孙权劝学[下学期]

课件16张PPT。孙权劝学《资治通鉴》关于《资治通鉴》：
《资治通鉴》，是一部编年体通史，北宋司马光撰。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。记载了从战国到五代共1362年间的事。关于司马光： 司马光（1019——1086），字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家。他立志编撰《通志》，作为封建统治者的借鉴。他反对王安石实行变法。元丰八年哲宗即位，召他入京主国政，数月间尽废新法。为相八个月病死，追封温国公。著有《司马文正集》、《嵇古集》。“书读百遍其义自见” 读
注意：断句
读音
语气
初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪！但/当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学关键词语当涂：
岂 ：
邪 ：
但 ：
见 ：
涉猎：
才略：当权，当道。
难道。
表反问语气，可译为 “吗”。
只。
知道，了解。
浏览群书，不作深入研究。
军事方面或政治方面的才干或谋略。
吴下阿蒙:
刮目相待：比喻才识尚浅。
另眼相看，用新的眼光看待。
谓：
今：
以：
欲：
务：
孰：
遂：
对……说
现在
用
想
事务
谁
于是论议：
大惊：
拜：
乎：
耳：
讨论，议事
十分惊奇
拜见
表示感叹语气，译为“啊”
表示限制语气，译为“罢了”孙权：
字仲谋，三国时吴国的国君。吕蒙：
三国时吴国大将，武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。
主要人物孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。
吕蒙：字子明，三国时孙权的大将。
鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。
1、孙权与吕蒙对话的目的是什么？2、吕蒙接受了孙权的建议吗？3、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？4、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动？
劝学就学议论结友整体感知：5、请同学复述、概括故事情节。 找出两个词来概括吕蒙的变化：吴下阿蒙刮目相待在这个变化的过程中发生了哪些事情？劝学就学论议结友 全文三个人物？三次对话？三次对话语气一样吗？ 体验反思 ： 昔日吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想到前几天学的一篇文章《伤仲永》，读完这两篇文章你有何感想？请联系你的生活体验谈谈你的看法。 拓展训练： 古今中外许多仁人志士都意识到了读书的重要性，请你说一些有关读书的名言、警句或诗句。读书破万卷，下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。穷者因书而富，富者因书而贵。腹有诗书气自华。1、填空：吕蒙由（ ）到让鲁肃（ ），是因为他听从了孙权的（ ）去（ ）。
练习：2请用“吴下阿蒙”和“刮目相待”造句。 吴下阿蒙刮目相待劝学就学3、《伤仲永》谈的是学习，《孙权劝学》谈的也是学习，两文的侧重点有什么不同？请就《孙权劝学》谈谈你的感想（300字左右）。