人教统编版语文七年级上册 第五单元 单元测试卷 （含答案）

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人教统编版语文七年级上册 第五单元 单元测试卷 （含答案）
一、积累与运用
1．同学们对课本上的古诗词曲进行整理，撰写了以下文段，请你补全空缺部分。
古诗词曲中的动物常常寄托着作者的情思。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中， “①　 　， ②　 　”两句借杜鹃哀鸣声渲染凄凉氛围，表达对友人被贬他乡的伤感；王湾的《次北固山下》中， “③　 　，④　 　”两句见雁思亲，表达思乡愁绪；刘禹锡的《秋词》（其一）中。“⑤　 　， ⑥　 　”借鹤飞之景，展现高昂气概与乐观精神；马致远的《天净沙·秋思》中，“⑦　 　， ⑧　 　， ⑨　 　”以归巢的乌鸦、消瘦的马等多种景物并置，展现秋之萧瑟，烘托游子的愁情。
学习完本单元后，小语撰写了下面材料，请你参与其中，合作完成下面问题。
和谐共处
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下duàn语，认定是第三只难看□忧郁的猫做了坏事，狠狠地惩戒了它，最后猫含冤而死，留下无法弥补的遗憾和深深的自责。其实，只要不妄自尊大，尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
适者生存
“____，____”。动物是大自然留给人类的无价之宝，是人类的朋友。它们的生衍死灭与人类的生活息息相关。神奇的自然，在生命的筛选中，精心安排了一场场波澜壮阔的动物迁徙。动物们不顾体力的透支和疾病的折磨，无视天敌的威xié，在与时间、距离甚至灾难的抗争中，描绘出有关生命存续的精彩画面，上演着一幕幕撼人心魄的图景。它们a____、b____、c____，史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大旅行。
2．小文在给文中加点字注音或根据拼音写汉字时遇到了困难，请你帮帮他。
①惩戒　 　 迁徙　 　。
②duàn语　 　 威xié　 　。
3．小龙觉得文中画横线的句子有语病，但他不知道该如何改正，请在下面横线上写出你的修改意见。
修改意见：　 　。
4．文中“□”处应填入的正确标点是　 　。
5．小龙打算从下列句子中选出一副对联将填到文中横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。你认为选哪两个句子组成一副对联最适合？
①适者生存智者胜出 ②守青山绿水储金藏玉
③人与动物和谐共处 ④护碧海蓝天惠子泽孙
6．将下列短语填入文中abc处，衔接最恰当的一项是（　　）
①安享自然 ②追寻自然 ③顺应自然
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
二、综合性学习
【善意行动·守护地球伙伴】
人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。我校准备举行“关爱动物”的主题活动，请你参与策划与宣传。一条富有文采的宣传标语可以唤醒人们的善意，一封真诚的邀请函可以汇聚更多温暖的力量——让我们用行动传递关爱，用语言召唤行动，让每一份微小的善意都成为守护动物伙伴的光芒。
7．围绕主题为本次活动拟写一条简短有力，富有文采的宣传标语。
8．你所在的班级准备1月18日在本班教室召开“我和我的动物朋友”主题班会，请你邀请语文郭老师来参加本次主题活动。见到郭老师，你该怎么说？
请走进经典，在动物意象的探究中感受文学的力量，在情节的分析中领悟成长的深意。
9．《朝花夕拾》中，鲁迅常借猫、鼠等动物寄托情思。请任选一种动物，分析它承载了作者怎样的情感与思考。
