句式的选择和调整(广东省韶关市)

课件18张PPT。句式的选择和调整1、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句2、根据主语的性质分：主动句、被动句3、根据结构的繁简分：长句、短句4、根据判断的性质分：肯定句、否定句句子的种类
5、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句
6、根据语体风格分：语句、书面句
7、根据句式整齐分：整句、散句
8、根据句子数量分：单句、复句陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。(一般性叙述，没着重强调。)疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同的一生？(强调毒品危害的肯定性。)感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！
(着重于抒发感叹语气。)各类句式的特点被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。(强调重点是受事主语。)
把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。
(强调重点是动词谓语。)
否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。（强调事实的存在。） （一）短句变长句
短句：①我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。
③我们要学习要引进外国的先进技术。
长句：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学习引进外国的先进技术发展我国社会主义经济建设的方针。［简析］三个独立短句，句意清楚，容易把握；选用一个长句，则表意周密，但读起来比较费劲。
变换方法：以短句中的某一句(如例句中的②句)为主干，把其他短句变成修饰成分(作定语)。（二）长句变短句
许德珩同志对记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命，随后积极参加五四运动、一二?九运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢，被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折，意志弥坚的亲身经历。 此句中“经历”前有一段较长的定语，抽出长定语，放在“经历”的后面，便完成了长句向短句的过渡。此句变为①许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历。 ②为救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命。 ③随后积极参加五四运动、一二?九运动和反蒋抗日的斗争。 ④曾二次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折，意志弥坚。 变换方法：首先要将句子的主干提炼出来作为一个短句，然后将较长的附加成分按层次抽出来分裂成若干短句，最后检查一下句子是否连贯通顺（有时先写主干句，后写由附加成分分裂成的若干短句；有时先写由附加成分分裂成的若干短句，后写主干句）。 （三）整句变散句整句是结构相同或相似的一组句子，多使用对偶句、排比句、回环句、顶真句、反复句，一律使用长句或短句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。散句特点为：结构不整齐，句式长短不齐，交错运用。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调，呆板。整句变散句的方法是：把整齐的句式变成“错落”，将重复使用的提示词去掉，使相关的内容变成细小成分，即成散句。例如： 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。划线部分为整句，改为散句的形式是：
尽管这些来自不同地方的人们彼此 素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。（四）散句变整句
散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
［简析］比较画线处语句，前一句为散句形式，自由活泼，富有变化；后一句为整句形式，结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势。变换方法：加上重复使用的词，把长短交错的句子改为相同的句式，即可化散为整。例如：
不说类猿人，就是原人的脾气，我们大约就很难猜得着的，则我们的脾气，恐怕未来的人也未必会明白。要写永久不变的人性，实在难哪。改换成整句的形式是：
不说类猿人，就是原人的脾气，我们大约就很难猜得着的，则我们的脾气，恐怕未来人也很难猜得着的。要写永久不变的人性，实在难哪。阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（2002高考）????成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中又含有三个因素：1.各短语内部格式应该彼此一致；2.各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系；3.短语的排序还应该考虑音节数。 【参考答案】成年累月的战事, 动荡不安的政局, 不断衰退的经济, 每况愈下的社会治安, 日益恶化的生存环境，使世界上越来越多的正常生活受到威协,甚至连生命财产都没有保障。 ? 把下面的句子改写成排比句。（2004年高考湖南卷）
　　音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
解析：本题以改写的形式考查修辞的运用。需要熟悉排比句的要求：三个或三个以上内容相关、结构相同、语气一致的句式，还需要对原句进行分析，找出能构成相同结构句子的内容。参考答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。① 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
-----李大钊②青春是不耐久藏的珍宝。 -----莎士比亚③春天是一年的青春，青春是生命的春天。
-----雨果④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。　――马克思⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。 ――屠格涅夫下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。（本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求，对所给“名言”要进行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的；有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格涅夫的。第③句内容上，要尽量将材料原意保留完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求）(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。句式变换的方法一、主动句、“把”字句和被动句的变换主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。
用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。
主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。
它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。关键点：主语和宾语互相转换主动句与被动句
?? 以主动者为陈述对象的句子，叫主动句。—强调主动者
以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。—强调被动者(2000年春季高考)填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是 公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，_______。A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款注意:
变换主动句与被动句是使句子连贯的一个重要手段.D 填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A．妈妈找了好久，最后才发现他，?????
B．但后来还是让妈妈给找到了， C．使妈妈找了好久，终于把他找到，???
D．但妈妈毕竟发现了他，D填在横线上与上文衔接得最好的一顶是 ????晓玲正在做笔记。她的同桌阿珊正在玩小虫，看见晓玲那么认真，便做了一个恶作剧，悄悄地把小虫放进了晓玲的衣领里，＿＿＿，即刻引起了一阵哄堂大笑。 A让晓玲吓得大叫起来?????B?晓玲吓得大叫了起来 C把晓玲吓得大叫起来?????D?晓玲被吓得大叫起来 C