统编版语文二年级下册 第二单元 阅读 语文园地 二

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二下第二单元写话《我的好朋友》
一、教学目标
1. 知识与技能
①能按照题目要求，写清楚好朋友是谁、外貌样子、经常一起做的事；
②学习从整体到部分、从上到下观察人物外貌，会运用 “每到…… 我们总会……”“一起…… 一起…… 一起……” 句式写话；
③学习简单生动的开头和结尾，能写 10 150 字通顺连贯的片段，尽量少写错别字。
2. 过程与方法
通过看图、读范例、思维导图梳理、口头表达、仿写练习等，掌握写人物的写话方法。
3. 情感态度与价值观
感受朋友之间陪伴的快乐，懂得珍惜友谊，乐于把自己的好朋友介绍给别人。
二、教学重难点
1.教学重点：写清好朋友是谁，抓住外貌特点描写，写清楚和朋友经常一起做的事情。
2.教学难点：按顺序描写人物外貌，灵活运用句式，把一起做的事写具体，语句生动。
三、教学过程
故事导入
教师活动：
1. 出示青蛙和蟾蜍好朋友片段，提问：故事里两个好朋友在一起做什么有趣的事？
2. 谈话导入：每个人都有好朋友，今天我们就来学习写话 ——《我的好朋友》。出示写话题目，带领学生读题，圈画题目三个问题：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
学生活动：
1. 朗读小故事，思考回答老师的问题。
2. 齐读写话题目，明确写话要点。
故事内容： 整个下午，青蛙和蟾蜍都待在岛上，勾着肩，搭着背。他们吃着美味可口的三明治，没有冰茶。他们是那样亲近的两个朋友，坐在一起。
思考问题：两个好朋友一起做了哪些有趣的事？
学学写作方法
方法1：写出好朋友是谁
可以从：名字、年龄、性别、性格、爱好、昵称几个角度来写。
教师活动：
1. 出示选材导图，引导学生思考：好朋友可以是同学、邻居、一起玩耍的伙伴。
2. 示范介绍好朋友：名字 + 年龄 / 性格 + 爱好。出示例句：我的好朋友是李小明，她今年 8 岁了。我的好朋友是王军，他跑步速度很快，大家都称他为“飞毛腿”。
3. 组织口头小练习：说一说你的好朋友叫什么，他是一个怎样的人，还可以简单写你们是怎么认识，怎么成为好朋友的。教师巡视，鼓励学生举手表达。
学生活动：
1. 看导图，明白可以写哪些人作为自己的好朋友。
2. 口头练习：用 1 2 句话介绍自己的好朋友是谁，有哪些特点。
方法2：写出好朋友的样子
教师活动：
1. 提问：我们要怎样把朋友的样子写清楚？板书两种顺序：从上到下、整体到部分。
2. 出示外貌词语库：身材、头发、眉毛、眼睛、嘴巴相关词语。出示范例：小丽扎着马尾辫，一双亮晶晶的眼睛，一张樱桃小嘴，十分惹人喜爱；小明又高又壮，经常帮助值日委员打扫班级卫生。
3. 教比喻句式：“…… 看起来像……”，举例：眼睛笑起来像弯弯的月牙。
4. 组织口头训练：选一位同学的好朋友，尝试使用以上两种顺序，并运用比喻句说说外貌。教师做简单点评指导。
学生活动
1. 学习观察人物的两种顺序，积累描写外貌的词语。
2. 练习用上 “看起来像……” 说句子。
3. 同桌互相说一说对方的外貌特点。
外貌描写词语库
身材：苗条、高大、矮小、胖乎乎、又高又瘦、不胖不瘦......
头发：柔顺、浓密、短短的、乌黑发亮、像黑色的瀑布
眉毛：弯弯的、粗粗的、淡淡的、又长又细、像柳叶、像月牙
眼睛：明亮、清澈、有神、水灵灵、眯成两条缝、弯成月牙状
鼻子：高挺、小巧、宽大、高鼻梁、塌鼻梁、红鼻头
嘴巴：红润、薄薄的、厚厚的、樱桃小嘴、像涂了口红
方法3：写出经常一起做的事情
教师活动：
1. 过渡：知道了朋友是谁，长什么样，还要写我们经常一起做什么。
2. 讲解两种写法：
①列举多件事，句式：一起…… 一起…… 一起……；会…… 会…… 还会……
②写一件经常做的事，句式：每到…… 我们总会……；每个…… 都会……
3. 出示例句，朗读体会。结合范文片段，示范把一件小事写简单具体。
4. 课堂小练笔（3 分钟）：在练习纸上写一两句，写写你和好朋友常做的事。教师巡视指导，提醒正确使用标点。
学生活动：
1. 学习多种写事件的句式，朗读例句。
2. 说一说自己和好朋友常做的事。
3. 动笔写 1 2 句话，写完与同学们分享。
方法4：开头、结尾写作妙招
教师活动：
1. 出示精彩开头示例：声音描写开头、外貌开头、性格开头；出示结尾示例：写心愿、写对话结尾。
2.布置完整写话任务，提示写字姿势，注意标点。
学生活动：
1. 朗读示例，学习不同方式的开头、结尾。
2. 整体回顾写话四部分，在练习纸上准备写话。
开头：
1. 声音描写 “这道题应该这样算......” 听，这讲题的声音来自我们班的数学学霸——张晓明。 2. 写写对好朋友的印象 小丽是我最好的朋友，在我心中，她就像个小太阳，时时温暖着我。 3. 写出外貌特点 小方面容清秀，她有一双明亮的眼睛，笑起来的时候，眼睛就像闪闪发光的星星。 4. 写出性格特点 小美，总是愿意帮助同学解决难题，一个乐于助人的女孩。
结尾：
总结式 这就是我的好朋友，温柔、善良、乐于助人，收获了许多赞美。 2. 写写别人的评价 老师常常夸小明是大家的榜样。是啊，这个勤奋、热爱学习的人，不正是我们的好榜样吗？ 3. 心愿结尾 我希望和小美做永远的好朋友，一起长大，永远不分开！
（三）分析范文并尝试写作
我的好朋友
我的好朋友叫王军，他是我的同班同学，大家都叫他“运动达人”。
他个子高高的，脸蛋圆圆的，一头短短的黑发。一双黑亮亮的大眼睛，笑起来眼睛就弯成月牙，还会露出两颗小小的虎牙，特别可爱。
王军特别喜爱跑步和打球。每到下课，我们总会跑到操场上玩耍。我们会一起跳绳，一起踢毽子，还会比赛跑步。每次跑步比赛，他总是跑得飞快。遇到我中途想要放弃的时候，他还会停下来鼓励我，陪伴我跑完全程。课间的时候，我们也常常在一起看书、聊天。遇到我不会做的题目，他会耐心地教我。
有这样的好朋友我很开心。我希望我们可以一直做好朋友，一起学习，一起快乐长大。
教师活动：出示完整范文，完整梳理整篇写话结构
学生活动：回顾写作要点，在作文纸上开始写作
四、习作展示，课堂小结
教师活动：
1. 挑选 2 3 份学生习作进行展示，对照三个评价标准：①写清是谁；②写出外貌；③写出一起做的事。点评优点，简单提出修改小建议。
2. 课堂小结，复习写作方法
学生活动：
1. 认真倾听同学的写话，互相学习。
2. 对照评价标准，简单修改自己的写话。
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