10．《西游记》取经队伍中，以下三位成员起初都带有鲜明的动物本能，历经磨难后，展现出可贵的人性光辉，完成了精神蜕变。请任选其中一位，结合情节内容分析。
A．孙悟空 B．猪八戒 C．白龙马
三、文言文阅读
请走进这三则诗文，在品读中感悟忠诚与较量，在思考中体悟生命的价值。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自蒲松龄《狼》）
【乙】
义犬救主
李信纯，襄阳纪南人也。家养一狗，字曰黑龙，爱之尤甚，行坐相随，饮馔①之间，皆分与食。忽一日于城外饮酒大醉卧于草中。遇太守出猎，见田草深，造人纵火爇②之。信纯卧处，恰当顺风，犬见火来，乃以口拽纯衣，纯亦不动。卧处比有一溪，相去三五十步，犬即奔往入水，湿身走来卧处，周回以身洒之，获免主人大难。犬运水困乏、致毙于侧。信纯醒乃悟，睹火踪迹，因尔恸哭。太守闻而悯之曰：“犬之报恩甚于人。”即命具棺椁衣衾葬之。
（节选自《搜神记》、有删改）
【注释】①饮馔（zhuàn）：吃饭、喝酒。②爇（ruò）：点燃，焚烧。
【丙】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词（其一）》①）
【注释】①此诗创作于唐顺宗永贞元年（805年）至唐宪宗元和九年（814年）间，正值刘禹锡因“永贞革新”失败被贬为朗州司马之时。
11．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“犬”，狗，与甲文“其一犬坐于前”的“犬”意思不相同。
B．“去”，离开，与《陈太丘与友期行》中“去后乃至”的“去”意思相同。
C．“悟”，有明白、启发、觉悟等义项，据语境推测，“信纯醒乃悟”的“悟”意为明白。
D．“闻”，听见，与《穿井得一人》中“闻之于宋君”的“闻”意思不相同。
12．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)
忽一日A于城外B饮酒C大醉D卧于草中
13．请将【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。
⑴禽兽之变诈几何哉？
⑵犬运水困乏，致毙于侧。
14．人与动物都是大自然的成员，命运息息相关。【甲】【乙】【丙】这一组诗文均涉及人类与动物在命运危机中的表现与选择：甲文中⑴“　 　”一句（用文中原句回答），表现屠户动作迅速，展现了屠户在生死关头放手一博的勇气和决心；乙文中李信纯能够在大火中幸免于难，是因为⑵　 　（用自己的话简要概括），丙诗中屡遭贬谪、身陷逆境的刘禹锡，则借晴空中排云直上的秋鹤，表达出⑶　 　的生命态度。
15．结合【甲】【乙】两文内容，说说你对【甲】文中“止增笑耳”和【乙】文中“因尔恸哭”中一“笑”一“哭”的理解。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
伴鸟而居
詹文格
①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。
②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。
③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们成双成对，比翼齐飞。
④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养它们捕食的技能，传授它们飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。
⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。
⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。
⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”。它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。
⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。
⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。
⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。
作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。
（节选自《光明日报》有删改）
16．请梳理选文内容，将下面的表格填写完整。
时间变化 鸟的表现 “我”的态度
刚入住那会儿 鸟儿鼓噪，嘈杂闹嚷 ⑴　 　
持续了二十多天 噪声渐渐平息、幼鸟练习飞行 不禁惦记
季节轮回 ⑵　 　 有些不舍
次年飞回 鸟儿亲近“我”，和“我”打招呼 ⑶　 　
17．按要求赏析下面的句子。
它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。（从修辞手法的角度赏析）
18．“我”对鸟儿前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。请分别简析“我”用这三种不同的名称称呼白头椋鸟的原因。
19．【勾连教材】小文建议把本文作为七上第五单元的拓展阅读篇目。请结合单元导语，从内容上和主题情感上简述你的理由。
单元导语
人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。
阅读
狼乳
①我们连的司务长大雨在接菜的路上，捡回了一条命。
②大雨是连队的第一批兵，当上司第二年接任司务长，八百里荒漠他走得最勤，也最老到，是连队外事活动第一人。他说从路上捡了一条小狗，并带回来养着，连队里几乎没有反对声音。兵们当然喜欢，在这个除了人是主要的活物之外的寂寞区域，有一种较通人性的异物供大家把玩，确是奢望。可是连长还是说了一句：“连人都快养不活了，还养狗？“那年月真是这样。大雨没有吭声，下米时朝锅里扔了几粒白砂。正应了“一人吐一口，养条大肥狗“的说法。这条后来被称作“贵妃“的小母狗，就是堂而皇之地吃着兵们吐的砂裹饭长大的。
③“贵妃“来时瘦得没有狗形，几个月下来，就出落得狗模狗样了。“贵妃“跟大雨亲，也有眼色，大雨忙的时候，它远远地蹲着；大雨一闲手，它就会过去蹭两下。“贵妃“嘴很紧，不该吃的绝不吃，一块伸口可及的牛骨头，没有兵们的指示，“贵妃“连想头都不伸。
④那天去接菜，马不知咋的惊了，撒开腿跑，吓得小上司攥着大雨的衣摆一个劲地喊，车颠得快散了。这时，“贵妃“从车上蹿下，箭步飞赶快马，几秒钟，就咬疼马的前蹄，马停了。“贵妃“闪电般的身影一直让大雨不忘，大雨说，“贵妃“肯定是个猎物的好手。自此，连队时常出现人狗赛跑的场景。
⑤“贵妃“出事是在来连队两年后的一个秋天的晚上。那晚，特别冷，兵们穿着内装羊毛皮的棉大衣牙齿都冻得打架。部队从当地牧民手里买了15 匹民用马当脚力用，一群狼嗅着味就过来了。半夜里，全连持枪护马抗狼。狼群在对面山坡上驻足干嚎，不进不退。兵们在临时搭建的马圈四周，时不时地朝天放枪警示。双方对峙到东方放白。意欲收兵之时，“贵妃“一声长啸，那是原汁原味的狼啸。就在大家还没来得及反应时，“贵妃“箭一般地冲进了狼群。
⑥“贵妃“是条狼。兵们咬牙切齿地说。
⑦大雨这才忆起，茫茫荒漠哪来的狗让他捡。大雨给兵们落下了笑柄。大雨坚信“贵妃“还会浪子回头。时间久了，大家便渐渐忘记了“贵妃“，只有大雨未忘记，只是他开始恨它。
⑧又是一个星期四，独自去接供给的大雨没有按时归队。连长带兵找了一宿也没有结果，消息报到上级。领导派来吉普车配合搜救，命令“活要见人，死要见尸“。
