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北师大版一年级数学上册第三单元同步练习 猜数游戏
一、填空。
1．比6少2的数是（ ）。
2．比5多1的数是（ ）。
3．3比（ ）少3。
4．比7少（ ）的数是5。
5．比6少4的数是（ ）。
6．4比（ ）少3。
二、在○里填上合适的数。
三、在□里填上适当的数。
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参考答案
一、填空。
1．比6少2的数是（ 4 ）。
2．比5多1的数是（ 6 ）。
3．3比（ 6 ）少3。
4．比7少（ 2 ）的数是5。
5．比6少4的数是（ 2 ）。
6．4比（ 7 ）少3。
二、在○里填上合适的数。
5，4，3，2，1
1，2，3，4，5
三、在□里填上适当的数。
6，5，2
7，7，6
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北师大版一年级数学上册第三单元课件
猜数游戏
1．帮助同学们掌握有关“6”和“7”的加减法。
2．鼓励大家积极参与、积极交流、积极思考，并培养大家有序思维的能力。
3．使大家不断积累经验，发展你们的数感。
学习目标
5+2=
7
7－2=
7－5=
5
2
篮子里有7条鱼。
篮子里有7条鱼。
+ = 7
3
7－ =
3
4
4
-
=
6
1
5
-
=
6
5
1
+
=
3
4
7
－
=
7
4
3
5
+
1
=
6
5
－
1
=
6
7
-
1
=
6
7
-
6
=
1
6
+
1
=
7
-
=
7
3
4
-
=
7
4
3
4
2
4 ＋ 2 ＝ 6
请点击
6 － 4 ＝
6 － 4 ＝
＋ ＝ ６
5 ＋ 2 ＝
请点击
7 － 2 ＝
7 － 2 ＝
7 － 5 ＝
－ ＝
7
想一想
－ ＝
7
谈谈收获
通过本节课的学习，你知道了什么？会什么？
广21世纪数痘
27世纪数育
www.
4+2=6
6
-4=
■
8
-□
6
g8a
5+2=
8
7-2=
7-5=
●
我背回来7个土豆
+ =7
7-□=■
+
三
+
二
我出3。
我出1。
我出5。
我出
7
a
0
≥w业
跟我学
2的乘法口诀
争
我背回来7个土豆。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
北师大版一年级数学上册第三单元参考教案 猜数游戏
教学目标：
1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。
2. 提倡算法多样化。
3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。
教学重点：
学习“6”和“7”的加减法。
教学准备：
圆片
教学过程：
一、游戏引入
1. 算一算
师左手拿4个圆片，右手拿2个。
指名提数学问题：一共有多少个圆片？
指名答，并列式计算：4+2=6
2. 猜一猜
师左手出示4个圆片，猜右手上有几个？
指名答，并说说是怎么知道的。
6-4=2，4+2=6
师出示右手2个圆片，猜左手上有几个？
指名答，并说说是怎么想的。
6-2=4，6-4=2
二、摆一摆，猜一猜
同桌合作，摆一摆，猜一猜。
5+2=7，7-2=5，7-5=2
三、想一想
小组讨论，图上都画了些什么？在干什么？能提出数学问题吗？
指名提问，并回答，列式计算。
老鼠背了一袋土豆，有7个，可是袋子漏了，掉了4个，请问还剩几个？
4+3=7，7-4=3
学生有一种先入为主的思想，觉得老鼠就是不好的，一看图就认为老鼠偷了别人的东西急急忙忙地逃跑，虽然对数学方面设计没什么影响，但我认为对思想品德方面还是不利的。老师若加以正确的引导，可能还是可以的。我告诉学生，老鼠去赶集，买了一袋土豆，急急忙忙赶回家，可是粗心大意的他没发现自己的袋子破了……，我觉得这样塑造老鼠的形象会好些。
四、练一练
1. 连一连
1 理解题意。
2 独立连线。
3 指名说想法。
4 集体订正。
2. 看图列式
5 独立完成。
6 小组内交流自己的想法。
7 指名汇报。
学生能列出“一加一减”两道算式即可，本题答案不唯一，只要学生能作出合理解释，就应给予鼓励。
3. 口算
8 独立完成。
9 集体订正。
4. 游戏
同桌合作，写一个数字，比如6，一个学生出1，另一个人就出5，1+5=6。
五、总结：
今天你觉得最有趣的是什么？
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北师大版一年级数学上册第三单元参考教案 猜数游戏
教学目标
1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法．
2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力．
3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感．
教学重点：
掌握“6”和“7”的加减法．
教学难点：
培养学生有序思维的能力．
教学过程
一、活动一：师生进行猜数游戏
（一）猜数“2”或“4”
1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？
2．学生猜数，并说出简单的理由．
3．教师提问：
（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？
（2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板上）
（3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）
（4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？
（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个．）
（5）你能用数学算式表示吗？
2＋4＝6 4＋2＝6
4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？
5．教师提问：
（1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？
一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个．
（2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？
2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2
6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！
（二）猜数“3”
1．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？
2．你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3
（三）猜数“1”和“5”
1．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？
1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1
2．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？
二、活动二：生生进行“猜数游戏”
（一）教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！
（二）教师说明游戏规则
一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式．如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分．比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利．
（三）小组活动．
（四）你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？
0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝0
1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝1
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
（五）小结
我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？
三、活动三：口算抢答
3＋4＝ 7－4＝ 7－3＝ 7－5＝ 1＋6＝ 2＋5＝
6－3＝ 7－1＝ 7－7＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋5＝
四、活动四：找朋友
（一）出示图片：连一连
（二）教师提问：看一看，谁看明白了？（把加起来和是7的数连起来．）
说明：学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确．
五、活动五：小老鼠背土豆
（一）出示图片：老鼠背土豆
有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了．可能会有什么情况发生哪？
（二）学生自编故事
你们能把自己编的故事讲给大家听吗？
（三）能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？
（四）小结：看到你们这么聪明、能干，小老鼠自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，他表示以后一定改邪归正，自食其力．
板书设计：
课后小结：
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