《甜甜的泥土》教学课件(江苏省扬州市高邮市)

课件13张PPT。 甜甜的泥土 黄飞 周巷中心初中 钱邦华学习目标速读课文，培养捕捉信息的能力，体会母子情深
掌握文章中的对比写作方法。
了解小小说的特点。学习字词
请同学们打开同步导学，看同步导学为我们归纳的词语，在空白的地方工整、认真的抄写一遍字词。整体感知：
1.请同学们朗读课文，做到精神饱满，字正腔圆。
2.用自己的话概括出这篇课文的主要内容？
离异的母亲给儿子送糖的故事。一、速读课文，培养捕捉信息的能力。1.找出课文中能够表现母亲对王小亮“至爱亲情”的句子？
她，倚着学校门口的一棵扬树，一动不动，宛如一座学雕。
回答她的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的泪水。
2.王小亮是怎样处置糖的？他为什么要这样做呢？
先和同学分享，在回家的路上埋藏好奶糖
与同学是想让同学分享他的快乐，埋起来是因为家里有个冷酷的后妈？
3.从文章中哪些句子可以看出糖是小亮的亲生妈妈送的？
糖是王小亮最爱吃的，只有妈妈才知道。
睡梦中王小亮梦见了自己的妈妈。
二、深入理解 ，感受小小说的特点美国作家欧.亨利指出小小说的特点是：立意深刻、结构严谨、结尾惊奇。
请大家一起来朗读最后两小节。
王小亮为什么会感到泥土是甜的？
1.糖是甜的，化入泥中泥当然也甜
2.母亲对儿子的至爱亲情，滋润小亮的心田，也包含了老师、同学。传达室老头等人对他的爱。这样的结尾是惊奇的，不仅表现了伟大的母爱，而且具有了很深的意蕴-------人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有
1.为了表现“人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”这一主题作者运用了对比的写作手法，请找出文中所运用对比手法？
前后两个妈妈对小亮的态度
小亮埋糖，挖糖前后
传达室老头对小亮母亲前后的态度
2、小小说虽说篇幅短，可是刻画的任务却很鲜活，请用几个词概括一下文中人物的性格？
（ ）的小亮
（ ）的妈妈
（ ）的后妈
（ ）的老师
（ ）的传达室老头
（机智聪明，坚强懂事）的小亮
（爱子心切）的妈妈
（冷酷无情）的后妈
（善良同情）的老师
（同情答理）的传达室老头感悟亲情
生活中母亲为我们所做的一些事也让我们感动，你能用一些诗句、谚语说出你的感受吗？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。（谚语）
河广难航莫我过, 未知安否近如何。暗中时滴思亲泪, 只恐思儿泪更多! 倪瑞璿《忆母》
停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留！母爱无所报，人生更何求！-----五言古诗
　每当我们思想的幽谷中出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，是培育万物的土壤；母爱，是使人复苏的动力，是照亮前方的明灯，是点燃生命的巨大火焰。 　　让我们祝愿我们的母亲健康幸福！！