海洋交通运输业等产值约为247400000000
7234亿
2503亿
2257亿
2474亿
全国陆地国土面积约9600000km
中国行政区域地图
黑龙江省土地面积约450000km
河南省土地面积约160000km
江苏省土地面积约100000km
新疆维吾尔自治区土地面积约1660000km
西藏自治区土地面积约1220000km
将上面的数按从大到小的顺序排列。
1660000
1220000
450000
160000
100000
（ ）> ( ) > ( ) > ( ) > ( )
较大数如何比较大小？
位数多的数比较大
位数相同，从高位开始比较
大众汽车 250000元
奔驰汽车 1000000元
宝马汽车 104万
大众汽车 250000元
宝马汽车 104万
奔驰汽车 1000000元
排一排
250000<1000000<104万
1660000平方千米=166万平方千米
1220000平方千米=122万平方千米
450000平方千米=45万平方千米
100000平方千米=10万平方千米
9600000平方千米=960万平方千米
读出下面的数，并按从大到小的顺学排列。
3400760 11203400 4001290 980968 3400670
将下面的数改写成以万为单位的数。
20500000 8000000 120000
读一读下列的数，并改写成以”万“为单位的数。
种类 全国 西部
耕地 125930000 47080000
林地 230720000 121000000
牧草地 263520000 258000000
其他农用地 25650000 10590000
全国和西部地区土地资源情况表 公顷
将下列各数改写成以“万”为大单位的数。
20500000=( )
8000000=( )
120000=( )
6030000=( )
100000000=( )
2050万
800万
12万
603万
10000万
将下面各数改写成以“亿”为单位的数。
3600000000=（ ）
900000000=（ ）
10200000000 = （ ）
5000000000=（ ）
120000000000=（ ）
36亿
9亿
102亿
50亿
1200亿
海洋资源
我国有广阔的海域，面积约4730000km ,海岸线长约32000km，海洋资源丰富，海域产业是国民经济的重要产业。据2001年统计，我国主要海洋产业总产值达到723400000000元。其中，沿海旅游业已成为第一大产业，产值约250300000000元；海洋水产业居第二位，产值约为225700000000元；海洋交通运输业等产值约为247400000000元。
将上述画线的数据改写成以“亿”为单位的数。
723400000000=
225700000000 =
247400000000 =
7234亿
2257亿
2474亿
谈谈收获
本节课我们主要学习了哪些内容？同学们课下写一个学习总结，讲一讲你对大数的认识，说一说你这节课都学习了哪些内容，谈一谈你有哪些体会。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
北师大版四年级数学上册第一单元参考教案1国土面积
科 目 数 学 班 级 授课教师
主题单元 一、 认识更大的数 课题 3.国土面积
教学目标 1.通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2.掌握数据改写的方法。3.引导学生关注较大数据的实际意义。
教学重点 1.掌握数据改写的方法。 2.能快速比较数的大小。
教学难点 体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
教学准备 中国地图 计数器若干个。
主要教法与学法 自主探究，小组合作
知识连接 你知道吗---我国的陆地国土面积。
教 案 连 接 探索 发现
第一课时一、情景创设 同学们，你们知道我们国家的国土面积有多大吗？请你说给大家听一听。 情境创设
教 案 连 接 探索 发现
二、问题探究 ——活动一：创设情境，解决问题。
1.学生交流在生活中收集到的大数。教学时可以从媒体中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。
2. 出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。（1）如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？（2）可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定。（3）将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。96 0000 = 960 万100 0000 0000亿 =100亿 3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。——活动二：实践活动。
数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯 的为改写而改写的局面。练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。收集一些西部地区的其他信息，以供学生间互相进行改写。 三、 实际运用。 1.读出下列各数，并按从小到大的顺序排列。3400760 11203400 4001290 980968 3400670 2.将下面各数改写成以“万”为单位的数。 通过数据的比较，让学生亲身体验数据改写所带来的便捷，认识到改写的必要性。
教 案 连 接 探索 发现
20500000 8000000 3.将下面各数改写成以“亿”为单位的数。 3600000000 900000000 10200000000让学生自己先练一练，再集体订正。 培养学生善于观察、善于发现的能力，并在讨论中获取重要信息。通过练习，体会改写的意义，掌握改写的方法。
板书设计： 3.国土面积 大数的改写
为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。
9600000 = 960 万
10000000000 = 100 亿
第二课时 一、开发大西部。同学们，你们知道全国和我们西部地区土地资源有多少吗 请看课本资料。HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" INCLUDEPICTURE "http://gbjc..cn/resource/pic/02/2006/08/31/xxsx4apage10.jpg" \* MERGEFORMATINET 通过讨论学生试着改一改。 汇报：如，耕地125930000公顷 = 12593万公顷。 二、海洋资源。HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" INCLUDEPICTURE "http://gbjc..cn/resource/pic/02/2006/08/31/xxsx4apage10.jpg" \* MERGEFORMATINET 读题后，学生讨论，写出以“亿”为单位的数。 请四位同学上台演示。 通过多种数据改写的实践活动，使学生进一步认识到数据改写是实际生活中记录方便的需要，并能够熟练掌握数据改写的方法。
教 案 连 接 探索 发现
三、把下图中的点按数的大小从小到大连接起来。HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" INCLUDEPICTURE "http://gbjc..cn/resource/pic/02/2006/08/31/xxsx4apage10.jpg" \* MERGEFORMATINET 板书设计 3.国土面积 我国国土面积是9600000 K㎡ =960万 K㎡。我国耕地面积是125930000 公顷 = 12593万 公顷。 我国海洋总产值是： 723400000000元=7234亿元。教学反思
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