一次函数复习
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文档简介
课件12张PPT。三角形中的边角关系授课：马桥中学 王丽丽创设情境，引入新知观察图形，归纳定义观察这些
图形有什么
共同特点？由不在同一直线上的三条
线段首尾依次相接组成的
图形叫三角形阅读教材，回答问题：1234不等边三角形等腰三角形腰腰底边如图，回答下列问题：1、图中有____个三角形；2、∠1是哪个三角形的角？3、以CE为一条边的三角形有几个？分别是？8个△BDO 和△BDC两个：△BCE 和△COE合作交流，应用新知思考：是否任意三条线段都能构成三角形？并非任意长度的三条线段都能构一个三角形。讨论：在一个三角形中，它的三边具
有怎么样的关系呢？合作交流，初探新知1 、下列长度的三条线段能组成三角形的是（ ）
（A）1cm 2cm 3cm （B）1cm 3cm 4cm
（C）4cm 5cm 6cm （D）5cm 6cm 13cm；
2 、三角形的三边分别为4cm、6cm、acm
（1）第三边a 的取值范围为______________；
（2）a为偶数时，则a的取值为_________________；
C 2cm1、如果腰长是底边长的2倍，求各边的长；
2、如果一边长为4cm，求另两边的长。 （1）设等腰三角形的底边长为xcm，
则腰长为2xcm，根据题意，得x+2x+2x=18解方程，得x=3.6解：例题解析，再探新知（2）若底边长为4cm，设腰长为xcm,则有2x+4=18解方程，得x=7若一条腰长为4cm，设底边长为xcm，则有2×4+x=18x=10解方程，得因为4+4<10，所以4cm为一腰不能构成三角形所以，三角形的另两边长都是7cm例题解析，再探新知已知a、b、c是三角形的三条边化简|a+b-c|+|c-b-a|应用反思，拓展延伸解：因为a、b、c是三角形的三边所以 a+b-c>0（两边之和大于第三边） c-b-a <0（两边之差小于第三边）所以|a+b-c|+|c-b-a|=a+b-c-c+b+a=2a+2b-2c师生互动，总结新知：通过本节课的学习，你有哪些收获？作业设计，深化新知：
图形有什么
共同特点？由不在同一直线上的三条
线段首尾依次相接组成的
图形叫三角形阅读教材，回答问题：1234不等边三角形等腰三角形腰腰底边如图，回答下列问题：1、图中有____个三角形；2、∠1是哪个三角形的角？3、以CE为一条边的三角形有几个？分别是？8个△BDO 和△BDC两个：△BCE 和△COE合作交流，应用新知思考：是否任意三条线段都能构成三角形？并非任意长度的三条线段都能构一个三角形。讨论：在一个三角形中，它的三边具
有怎么样的关系呢？合作交流，初探新知1 、下列长度的三条线段能组成三角形的是（ ）
（A）1cm 2cm 3cm （B）1cm 3cm 4cm
（C）4cm 5cm 6cm （D）5cm 6cm 13cm；
2 、三角形的三边分别为4cm、6cm、acm
（1）第三边a 的取值范围为______________；
（2）a为偶数时，则a的取值为_________________；
C 2cm
2、如果一边长为4cm，求另两边的长。 （1）设等腰三角形的底边长为xcm，
则腰长为2xcm，根据题意，得x+2x+2x=18解方程，得x=3.6解：例题解析，再探新知（2）若底边长为4cm，设腰长为xcm,则有2x+4=18解方程，得x=7若一条腰长为4cm，设底边长为xcm，则有2×4+x=18x=10解方程，得因为4+4<10，所以4cm为一腰不能构成三角形所以，三角形的另两边长都是7cm例题解析，再探新知已知a、b、c是三角形的三条边化简|a+b-c|+|c-b-a|应用反思，拓展延伸解：因为a、b、c是三角形的三边所以 a+b-c>0（两边之和大于第三边） c-b-a <0（两边之差小于第三边）所以|a+b-c|+|c-b-a|=a+b-c-c+b+a=2a+2b-2c师生互动，总结新知：通过本节课的学习，你有哪些收获？作业设计，深化新知：