社戏[下学期]

课件45张PPT。 社戏鲁迅你了解多少？关于鲁迅第一关 鲁迅，原名周树人，
字豫才。浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国
现代文学的奠基人。代
表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
作者简介关于小说第二关短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。关于社戏第三关 社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。给下列加点的字注音
归省 行家 惮 絮叨
怠慢 撺掇 凫水 潺
歌吹 蕴藻 家眷 皎洁
漂渺 纠葛
xǐnghángdànxù daodàicuān duofúchán
chuìyùn zǎojuànjiǎopiāo miǎojiū gě省行漂哄相剥shěngxǐngxínghángpiāopiǎopiàohōnghǒnghòngxiāngxiàngbāobō省略归省行走行辈漂流漂白漂亮哄动哄骗一哄而散相信相公剥豆剥削归省行辈絮叨撺掇依稀宛转指出嫁的女儿回娘家看望父母。排行和辈份翻来覆去的说从旁鼓动人做事隐隐约约形容笛声曲折和谐，优美动听自失忘了自己弥散弥漫消散棹着划着惮畏惧怠慢冷淡。怠，轻慢，不恭敬。词语 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。"我"在什么季节看社戏？你怎么知道的？ "我"看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？ 分析双喜、六一公公的言行，谈谈双喜、六一公公是一个什么样的人？朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道："真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？ 在春末夏初。因课文写"消夏""扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。"我"在什么季节看社戏？你怎么知道的？ 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。"我"看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？ 但在我是乐土。因为：
（l）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；
（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；
（3）没有封建礼教的约束，人人平等。 用“我最喜欢文中的_________(人物)，
因为他__________(评价其性格、特征)，比
如________________（举人物表现）”的句
式，对自己喜欢的人物作简单评价。
看谁说得棒分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？ 6）双喜送我回到家，"都回来了！那里会错。我原说过写包票的！1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议-双喜聪明2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的？-双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因-聪明细心4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见--表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的-双喜考虑周到。5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策-双喜考虑事情周到。7）双喜回答六一公公的问话-双喜做事有始有终。-双喜反应灵敏。非“偷”出了情趣, “偷”出了欢乐!
“偷豆”的 与 ?非是（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；
（ 2）从六一公公的话可以证明：“请客？——这是应该的。”
（ 3）六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。 双喜是一个聪明机灵、善解人意，胆大心细、考虑周到，办事能干果断的好孩子。 小结：分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人。 （3）六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 -善良、宽厚，爱惜劳动果实。（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，"请客？--这是应该的。"还问"迅哥儿，昨天的戏可好么？""豆可中吃呢？"（1）"双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。"证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客、热诚。小结：读精段，层级式品析积累美句
读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
提示：从描写角度、修辞、感情等方面赏析 从嗅觉（清香）、触觉(扑面吹来)、视觉（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）。听觉（歌吹）、想象（戏台、渔火），写出江南水乡月夜的特征，把江南水乡的夜景写得有味,有形、有色,有声,更有情 。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，运用比喻、拟人等修辞, 写出小朋友行船之快，也很好地烘托了"我"急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 　　“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”---- 我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸部都渐渐的有些稀奇。 从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如：
“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。
“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。
“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。
“清香”写出了豆麦和水草的气味美品味美词：“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。
“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。 戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”? 明确： 我所怀念的是童年那段自由有趣的生活，人与人之间的和谐亲密的关系。 ，是平桥村老人、孩子的淳朴、善良，热情、好客。表现了我对美好生活的向往与追求.你在生活中有这样的体会吗?从“时间”角度：
从“原因”角度：看戏前—看戏—看戏后说内容，多角度概括怀念童年是因为有乐土----美景—趣事—伙伴归省（　 　）　偏僻（　 　）挖掘（ ）　钓鱼（　 　）
悠扬（　 　）　弥散（　 　）宛转（　 　）　踊跃（ 　　）
兽脊（　 　）　蕴藻（　 　）　
乌篷（　 　）　支撑（　 　）
漂渺（　 　）　旺相（　 　）　
撮着（　 　）　桕树（ 　　）一、给下列画线字注音。xǐng?? pì?? jué?diào?? yōu?míwǎnyǒng?jǐyùnpéng?chēngmiǎo?xiàng?cuōjiù 1．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（? ?? ）
A．像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 B．引起注意，使人吃惊
C．造成某种局面，使人震动 D．如悬崖峭壁一般
　　 2．外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢……（　 　）
　　A．冷淡。这里是客套话，招待不周的意思　
B．懒惰
　　C．有意地不积极工作，降低工作效益
D．松懈二、为下列句中画线词选择正确的解释。AA3．我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（　　）
　　A．纠缠不清的事情　　B．争执的事情
　　C．互相缠绕　　　　　D．纠正偏差或偏向A三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？
　1．阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（??? ???? ? ）
2．不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着辑子过去了（? ）
　3．双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（???????? ）
　4．真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了（???? ??? ） 热情好客，淳朴，无私。善良，淳朴，豪爽，风趣，好客聪明，能干，机智，热情，爽直。追求自由，厌恶封建教育，热爱农家孩子，渴望友谊。　　1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（???????? ）
　　2．“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（???????? ）
　　3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （???????? ）动作描写?语言描写心理描写四、指出下列对人物的描写方法。两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，（ ） 水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛〔 〕是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀〔 〕的赵庄， 仰乎［ ］听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 或者也许是渔火。
1.给下列划线的字注音。
①发散（ ）②朦胧（ ） ③似的（ ） ④似乎（ ）
2.在括号中填入合适的动词。
3.在扩号中填一个和加点词意义相同或相近的词。
4.选择合适的关联词语填在横线上。 ①所以 ②况且③但④而
5.画横线的句子所用的修辞手法有 和 。
6.“月色便增陇在这水气里”一句中“朦胧”一词的词性是 。
7.这段文字主要运用了 和 的表达方式。
8.这段写的景物有 。是从 觉、 觉、 觉诸诸感官来描写的
9.这段景物描写是为了：
A.交代看戏的环境。B.渲染行船的气氛。C.烘托人物的心情D. 推动情节的发展 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，缥缈的像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。看戏前的风波详 写月下行船详 写船头看戏详 写小组互动探究四步法
1.读—读喜爱的语段。
2.说—说喜欢的理由。
3.问—问不懂的问题。
4.帮—帮助解决疑难。
自选探究小说的主要情节 随母归省
钓虾放牛的乡间生活
看社戏前的波折
月夜出航/月夜行船
船头看戏
月下归航（偷豆）
六一公公送豆
戏台月下归航详 写