比高矮
一、基本说明
1模块：小学一年级数学
2年级：小学一年级
3所用教材版本：人民教育出版社
4所属的章节：第二章第三节
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：通过学生观察，实际操作初步感知物体有高有矮，学会比较高矮的一般方法；通过合作交流，培养学生观察及语言表达能力；在学习活动中，激发学生学习的兴趣。
2、内容分析：本课是比一比的这单元的第三节，是在学习了比长短以后学习的，都属于比较长短的问题。在实际生活中长短高矮联系比较紧密。所以教师应注意两节课的联系，深入挖掘，使学生建立推理，判断解决问题的能力，也是为后面学习做铺垫。
3、学情分析：一年级学生，虽然上过幼儿园，可是对小学的学校生活还是没有完全适应。课堂常规做的不好，注意力集中的时间特别短。直观感受的多，思维深入的少，但是表现欲特别强，因此课堂上要注意组织活动，吸引注意，调动学生的兴趣和学习的积极性。
4、设计思路：本节课主要利用实物观察，组织活动，让学生感知物体有高有矮。学会简单的比较高爱的方法。让学生自己说，读，做，教师多做指导，评价，表扬。在课堂上让学生之间比较高矮，更直观更有效果。展示森林里小动物比高矮的课件，一方面调动积极性，一方面直观感受适合一年级小学生接受。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
及设计意图
创设情景，激趣导入
6’
教师在黑板上贴两颗不同颜色不同高度的星星。
师：今天老师给大家准备了礼物，你们看，它们是什么？
师：对，是两颗漂亮的星星。这节课谁坐的最端正，回答问题最积极老师就把他们送给谁。老师想请一个同学上来帮老师把他们摘下来，想上来的同学举起你的小手。（找一个个子矮一点的同学上来），他遇到困难了，谁想上来帮帮她呢？
师：提出问题，第一位同学为什么摘不到星星，第二位同学可以摘到星星？
师：评价回答结果，规范说法第二个小朋友比第一个小朋友个子高。第二个小朋友比老师高吗？总结，高和矮是比较的结果。这节课我们就来共同研究一下比高矮。
1.学生回答是两颗星星。
2.一同学上来摘下矮一点的星星，一同学上来摘下高一点的星星。
3第二个同学个子高。
4积极回答问题，并注意观察。
1这个导入是参照网上的名师视频设计的，一定的表扬和奖励会激起他们学习的兴趣，并能使他们养成良好的学习习惯。
2学生边观察，边回答问题，很容易感知高矮。让他们在轻松快乐的环境中学习，并会吊起他们的兴趣，想知道下面的内容。
感知高矮，自主探究
10’
活动一
师：现在你们想不想玩一个比高矮的游戏？
师：每个人和自己的同桌组成一组，比一比谁告谁矮？在玩游戏之前，老师要求做游戏的时候动作要轻，要快，比好了的小朋友举起你的小手示意老师。
师下位指导，了解学生情况，并表扬做得好的小组。
师：请一组做的最端正最安静的来说说比的结果，并规范说法谁比谁高谁比谁矮，板书。
师：总结比高矮的方法一，背靠背，脚对齐，身站直，然后进行观察。
师：找两个个子差不多又有一点距离的同学起立，提问你们说他们水个子高呢？
师：总结方法二，做记号的方法，表扬回答问题积极的同学。
1注意听讲。
2自觉组成小组，站起来比较高矮。
3并讨论不同的比较方法，感受游戏的乐趣。
4回答问题，倾听别的同学回答问题。思考问题。
1这个游戏全体同学参加，亲身感受，体会比较高矮，真是利用了他们爱玩游戏的特点。会给他们留下深刻的印象，在游戏中发现问题，锻炼了解决问题的能力。
2通过课上的指导规范学生的语言表达能力。鼓励学生用多种方法比较高矮，并学会判断用合适的方法比较高矮。
故事设疑，共同解决
10’
师：在咱们小朋友比高矮的时候，动物园里吵起来了你们听，播放课件幻灯片，你们来评评理谁最高。你是怎么知道的？
师：表扬，你们回答的真好。
师：我们再来看看动物运动会吧，播放课件小狗小羊老牛比赛跑，你们看谁在赛跑？
师：他们是不是一样高？
师：指导学生观察发现，小动物不是站在同一高度，这回你们在看谁是最高的？
师：总结同高度脚放平。
师：你们看老师又有人吵起来了，展示喜洋洋和红太狼的比高矮的贴图，他们是谁高谁矮？
师：表扬你们真聪明，你们都知道灰太郎特别狡猾，把下面的纸拿开，原来灰太狼在下面呢。
1学生注意观看，积极回答问题，回答观察出来的。
2 有的回答一样高，有的回答不一样高。感到疑惑，发现问题，在领奖台上他们站的不是同一高度。
3看到喜洋洋更激起兴趣，发现问题他们的腿是遮着的，不能确定谁高谁矮。
4感受胜利的喜悦。露出快乐的笑容。
1故事激起学生的兴趣，也激起解决问题的欲望。让学生进一步感受到比较高矮的方法，和容易出现的错误，加深判断理解能力。
2利用最受欢迎的动画人物喜洋洋，设置陷阱，学生有的上当有的发现了问题所在，这样就引导学生去思考，得到了老师的引导后，让学生感受成功的喜悦。
巩固运用，拓展深化
5’
师：刚才咱们的小朋友表现的特别的棒，现在老师想检查一下你们的掌握情况。老师会选每大组中坐的最端正的小朋友上来做这个游戏。
师：老师想请你们上来按从高到矮排一下队，其他的小朋友注意看了，并在排的过程中进行指点。
师：现在听我的口令，左边站高个子的，右边站矮个子的。
师：前面站个子高的后面站个子矮的。
师：表扬学生表现出色。
1坐直坐正，注意听老师讲话。
2积极参加到老师的活动中。
3分享活动的乐趣，体会比较高矮的过程。
?
1通过活动了解学生本节课学习情况。
2在活动中拓展思维，进一步提高判断，观察，比较方法。
3通过学生在排队活动中的表现，还可以锻炼他们的团结能力，为以后的路队有一定的帮助。
?
练习巩固
师：投影出示课本练习一第9题，共同完成。
动手动脑，回答问题。
巩固深化，使学生体会新的题型。
课堂总结
2’
师：小朋友们，今天的学习中你们学到了什么？谁想说一说？
师:：回家找一些物体，比一比他们的长短，高矮
学生一起回答
回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象
四、教学反思
1、这节课可说是上得非常活跃。因为事先准备的资料比较充分，但学生年龄小语言表达能力有限。例如对于如何让比较高矮题,学生的答案一开始五花八门,有学生说“我高”，“他高”不能规范说法谁比谁高。
2、课堂上准备了好多直观感性的材料，但是因为课堂纪律组织不够好，有的没有达到预想的效果，没能照顾到全体同学。比如出示喜洋洋贴图的时候，有的小朋友注意力只集中到贴图了，没注意到提的问题。
3、本堂课内容较浅，也不多，感性材料准备的够多，但是没能有效的拓展学生思维，课件放的有点晚，造成小朋友注意力分散，内容有点分散。
课件8张PPT。比一比高矮在最高的下面画“√”。√谢谢
