四年级数学上册教案 大数与凑整（沪教版）
文档属性
| 名称 | 四年级数学上册教案 大数与凑整（沪教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 120.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-10-07 17:16:00 | ||
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文档简介
《大数与凑整》
教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试验本）P89—91
教学目标：
1、知识与技能：
（1）复习大数读写，正确应用四舍五入法按要求进行凑整。
（2）初步体会生活中使用去尾法和进一法进行凑整的合理性，初步学会两种凑整方法。
（3）体会三种凑整方法的区别。
2、过程与方法：通过情境的创设，学生自主探究、合作交流、观察与比较，掌握去尾法和进一法的凑整方法，让学生经历和体验知识形成的过程。
3、情感与态度：培养学生学习数学的兴趣，感悟数学对现实生活的实际意义。
教学重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。
教学难点：根据实际生活中的情况灵活运用去尾法和进一法进行凑整。
教学过程：
一、复习大数
1、找一找生活中的大数。
四人小组交流课前收集的信息。
全班反馈，感受生活中的大数。
（学生收集到：月球距离地球平均为384401公里，光速： 299792458m/s等）
2、大数读写
（1）出示全国人口数，读一读。
交流归纳读法。
先分级；从高位读起； 0的读法：每一级中间连续有0，只读一个零，每一级的末尾有0都不读。
（2）出示2000年第五次全国人口普查，写一写
上海市： 一千六百七十三万七千七百
天津市： 一千万八千八百
重庆市： 三千零九十万四千五百
交流归纳写法。
先分级（找“万”、“亿”字来分级）；从高位写起； 0的写法：哪一位上一个单位也没有，就写0。
3、用四舍五入法凑整
6 0193 8035 凑成整亿数、整百万数、整万数
交流归纳“四舍五入”凑整的方法
关键：看尾数的最高位（板书）
4、师：生活中有没有其它的凑整方法呢？（学生可能会说去尾法与进一法）
……今天我们继续探究大数与凑整。
出示课题：大数与凑整（板书）
二、探究去尾法与进一法
（一）用去尾法凑整
1、出示情景1 （书P90）
小胖和妈妈到商场买衣服，看到商场正在进行服装大特卖。
师：精明的老板要运用新的凑整方法来吸引顾客。请小朋友仔细观察表格中的数据，老板究竟是怎样做的？（小组里交流）
2、观察特卖情况记录表格中的数据，小组交流反馈。
3、小结：无论尾数是几，都不向前一位进一，只要把尾数舍去。
（板书： 去尾法）
师：如果用四舍五入法，应该是多少元？服装特卖能用四舍五入法吗？
4、试一试
用去尾法凑整成整百数、整千数、整万数。
（先说说哪些是尾数，再凑整）
35804≈ 35804≈ 35804≈
5、练习，用去尾法进行凑整。
（书P90的练一练）
整万数 整十万数 整百万数
4520700
7372107
7949270
（二）用进一法凑整
1、出示情景2（书P91）
小胖想买一件T恤衫，他的身高是143cm，可是商店里的T恤衫只有140cm和150cm两种尺寸，小胖应该买哪种尺寸的T恤衫？
2、小组讨论。
3、反馈交流。
应该选择150c m这个尺寸，为什么？
凑整方法：尾数是个位上的3，把3去掉后，向十位进1，最后得到了150。
4、这种凑整既不是用四舍五入法，也不是用去尾法，叫“进一法”。
板书：进一法
5、试一试
师：请你用“进一法”根据小巧、小丁丁、小亚的身高凑整到整十数，帮他们挑选一下衣服的尺寸吧。
出示：小巧132厘米、小亚128厘米、小丁丁145厘米
小结：无论尾数是几，尾数舍去后，都要向前一位进一。
6、练习，用进一法进行凑整。
书P91的练一练
整万数 整十万数 整百万数
4520700
7372107
7949270
三、巩固练习
1、比较三种凑整的方法，并举例。
2、用四舍五入法、去尾法和进一法把257391凑成整万数。
师：观察结果你有什么新发现？（四舍五入法和进一法结果一样）
千位上还可以填几？
如果四舍五入法和去尾法结果一样，千位上应该填几？
小结：同一个数，不同的凑整方法结果可能会不同也可能会相同。
3、判断
全国人口：12 9533 0000 ≈13 0000 0000 运用了去尾法。（ ）
上海市人口：1673 7700≈ 1680 0000 （用进一法凑成整万数）（ ）
4、生活运用
（1）在秋游活动中，四年级有163人想乘坐空中缆车，每辆缆车限坐4人，需（ ）辆缆车。
