(共13张PPT)
他所以不离开我们，并不是没有缘故。
他爱把头倚在妈妈的胸前，他即使一刻不见她，也是不行的。
散文诗
我变成金色花以后
做了哪些事？
这是一个 的孩子。
“我” 做了这些事却不想让妈妈知道，为什么呢？
赞美纯洁诚挚
的母子亲情
爱的表达
如果你也有一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈呢？
用“当妈妈 ，我愿变成 ”的
句式，参照课文第4、5小节来写一写。
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
世界上无论什么名誉，什么地位，都比不上待在母亲身边。
贫困的母亲
伟大的母爱
夏夜里陪孩子读书的母亲
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
如果世界抛弃了你，
至少还有母亲不会放弃你
P
q如部
一
N
Photocome
0《金色花》教学设计
执教： 李序一（2007-10-31）
教学目标：
1、把握诗的情感基调，训练学生有感情地朗读诗歌，培养学生对诗歌的感悟能力；
2、理解诗歌的主要内容和艺术构思；
3、在品读中感悟诗歌的思想感情，领悟母子深情。
教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：理解诗歌的艺术构思。
教学辅助手段：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学设计：
一、导入
齐读泰戈尔的一首小诗。
二、鉴赏诗歌
（一）整体感知、
1、教师范读，要求学生认真听朗读时的轻重音，揣摩语气语调。
2、学生带着问题仿读：我变成金色花之后做了哪些事？
3、学生回答，教师板书
（二）重点探究
1、这是一个 的孩子。
2、小结归纳。
3、选择自己最有感触的一处来读一读。（指名读）
（三）深入探究
1、孩子为什么不想让妈妈知道自己所做的事？
2、我为什么要变成金色花？
3、提炼诗的主题：赞美纯洁、诚挚的母子之情。
4、朗读诗的最后三节。
三、拓展延伸
1、展开想象的翅膀：假如你也有一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈呢？
2、播放《鲁冰花》歌曲，欣赏5幅画面。
四、深情结语
五、布置作业
有感情地朗诵《金色花》。
PAGE
1
