（新人教a版必修4）数学：2.4.1《平面向量数量积的物理背景及其含义 》课件

课件16张PPT。ks5u精品课件2.4 平面向量的数量积 2.4.1 平面向量数量积的
物理背景及其含义 ks5u精品课件问题提出 1.向量的模和夹角分别是什么概念？当两个向量的夹角分别为0°，90°，180°时，这两个向量的位置关系如何？ 2.任意两个向量都可以进行加、减运算，同时两个向量的和与差仍是一个向量，并且向量的加法运算满足交换律和结合律.由于任意两个实数可以进行乘法运算，我们自然会提出，任意两个向量是否也可以进行乘法运算呢？对此，我们从理论上进行相应分析. ks5u精品课件平面向量数量积的
物理背景及其含义ks5u精品课件探究（一）:平面向量数量积的背景与含义 W＝︱F︱︱s︱cosθ 思考2：功是一个标量，它由力和位移两个向量所确定，数学上，我们把“功”称为向量F与s “数量积”.一般地，对于非零向量a与b的数量积是指什么？ ks5u精品课件思考3：对于两个非零向量a与b，设其夹角为θ，把︱a|︱b︱cosθ叫做a与b的数量积（或内积），记作a·b，即 a·b=︱a|︱b︱cosθ.那么a·b的运算结果是向量还是数量？ 思考4：特别地，零向量与任一向量的数量积是多少？ 0·a=0ks5u精品课件思考5：对于两个非零向量a与b，其数量积a·b何时为正数？何时为负数？何时为零？ 当0°≤θ＜90°时，a·b＞0；
当90°＜θ≤180°时，a·b＜0；
当θ＝90°时，a·b＝0.a·b=︱a|︱b︱cosθks5u精品课件思考6：对于两个非零向量a与b，设其夹角为θ，那么︱a︱cosθ的几何意义如何？思考7：对于两个非零向量a与b，设其夹角为θ，︱a︱cosθ叫做向量a在b方向上的投影.那么该投影一定是正数吗？向量b在a方向上的投影是什么？ 不一定；︱b︱cosθ.ks5u精品课件思考8：根据投影的概念，数量积
a·b=︱a|︱b︱cosθ的几何意义如何？ 数量积a·b等于a的模与b在a方向上的投影︱b︱cosθ的乘积，或等于b的模与a在b方向上的投影︱a︱cosθ的乘积，ks5u精品课件探究（二）：平面向量数量积的运算性质 思考1：设a与b都是非零向量，若a⊥b，则a·b等于多少？反之成立吗？ a⊥b a·b＝0思考2：当a与b同向时，a·b等于什么？当a与b反向时，a·b等于什么？特别地，a·a等于什么？ 当a与b同向时，a·b＝︱a︱︱b︱；
当a与b反向时，a·b＝－︱a︱︱b︱；
a·a＝a2＝︱a︱2或︱a︱＝ .ks5u精品课件思考3：︱a·b︱与︱a︱︱b︱的大小关系如何？为什么？ ︱a·b︱≤︱a︱︱b︱ 思考4：a·b与b·a是什么关系？为什么？ a·b＝b·a 思考5：对于实数λ，(λa)·b有意义吗？它可以转化为哪些运算？ (λa)·b＝λ(a·b)＝a·(λb)ks5u精品课件思考6：对于向量a，b，c，(a＋b)·c有意义吗？它与a·c＋b·c相等吗？为什么？思考7：对于非零向量a，b，c，(a·b)·c有意义吗？(a·b)·c与a·(b·c)相等吗？为什么？ (a·b)·c≠a·(b·c)ks5u精品课件思考8：对于非零向量a，b，c，若a·b＝a·c，那么 b＝c吗？ 思考9：对于向量a，b，等式(a＋b)2＝ a2＋2a·b＋b2和(a＋b)(a－b)＝a2－b2是否成立？为什么？ 思考10：对于向量a，b，如何求它们的夹角θ？ ks5u精品课件理论迁移例1 已知︱a︱＝5，︱b︱＝4，a与b的夹角为120°，求a·b. －10 例2 已知︱a︱＝6，︱b︱＝4，a与b的夹角为60°，求(a＋2b)·(a－3b). －72 例3 已知︱a︱＝3，︱b︱＝4，且a与b不共线.求当k为何值时，向量a＋kb与 a－kb互相垂直？ ks5u精品课件小结作业1.向量的数量积是一种向量的乘法运算，它与向量的加法、减法、数乘运算一样，也有明显的物理背景和几何意义，同时还有一系列的运算性质，但与向量的线性运算不同的是，数量积的运算结果是数量而不是向量. ks5u精品课件2.实数的运算性质与向量的运算性质不完全一致，应用时不要似是而非. 3. 利用︱a︱＝ 可以求向量的模，在字符运算中是一种常用方法. 4.利用向量的数量积可以解决有关平行、垂直、夹角、距离、不等式等问题，它是一个工具性知识点，具有很强的功能作用. ks5u精品课件作业：
P108 习题2.4A组：
1，2，3，6，7，8.