⑨连队官兵备足干粮，在车辆的引导下，地毯式搜寻。两天后，大雨、马，还有马车都没有踪影。干渴和失望开始笼罩着官兵。连长坚持说，再往前搜半天。跑在前面的吉普车翻过了土坡，惊喜地看到了连队的马车。待官兵们跑过去，见到的是马的骨架。连长看了看四周说，大雨遇到了狼群。这时开始有人抽泣。连长黑着脸，又看了看。他发现马车边没有人的尸骸，突然大吼道，大家散开去搜，直到找到司务长为止。
⑩连长跳上吉普车，发疯般地向四周开去。在一簇较高的灌木背阴处，发现了只剩鼻息的大雨。连队卫生员迅速进行抢救。连长从大雨身上闻到了乳香，抬头一看，不远处蹲着的一匹狼艰难地站了起来，开始向荒原深处走去，那狼后边还跟着两匹小狼。连长顿时明白，说，是“贵妃“救了大雨。
通过大雨遭袭时的经历和可靠性推测，事情的经过大概是：大雨在回来的路上被一群饿狼围赶到出事点，饿狼先是三下五除二啃了马，紧接着攻击了大雨。大雨被拖咬下车后，狼群让哺乳期的母狼先食时，“贵妃“认出了大雨。“贵妃“护住了大雨，将他拖到了安全地带，一直守护并用狼乳奶着大雨，直至部队来人才走开。
“贵妃“感动了连队。自此，连队每年都有为狼群冬贮食物的计划。也是从这以后，再也没有发生狼群侵扰连队的事。
可惜，大雨直到转业时都没能再见一眼“贵妃“，“贵妃“成了一匹真正的青海狼。
（选自《民间故事选刊·下》2021年第10期，有删改）
20．【故事·概括】阅读文章，按照事情发展的先后顺序，梳理故事情节。
捡回“贵妃“裹饭喂养→　 　→护马抗狼“贵妃“露野性→　 　
21．【语言·赏析】批注是阅读的好方法。花花画出了文中的两个句子，请你根据提示，帮忙完成批注。“贵妃“闪电般的身影一直让大雨不忘，大雨说，“贵妃“肯定是个猎物的好手。
①赏析式批注：这里的修辞手法运用得真妙，请你做批注。
“贵妃“是条狼。兵们咬牙切齿地说。
②疑问式批注：这里的“咬牙切齿“包含了兵们哪些情感呢
22．【结构·理解】花花认为文中的第 段可以删去，请谈谈你的看法。
23．【联读·主题】读完本文后，花花认为文中的“贵妃“和我们学过的《狼》形象一样，申申则认为不一样。请结合主题谈谈你的看法。
五、写作题
24．请以《我和▲（填一种动物）的故事》为题，结合自己的经历、体验、感悟和想象等，写一篇记叙文。
写作小贴士：可以结合自己生活中的经历和体验，分享你和某种动物的故事；可以结合书籍中某个动物形象带给你的体会和感悟，分享你的阅读体验；可以发挥想象，制造波澜，创作一个和动物有关的童话……
要求：①先将题目补充完整；②不少于 500字；③不得套写、抄袭；④不得出现含有考生信息的人名、校名等。
答案解析部分
1．【答案】杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；乡书何处达；归雁洛阳边；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马
【答案】2．chéng；xǐ；断；胁
3．将“只要”改为“只有”
4．、（或顿号）
5．③和①
6．D
【答案】7．示例一：关爱动物，守护地球的灵动色彩。
示例二：动物有情，关爱无疆，共筑和谐家园。
8．示例：郭老师，您好！我是[班级]的[姓名]。我们班准备在1月18日于本班教室召开“我和我的动物朋友”主题班会，这是一次关于关爱动物的活动，同学们都很期待您能来参加，给我们一些指导和分享呢。您看您那天有时间吗？
【答案】9．[示例1]选“猫”。在《狗·猫·鼠》中，猫会尽情折磨弱者，对猎物玩弄够了才吃。鲁迅借对猫的描写，表达对虚伪、残忍、恃强凌弱者的憎恶，也借此反思社会中的不公现象，暗含了对弱小者的同情。
[示例2]选“鼠”。在《狗·猫·鼠》里，鲁迅笔下的隐鼠弱小、可爱，令他充满怜爱之情。隐鼠的惨死遭遇也象征着社会中弱小者被欺凌的处境，作者借此表达了对弱小者的同情，也批判了施暴者的冷酷无情。
