多项式乘以多项式

课件17张PPT。学习目标1.探索多项式乘法的法则过程，
会进行多项式乘法的运算。
2. 体会乘法分配律的作用和转化的思想，
发展有条理的思考能力。
3.能进行比较简单多项式乘法的运算
（即掌握算法）。am街心花园有一块长a米、宽m米的长方形绿地，现欲将绿地面积扩大……街心花园有一块长a米、宽m米的长方形绿地，现欲将绿地面积扩大……bamamnambn街心花园有一块长a米、宽m米的长方形绿地，现欲将绿地面积扩大……合作交流amnbabmnabmnambmanbn(m + n) (a + b)=ma+mb+na+nb多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加(1) (2x+1)(x+2) (2) (x–8y)(x-y) （3）进 步 的 阶 梯（1）小试牛刀(4) (a-1)2(1)先计算再填答案:
(x+2)(x+3) = ___________
(x-4)(x-1) = ___________
(x+5)(x+2) = ___________
(x-2)(x+3) = ___________(1)先计算再填答案:
(x+2)(x+3) = ___________
(x-4)(x-1) = ___________
(x+5)(x+2) = ___________
(x-2)(x+3) = ___________(2)比较上题左侧结构和右侧结果的异同点,你发现了什么规律?+5x+6-5x+4+7x+10+x-6+2y-8-3x+2进 步 的 阶 梯（2）+5x+6-5x+4+7x+10+x-6一个边长为x的正方形，现将一边增加2cm，另一边减少1cm，使其成为一个长方形，且面积保持不变；求原正方形的面积。进 步 的 阶 梯（3） 探索提高(1) (a–3b)(a+3b) (2) (m+2n)(m-3n) (3) (x–1)(x2+x+1) (4) (2x2–1)(x–4)(5) (x+y)(2x–y)进 步 的 阶 梯（3）当堂检测 有一种打印纸长为acm,宽为bcm,在打印某种文挡时,设置的上下页边距均为2.5cm,左右页边距均为2.8cm,则一张这样的打印纸实际使用的面积是多大?ba2.5cm2.5cm2.8cm2.8cm你有哪些收获呢？
与大家共分享！学 而 不 思 则罔回头一看，我想说… ）作业1生活在线
2.课本p159T5学 而 不 思 则罔思而不学则殆amn街心花园有一块长a米、宽m米的长方形绿地，现欲将绿地面积扩大……