乘法的初步认识
一、基本说明
1模块：小学数学
2年级：小学二年级上册
3所用教材版本：人民教育出版社
4所属的章节：第四单元P44-46
5学时数： 40分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）通过摆小棒，使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会读、会写乘法算式。
（2）培养学生初步的观察、比较、分析、推理、动手操作及解决问题的能力。
2、内容分析：本课的教学重点是从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。同时也是学生学习的难点。学生理解有一定的难度。为了突破难点，在新知识讲授中在让学生动脑的同时，多让学生动手，使学生对乘法形成直观认识，体会乘法的意义。
3、学情分析：学习乘法的初步认识时，学生已学习了加法的相关知识，并且也学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了一些知识经验。学生在生活中有一组一组数的经验，通过一年级的学习，学生有一定的动手操作能力，为学习乘法的初步认识奠定基础。有些学生在生活中听说过乘法，有的学生甚至还会背一些乘法口诀。
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三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查及设计意图
一、导入
1、观察下列两个算式有什么不同？
6+6+7
5+5+5
2、你能说出几个加数相同的算式吗？能说得很多吗？
3、师写学生说的算式
学生对比，观察。
说出几个加数相同的算式
复习加法算式。
找出：
加数不相同
加数都相同
打破学生的思维定势，思路开放
二、探求新知
1、让学生写算式 60个5相加
写的过程中问学生感受如何
2、师：很快就能写好的。
5+5+5+5+……+5
60个5
更简单的写法：
60×5或5×60
3、教学读法和写法
60×5 读作：六十乘五
5×60读作：五乘六十
3、小结：只有像这样的有几个相同加数相加的式子才能改写成乘的形式。
4、下列式子能否改写成乘的形式？带学生做。
（1）6+6+6+6+6+6+6
（2）7+7+5+3
（3）4 - 4 - 4 - 4
（4）9+9+9+9
5、图的练习：
2×3 3×2
从纵向和横向看，分别得出：
3+3+3+3+3 5+5+5
3×5 5×3
6、小结：乘法是什么？
小结乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算
7、教学算式的各部分名称
100 × 2 = 200
因数 乘号 因数 积
学生写算式。
累，难写，易出错。
思考：有没有简便写法？
接受知识传授
试写 跟读
思考：加数不同能不能写成乘法的形式。
齐读小结。
教师带着学生一起完成练习。
学生从不同的角度观察，写加法算式和乘的形式
学生结合以上几道题进行思考，总结
思考：各部分名称和加法的各部分名称有什么不同？乘号和加号有什么不同？
写的过程中使学生有主动寻找更为简便的方法的心理倾向。
让学生思考读写法，，体验数学知识产生的过程，初步对乘法形成表象的认识。
使学生明确有不相同的加数不能改写，巩固几个相同加数相加这一关键。
巩固对乘法的认识
打破学生的思维定势，打开思路，培养学生思考问题、解决问题的灵活性。
引导学生及时恰当地进行小结，养成学习——总结的良好习惯，初步培养了学生的归纳、概括能力。
通过对比来识记新知识，分清二者的区别。
三 、巩固 练习
’
1、看图写算式：
、
加法算式：
乘法算式：
2、写式子：
（1）8个3相加
（2）4个6相加
（3）20个5相加
学生课堂独立完成
巩固所学知识，加强学生对知识的应用能力。
四、全课 总结
提问：这节课我们学习了什么知识？
学生思考，回答。
回顾本课，对所学知识和学习方法进行总结，学生再回忆一遍，加深印象。
教学反思
整个设计较好，导入直接切入正题，没有过多的激趣去浪费课堂上有限的时间。新课部分练习较多，练习题打破学生的思维定势，使学生打开思路，注重学生思考问题、解决问题的灵活性及动手能力的培养，但留给学生的空间不够。同时，课堂的气氛不够活跃，师生互动环节偏少，教师的引导因素较多
课件11张PPT。法的
乘法的初步认识观察下列两个算式，有什么 6+6+7 5+5+5加数都相同加数不相同？不同5+5+5+5+……+5
60个 更简单的写法：读作：六十乘五读作：五乘六十或 5×6060×5只有几个相同加数相加的
式子才能改写成乘的形式下列式子能不能改写成乘的形式？为什么？能
改写的请改写。能不能能不能（2）7+7+5+3（3）4 - 4 - 4 - 4（4）9+9+9+96×7或7×69×4或4×9（1）6+6+6+6+6+6+6先写加法算式，再写出乘的形式加法算式：乘的形式：2+2+22×3 或 3×22225555+5+53+3+3+3+3333335×33×560×5 5×60 3×2
2×3 5×3 3×5 有乘的形式的式子叫做乘法算式，这样的运算叫做
乘法。乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 5因数因数积乘号×3=15练习：2、写式子：
（1）8个3相加
（2）4个6相加
（3）20个5相加1、加法算式：
乘法算式：答案：2、写式子：
（1）8个3相加 8×3 3×8
（2）4个6相加 4×6 6×4
（3）20个5相加 20×5 5×201、加法算式：3+3+3+33×4 4×3乘法算式：同学们都做对了吗？你的评论
就是我们共同的进步！