10．[示例1]孙悟空早期具有猴性本能中的冲动好斗、桀骜不驯，因大闹天宫被压五指山。而取经后期，他在“三打白骨精”等事件中，展现出对师父的忠诚与高度责任感，甘受误解与惩罚仍坚持除妖护师。这体现了他从任性妄为到理性担当的深刻转变。
[示例2]猪八戒被贬下凡后，早期有猪性本能的贪图安逸、好吃懒做，具体表现在取经初期一遇困难（如黄风岭受阻）就嚷嚷“分行李回高老庄”。取经后期，在“荆棘岭”等艰难路途中，虽仍有抱怨，却始终挥耙开路，默默前行，展现出朴实坚韧与对团队的不离不弃。这体现了他从动摇散漫到坚守职责的显著成长。
[示例3]白龙马早期具有龙性本能中的冲动暴烈、不计后果，因纵火烧毁殿上明珠而成为唐僧坐骑。而取经后期，他在“宝象国”遇难时，化身宫娥与黄袍怪英勇搏斗以救师父，展现出深沉忠诚与不畏牺牲的精神。这体现了他从恣意妄为到隐忍奉献的转变。
【答案】11．B
12．AC
13．⑴禽兽的诡诈手段能有多少呢？
⑵狗来回运水，疲惫困乏，最终死在了（主人的）旁边。
14．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；他家的义犬黑龙多次往返小溪，用身体沾水洒在他周围，使他免于被大火焚烧；乐观豁达、积极向上（或：昂扬进取、不屈不挠）
15．“止增笑耳”的“笑”：是对狼的狡诈、贪婪最终自取灭亡的嘲讽，也是对像狼一样的恶势力的批判，同时肯定了人的智慧与勇气。“因尔恸哭”的“哭”：是李信纯对义犬黑龙舍身救主、忠诚报恩行为的深切感动，以及对爱犬之死的悲痛与怀念。一“笑”一“哭”，前者是对狡诈者的嘲讽，后者是对忠勇者的赞颂，形成鲜明对比，引人深思。
【答案】16．无法忍受；白头鸟一家离开，窝巢空置；热情相待
17．示例：运用比喻的修辞手法，将“鸟”比作“战机”，生动形象地描绘出白头鸟夫妻保护家园、保护孩子的情形，蕴含着作者对它们为保护孩子爆发出巨大能量的赞叹之情。
18．①前年因为初识鸟儿，对鸟儿的情况不了解，所以随意称为“小鸟”。②去年因为与鸟儿熟悉了，但不知道鸟儿的学名，所以就根据外形特点称为“白头鸟”。③今年鸟儿再次飞回来，因为经过长时间的相处，人与鸟之间建立了深厚的感情，“我”视其为老邻居、老朋友，所以称为“故人鸟”。
19．①从内容上看，本文写了白头鸟的生活习性和与“我”共处的场景，如白头鸟筑巢、育雏、与“我”互动等内容，这展示了人与自然共生景象，符合七上第五单元的内容要求。②从主题和情感上看，本文写出了“我”从对白头鸟的厌烦到被它们感动，再到与它们建立深厚情谊后的不舍的情感变化过程，表达出独特的情感体验；通过人与鸟之间从冲突到和谐相处的故事，揭示了人与自然和谐相处的生活哲理，表达出深刻的人生感悟。符合七上第五单元对主题深度和情感表达的要求。
【答案】20．“贵妃”追赶快马显特长；遇险守护狼乳奶大雨
21．①运用比喻的修辞手法，把奔跑的“贵妃”比作闪电，生动形象地写出了“贵妃”的奔跑速度之快，表现了大雨对“贵妃”的称赞与喜爱之情，同时也为下文揭示在荒野里捡到的“贵妃”实际并非狗而是狼做铺垫。②“咬牙切齿”表明了兵们发现悉心喂养许久的“贵妃”竟然是条狼时的不可置信，“贵妃”跟随狼群一去不回后遗憾、后悔的心理，以及对狼给牧民们造成损失的痛恨。
22．不能删去。此段梳理分析大雨遇困事件，“贵妃”认出大雨并保护、用狼乳奶着大雨的情形。运用插叙的写作手法，交代了“贵妃”救大雨的过程，凸显文章主旨，表现了“贵妃”的知恩图报，为后文连队为狼群冬贮食物的做法做铺垫。
23．不一样。文本中的“贵妃”虽然有狼的速度和野性，但是懂得知恩图报，从文本中可以感受到兵们对“贵妃”的怀念和感激之情，揭示的是人与动物的和谐共处。而蒲松龄笔下的狼则是凶恶贪婪、阴险狡诈的，文章对狼及像狼一样的恶人给予了辛辣的讽刺。
24．【答案】略
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