安塞腰鼓[下学期]

课件41张PPT。安塞腰鼓　 同学们喜不喜欢“摇滚”？喜不喜欢“劲舞”？其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的，集武术、舞蹈、歌曲于一身的中华民族的艺术奇葩-----安塞腰鼓。 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，起源于陕北安塞一带的民间舞蹈，是陕北高原特有的地域文化现象。相传已有两千多年的历史。 它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地的自然环境，地理风貌，民族风情等浑然一体，不可分离。 这种大型舞蹈，可由几个人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、彪悍威猛的个性。 这种如旋风般强劲，如骤雨般急促，如惊雷般的震撼，如流火一样热烈的舞蹈与音乐，有着“天下第一鼓”的美称。 在古代，它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为陕北人乃至中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 20世纪后，安塞腰鼓频频出现在大型的国家庆典上。21世纪，在中国申奥的宣传片中也有它的风姿。它在世界上产生了很大的影响。　　刘成章的《安塞腰鼓》，具有散文诗的美。读起来有节奏、有气势。令人振奋，激情满怀。甚至也想和它一样舞蹈、跳跃。 　　整体把握段落层次注 音亢奋 晦暗 huì
羁绊 jī bàn 烧灼 zhuó
辐射 fú 淋漓 lín lí
冗杂 戛然而止 jiá
蓦然 mò查词典自学下列词语火烈：像火一样热烈。
亢奋：极度兴奋。
烧灼：烧、烫，使受伤。
淋漓：①形容湿淋淋往下滴 ②形容畅快。
蓦然：突然。晦暗：昏暗。本课是迷惘、糊涂，与“明晰”相对。羁绊：缠住不能脱身，束缚。 冗杂：繁杂。 叹为观止：赞美看到的事物好到极点。 戛然而止：形容声音突然停止。按课本注释理解下列词语整体把握内容和语言节奏 请同学们自己大声朗读课文 1.结合注释，掌握词语的音义。 2.体会全文语速、语调、情感的变化。诵 读 提 示表演前：
沉稳、期待，中速而有力；
表演中：
饱满、激越、昂扬，快速有力，富有层次感；
表演后：
悠远寂静，若有所思，低沉、慢速舒缓而凝重。
全文中感情最炽烈、单调最高亢的句子“好一个
安塞腰鼓！”间隔反复三次。 1、认真阅读课文主体部分，把不能理解的地方找出来，和周围的同学一起讨论。 这句写出了陕北高原人们的性格特征，
是粗犷、豪迈、开放的。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！ 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗
落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然
变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，
似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，
激起共鸣。 为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？ “易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱，他们打不得这样气势澎湃的腰鼓，从而突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
在作者看来，黄土高原上的人“朴实、豪放、
火烈”他们还保持着生命的“元气”，相比商品经济
发达的江南，少了些浮躁，少了些世故。2、在理解课文的基础上，和大家一起分享你最
喜欢的句子或段落。 　　安塞腰鼓场面本文大量运用排比（1）短语排比
（2）句子排比
（3）段落排比
作用：一气呵成，表现气势磅礴，渲染形象，
节奏鲜明，铿锵有力。仿写排比句（l） “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
（2） “狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳
的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，
是强健的风姿。”　（3）
　 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、尔后最终永远明晰了的 大彻大悟！仿写排比句这篇文章要表达什么？
A 歌颂生命中奔腾的力量。
（这力量源自热情奔放的腰鼓）
B 歌颂阳刚之美。
（源自朴实、冒腾腾的后生）
C 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
D 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 写作特色 1、铿锵的短句。
有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2、激昂的排比。
有句内部、句与句、段与段之间的排比。一气呵成，
气势磅礴。表现气势的同时渲染了形象。
3、疾猛的节奏、运用反复。
内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量
喷薄而出的神韵。 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响
声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北
高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。总 结总 结退出The end