人教版实验版第一册
《6、7的认识及书写》
一、基本说明
1教学内容所属模块： 小学数学
2年级：小学一年级
3所用教材出版单位：人民教育出版社
4所属的章节：第六单元
5学时数：40分钟
二、教学设计
教学内容：教科书第42页有关6、7的数数和认数。
教学目标：
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，
2、会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
3、培养学生的数感和认真观察能力。
教学重点、难点：写数字，培养学生的数感。
教学准备：课件 ?数字磁片? 计数器 ??幻灯机
教 学 过 程：
一.复习导入：
师：小朋友们,今天刘老师带来了一些数字宝宝和我们一起学习,好不好?看看,他们是谁呀:（摆出数字磁片：3? 5? 1? 2 ?4? 0）
师：小朋友们记性真好，还没有忘记他们，但是大家瞧一瞧，他们有没有按顺序来排好队啊？谁能给这些数字宝宝按从小大到的顺序排一排队,谁会呢? （请同学上来排顺序）
师：他排对了吗？那我们一起来读一读！（齐读：0 1 2 3 4 5 ）
师：今天刘老师又带来了两个数字宝宝,猜一猜是谁呢?(板书6和7)看一看猜对了吗?齐读6和7。? 对了,今天我们就是要跟数字宝宝6和7交朋友！（板书：6和7）高兴吗？
二.情境导入，教授新知：
1.（课件出示主题图）
师：6和7呀，可害羞啦，他们不敢直接出场给大家打招呼，所以他们就躲到了这幅图里面，你们找一找6和7在哪里啊？
（学生回答）
总结：6个小朋友，6张课桌，我们就用6来表示; （板书：6）
????? 7个人，7张桌子，我们就用7来表示.??? （板书：7）
师：小朋友们真棒，找到了6和7。
看看，我们周围哪些事物可以用6和7来表示。（找教室里的物体）
2.师出示计数器
小朋友们看看，数字宝宝6和7应该排在队伍的哪个位置呢？为什么？
（请同学上台摆一摆）
师：他摆得对吗？我们一起来验证一下好不好？
先计数器拨5颗珠子
师:大家看看这是几颗珠子？（5颗）我再添上一颗，那是几颗啊？（6颗）5添1是6，6比5多1，所以6 是排在5的后面！那我再添一颗珠子是几颗了呢？6添1是7（7颗）7又比6多1，所以7应该排在6 的后面。小朋友真棒！
3.师：我们一起来读一读吧！ （全班正读 反读几遍）
4.师：现在小朋友们轻轻得闭上眼睛，在心里面把这些数字宝宝重新排一排队？（师轻轻的数）问：排好了没有？
问：5的前面是谁？（4）3的后面又是谁？（4）6的前面和后面分别是谁？对5和7，5和7是6的邻居，我们可以说与6相邻的两个数是5和7。
5.（课件出示尺子图）
师：今天刘老师带来了一把尺子，这里是1、3、5，这里又填几呢？（7）为什么5的后面不是填6呢？
剩下的格子里填几呢？（0、2、4、6）0在尺子上0表示起点，也就是表示开始。
6、比大小
师：小朋友们太聪明了，下面老师要考一考你们会比大小吗？，○里能填什么符号？
课件出示：5○6 谁来？问你是怎么想的？我们有5小于6，反过来呢？6大于5。
?? 那 7○6，怎么填？为什么？你是怎么想的？7大于6，反过来就是6小于7。
看来这些题目不能难倒小朋友，下面的就更难了，小朋友们还有信心吗？
???????6○6-2???????????? 4+3○7-1?? 问：为什么？你是怎么想的？
那6＞□指名答，谁能一口气把6大于几说出来呢？
师：小朋友们，看一看0-5在队伍里都排在6的（前面）所以6大于所有在他前面的数。6会比谁小呢？（比7小，7排在6的后面）所以6也小于所有在他后面的数。
那你知道□＜7 吗？
总结：7大于所有在他前面的数。猜一猜7会小于哪些数？7也小于所有在他后面的数。
师：小朋友真棒！6和7的大小弄清了。下面我们一起来做一做吧，看看谁是我们班的智慧小明星。
7＞□＞2???? □＜5＜□???? 框框里又能填几？为什么？
7.师：小朋友们真聪明,为了奖励你们，下面我们来玩个小游戏好不好啊？大家认真听咯，比一比谁的反应最快
?? ①请这一小组前6个小朋友站起来，请第6个小朋友转一个圈！（大家说他们做对没有？）
?? 问：为什么两次都是6，第一次有6个人起立，第二次却只有1个人转一圈。
② 小朋友们，表现得太好了，所以刘老师要请坐得最端正的小朋友上台来玩游戏。问：刘老师请了几个小朋友上台来玩游戏（7个）
??? 从左数的第7个小朋友拍拍肩膀。
??? 从右数第几个是戴红领巾的？
? ??（指着一个小朋友）问：为什么有人说他是第二个，也有人说他是第6个。? 数的边不同，他的位置也就不同。
三.6和7的书写
师：小朋友们，真不错，今天我们认识了6和7，你会写6和7吗？
?? 那我们一起来写一写好不好！
1.教学6的书写
师： 看看6像什么啊？（像哨子）6怎么写呢？下面请小朋友们先看刘老师写一遍，比一比谁看得最认真。6是写日子格，要一笔写完，下半边的圆要圆起来！
师：请同学们把书翻到43页，在书上试着描三个！
2.教学7的书写
? 师：7像什么啊？（像镰刀）7比较好写，我们一样一笔写完，写7不要从顶格写，从左边起笔，写到考右边的边缘就转弯，那一竖要斜下来！
? 师：请同学们接下来在书上描写三个7！
四思考题：
6可以分成（? ）和（?? ）
7可以分成（? ）和（?? ）
五.总结? 师：今天我们就学习了数字6和7。
板书设计：
6和7的认识及书写
6＜7 7＞6
课件14张PPT。567请你来说一说5的前面是谁？
43的后面是谁？46的前面和后面是谁？ 5和770246考一考○里能填什么符号?<><>做一做><____4＿＿_________57<>6>( )想一想 < 7做一做7 >□>26、5、4、3□ < 5 < □0、1、2、3、46、7……做游戏67 向高难度挑战！
