孙权劝学[下学期]

课件41张PPT。孙权劝学《资治通鉴》学习目标：1、积累文言词语，翻译课文。
2、了解作者、作品及相关背景。
3、理清文章思路，背诵课文；
领会课文，领会文章给人的启示。
4、揣摩文章言简意丰、生动传神的对话描写，以及运用侧面描写表现人物的手法。鉴：借鉴为统治者治国提供
历史经验和教训司马光（编写）1、检查预习作者简介司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家、史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。作 品《资治通鉴》：北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。山西夏县司马光墓司马光墓园墓园的碑楼
有巨碑记载司马光一生的事迹小故事背景介绍吕蒙（178—219），三国汝南富陂（现安徽省阜南县东南）人，字子明，三国时吴国名将。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，成为一世英豪。曾随周瑜等破曹于赤壁，又定计取荆州，擒关羽。授南郡太守，封居陵侯。正音 正确朗读课文湖北鄂州吴王避暑宫正音，正确朗读qīngshú　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。正音，正确朗读及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。二、整体把握文意，背诵课文提示读音：
卿 岂 邪 孰 遂 更 当涂 涉猎 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，
不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见 往事
耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为
大有所益。”蒙乃始就学。当初对……说掌管事情用难道“耶”，
语气词罢了与……相比怎样当权事务粗略
阅读于是推托研究儒家
经典1、疏通文意及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，
即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃
遂拜蒙母，结友而别。就为什么于是不再是认清事物a、博士：古义___________今义_____________当时专管经学传授的学官求学的最高学位只、仅转折连词了解看见重新越发，更加历史过去的事e、更：古义__________ 今义__________古今异义:b、但：古义___________ 今义___________c、见：古义___________ 今义__________d、往事：古义__________今义_________译文　　起初，孙权对吕蒙说道：“你现在掌权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务繁忙推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经典当博士吗？只是应当广泛地浏览，了解以往的事情罢了。你说事务繁忙，谁比得上我繁忙呢？我常常读书，自己感到大有收益。”吕蒙于是开始学习。译文到了鲁肃来寻阳的时候，与吕蒙议论天下大事，非常惊奇地说：“如今你的才干谋略，不再是过去的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应当擦亮眼睛重新看待，老兄怎么这么晚才知道我的变化呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，告辞而去。 课文共7句话，请按以下两种提示划分层次：
1、按“劝学”、“学成”分层：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2、按“劝学”、“就学”、“学成”、“结友”分层：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦理清文章思路，背诵课文概括本文故事情节
本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快有惊人进步以至于令鲁肃叹服不已，并且与他结为朋友的故事。文言知识大会战湖北鄂州吴王避暑宫填 空《孙权劝学》选取自 ，该书是
（朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。
司马光字 ，陕州夏县（现在山西夏县）人，北宋 家、 家。
孙权字 ，吴郡富春（现在浙江省富阳）人，三国时 国的创建者。
吕蒙字 ，三国时 国名将。 填 空孙权劝说吕蒙读书的话： ！
孙权反驳吕蒙“军中多务”说法的话： 。
鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话： 。
吕蒙回答鲁肃的话： ？
本文要说明的道理： 。读书学习对人成长进步十分重要 译读课文比一比谁做得又快又好。 （1）认读课文：
初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 （2）文言知识大会战①解释加红色的词语：
卿今当涂掌事 孤岂欲卿治经为博士
卿今者才略 大兄何见事之晚乎
非复吴下阿蒙 但当涉猎，见往事耳
蒙辞以军中多务 及鲁肃过寻阳
蒙乃始就学 见往事耳
士别三日，即更刮目相待
②辨析古今异义孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳
即更刮目相看
孤常读书③辨析一词多义当窗理云鬓但当涉猎就蒙乃始就学指物作诗立就当a、蒙辞以军中多务。
b、孤岂欲卿治经为博士邪！
c、但当涉猎，见往事耳。
d、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
e、士别三日，即更刮目相待，大
兄何见事之晚乎！
f、卿言多务，孰若孤？ ④翻译下列句子a、博士：古义___________今义_____________当时专管经学传授的学官求学的最高学位只、仅转折连词了解看见重新越发，更加历史过去的事e、更：古义__________ 今义__________古今异义:b、但：古义___________ 今义___________c、见：古义___________ 今义__________d、往事：古义__________今义_________练习:1、文章主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：____________涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是__ ____卿今当涂掌事，不可不学研讨与赏析湖北鄂州吴王避暑宫孙权、吕蒙、鲁肃，三人各是什么性格？品味对话，理解人物权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？亲近、关心，有长者之风。找出从侧面描写吕蒙读书长进很快的文字。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”注意：鲁肃很有学识且地位高于吕蒙。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？调侃语气。
对自己的长进颇为自得。孙权：谆谆告诫，语重心长
善劝，现身说法；
鲁肃：惊异、赞叹
爱才、敬才
吕蒙：自得、自豪
能听取意见，学有所成。赏析文章言简意丰的对话美，揣摩说话者的语气，进而体会人物的性格特征：1、有两则成语典故涉及到本文，你知道是哪两则成语吗？请解释成语的意思并造句。
2、吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？
（提示：与《伤仲永》相比较。） 思 考：两个成语提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）小佳考上研究生了，
她不再是以前那个吴下阿蒙了。提问：请解释"刮目相待"并造句。“刮目相待”意思是用新的眼光来看人。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）成成以前在班上总是寡言少语，
这次在全年级的演讲比赛中竟然得了第三名，
全班同学立马对他刮目相待。《三国志·吕蒙传》节选　　鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，结友而别。