高一（人教a版）数学课件：1.3.2奇偶性（第2课时函数奇偶性的应用）

课件23张PPT。1．3.2　奇偶性(第2课时　函数奇偶性的应用)
1．函数奇偶性的概念
(1)偶函数的定义
如果对于函数f(x)的定义域内的 一个x，都有 ，那么称函数y＝f(x)是偶函数．
(2)奇函数的定义
如果对于函数f(x)的定义域内的 一个x，都有____________，那么称函数y＝f(x)是奇函数．任意f(－x)＝f(x)任意f(－x)＝-f(x)1．奇、偶函数的图象
(1)偶函数的图象关于 对称．
(2)奇函数的图象关于 对称．
2．函数奇偶性与单调性(最值)之间的关系
(1)若奇函数f(x)在[a，b]上是增函数，且有最大值M，则f(x)在[－b，－a]上是 ，且有 .
(2)若偶函数f(x)在(－∞，0)上是减函数，则f(x)在(0，＋∞)上是 ．y轴原点最小值－M增函数增函数1．奇函数的图象一定过原点吗？
【提示】　不一定．若0在定义域内，则图象一定过原点，否则不过原点．
2．由奇(偶)函数图象的对称性，在作函数图象时你能想到什么简便方法？
【提示】　若函数具有奇偶性，作函数图象时可以先画出x>0部分，再根据奇偶函数图象的对称性画出另一部分图象．设奇函数f(x)的定义域为[－5,5]，当x∈[0,5]时，函数y＝f(x)的图象如图所示，(1)作出函数在[－5,0]的图象；
(2)使函数值y<0的x的取值集合．
【思路点拨】　由题目可获取以下主要信息：
①f(x)是[-5,5]上的奇函数；
②f(x)在[0,5]上图象已知．
解答本题可先利用奇函数的图象关于原点对称，作出f(x)的图象，再利用图象解不等式．【解析】　利用奇函数图象的性质，画出函数在[-5,0]上的图象，直接从图象中读出信息．
由原函数是奇函数，所以y=f(x)在[-5,5]上的图象关于坐标原点对称，由y=f(x)在[0,5]上的图象，知它在[-5,0]上的图象，如图1所示．由图象知，使函数值y<0的x的取值集合为(-2,0)∪(2,5)．
本题利用奇函数图象的特点，作出函数在区间[－5,0]上的图象，利用图象求出满足条件的自变量x的取值集合．数形结合是研究函数的重要方法，画函数图象是学习数学必须掌握的一个重要技能，并能利用函数图象理解函数的性质．1.如图给出了偶函数y＝f(x)(x∈R)的局部图象，
(1)画出x>0部分的局部图象．
(2)求f(3)，并比较f(1)与f(3)的大小．【解析】　因为函数y＝f(x)为偶函数，其图象关于y轴对称，故保留y＝f(x)在(－∞，0]上的图象，在[0，＋∞)上作y＝f(x)关于y轴对称的图象，如图所示，即得函数y＝f(x)，x∈R的图象．由图象知f(3)＝－2，f(1)＝－1，所以f(1)>f(3)．
若f(x)是定义在R上的奇函数，当x>0时，
f(x)＝x·(1－x)，求函数f(x)的解析式．
【思路点拨】　由题目可获取以下主要信息：
①函数f(x)是R上的奇函数；
②x>0时f(x)的解析式已知．
解答本题可将x<0的解析式转化到x>0上求解．此类问题的一般做法是：
①“求谁设谁”，即在哪个区间求解析式，x就设在哪个区间内．
②要利用已知区间的解析式进行代入．
③利用f(x)的奇偶性写出－f(x)或f(－x)，从而解出f(x)．
2.若将题设中的“f(x)是奇函数”改为“f(x)是偶函数，且f(0)＝0”，其他条件不变，则函数f(x)的解析式是什么？已知奇函数f(x)是定义在[－1,1]上的增函数，且
f(x－1)＋f(1－2x)<0，求实数x的取值范围．
【思路点拨】　f(x－1)＋f(1－2x)<0―→f(x－1)列不等式组―→解得实数x的取值范围解决此类问题时一定要充分利用已知的条件，把已知不等式转化成f(x1)>f(x2)或f(x1)3.若偶函数f(x)的定义域为[－1,1]，且在[0,1]上单调递减，若f(1－m)(1)若一个函数是奇函数，则这个函数的图象是以坐标原点为对称中心的中心对称图形．反之，如果一个函数的图象是以坐标原点为对称中心的对称图形，则这个函数是奇函数，这也成为我们由图象判定奇函数的方法．
(2)若一个函数是偶函数，则它的图象是以y轴为对称轴的对称图形．反之，如果一个函数的图象关于y轴对称，则这个函数是偶函数，这也是由图象判定偶函数的方法．由图象可知，奇函数在对称区间上单调性一致，偶函数在对称区间上单调性相反．
(3)由于奇函数、偶函数图象的对称性，我们可以由此得到作函数图象的简便方法，如作函数y＝|x|的图象，因为该函数为偶函数，故需先作出x≥0时的图象，利用函数图象关于y轴对称即可作出x≤0时的图象．已知函数f(x)(x∈R)是奇函数，且当x>0时，f(x)＝2x－3，求函数f(x)的解析式．课时作业
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