（2）小胖家有一张超市积分卡，共有1480点积分，每200点积分可以换1个奖品。最多可以换（ ）个奖品。
四、课堂总结：
今天这节课你有什么收获？
五、小辩论
一台电风扇394元，一个电吹风208元。小巧爸爸买这两件物品，估算一下，大约要带多少钱？
教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试验本）P89—91
教学目标：
1、知识与技能：
（1）复习大数读写，正确应用四舍五入法按要求进行凑整。
（2）初步体会生活中使用去尾法和进一法进行凑整的合理性，初步学会两种凑整方法。
（3）体会三种凑整方法的区别。
2、过程与方法：通过情境的创设，学生自主探究、合作交流、观察与比较，掌握去尾法和进一法的凑整方法，让学生经历和体验知识形成的过程。
3、情感与态度：培养学生学习数学的兴趣，感悟数学对现实生活的实际意义。
教学重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。
教学难点：根据实际生活中的情况灵活运用去尾法和进一法进行凑整。
教学过程：
一、复习大数
1、找一找生活中的大数。
四人小组交流课前收集的信息。
全班反馈，感受生活中的大数。
（学生收集到：月球距离地球平均为384401公里，光速： 299792458m/s等）
2、大数读写
（1）出示全国人口数，读一读。
交流归纳读法。
先分级；从高位读起； 0的读法：每一级中间连续有0，只读一个零，每一级的末尾有0都不读。
（2）出示2000年第五次全国人口普查，写一写
上海市： 一千六百七十三万七千七百
天津市： 一千万八千八百
重庆市： 三千零九十万四千五百
交流归纳写法。
先分级（找“万”、“亿”字来分级）；从高位写起； 0的写法：哪一位上一个单位也没有，就写0。
3、用四舍五入法凑整
6 0193 8035 凑成整亿数、整百万数、整万数
交流归纳“四舍五入”凑整的方法
关键：看尾数的最高位（板书）
4、师：生活中有没有其它的凑整方法呢？（学生可能会说去尾法与进一法）
……今天我们继续探究大数与凑整。
出示课题：大数与凑整（板书）
二、探究去尾法与进一法
（一）用去尾法凑整
1、出示情景1 （书P90）
小胖和妈妈到商场买衣服，看到商场正在进行服装大特卖。
师：精明的老板要运用新的凑整方法来吸引顾客。请小朋友仔细观察表格中的数据，老板究竟是怎样做的？（小组里交流）
2、观察特卖情况记录表格中的数据，小组交流反馈。
3、小结：无论尾数是几，都不向前一位进一，只要把尾数舍去。
（板书： 去尾法）
师：如果用四舍五入法，应该是多少元？服装特卖能用四舍五入法吗？
4、试一试
用去尾法凑整成整百数、整千数、整万数。
（先说说哪些是尾数，再凑整）
35804≈ 35804≈ 35804≈
5、练习，用去尾法进行凑整。
（书P90的练一练）
整万数 整十万数 整百万数
4520700
7372107
7949270
（二）用进一法凑整
1、出示情景2（书P91）
小胖想买一件T恤衫，他的身高是143cm，可是商店里的T恤衫只有140cm和150cm两种尺寸，小胖应该买哪种尺寸的T恤衫？
2、小组讨论。
3、反馈交流。
应该选择150c m这个尺寸，为什么？
凑整方法：尾数是个位上的3，把3去掉后，向十位进1，最后得到了150。
4、这种凑整既不是用四舍五入法，也不是用去尾法，叫“进一法”。
板书：进一法
5、试一试
师：请你用“进一法”根据小巧、小丁丁、小亚的身高凑整到整十数，帮他们挑选一下衣服的尺寸吧。
出示：小巧132厘米、小亚128厘米、小丁丁145厘米
小结：无论尾数是几，尾数舍去后，都要向前一位进一。
6、练习，用进一法进行凑整。
书P91的练一练
整万数 整十万数 整百万数
4520700
7372107
7949270
三、巩固练习
1、比较三种凑整的方法，并举例。
2、用四舍五入法、去尾法和进一法把257391凑成整万数。
师：观察结果你有什么新发现？（四舍五入法和进一法结果一样）
千位上还可以填几？
如果四舍五入法和去尾法结果一样，千位上应该填几？
小结：同一个数，不同的凑整方法结果可能会不同也可能会相同。
3、判断
全国人口：12 9533 0000 ≈13 0000 0000 运用了去尾法。（ ）
上海市人口：1673 7700≈ 1680 0000 （用进一法凑成整万数）（ ）
4、生活运用
（1）在秋游活动中，四年级有163人想乘坐空中缆车，每辆缆车限坐4人，需（ ）辆缆车。
（2）小胖家有一张超市积分卡，共有1480点积分，每200点积分可以换1个奖品。最多可以换（ ）个奖品。
四、课堂总结：
今天这节课你有什么收获？
五、小辩论
一台电风扇394元，一个电吹风208元。小巧爸爸买这两件物品，估算一下，大约要带多少钱？