课件63张PPT。安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，正与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的舞姿，憨厚朴实、充分体现着陕北高原民众悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。 今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的……安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓（安塞在我国陕西省北部）文体：散文作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。 1：介绍作者并了解有关散文知识。
刘成章，当代诗人，散文家，陕西人。他在中学时期开始散文创作，他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。
刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲生的体验，血肉的感情，火热的心肠，捧起生活中激情的浪花。 2： 掌握下列知识点。
a:训练朗读能力，体会文章的气势。
b:理解排比句对表达感情，增强语势的作用。
c:领会文中含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情。一：明确目标。安塞腰鼓 教学目标：
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2、理解排比修辞手法的类型及其在文章中的作用。
3、通过朗读课文理解文章的内容文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 。生 字 注 音 kàng huì jī
zhuó rǒng mò
hàn pángbó
jiá亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）安塞腰鼓刘成章 安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。安塞腰鼓诵读提示沉稳、期待，中速而有力；
激越、昂扬、饱满、迸发，快速有力，富有层次感；
悠远寂静，若有所思，低沉，慢速舒缓而凝重。鼓声起前(1~4)
主体部分(5~27)
鼓声落时(28~30)表演前表演中表演后整体感知：
看着画面听读一遍课文，按“表演前、表演中、表演后”理请文章思路，并说说对文章的整体感受。第一部分 安静的腰鼓——似乎从来不曾响起过第二部分激昂的腰鼓第一层 宏伟的场面 第二层 雄壮的声音 第二层 雄壮的场面雄壮的场面安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,第三层 击鼓的后生 第四层 奇丽的舞姿 奇丽的舞姿第三部分 寂静的腰鼓——像来到另一个星球 一、（1--4）敲鼓前的
预备阶段(安静)
二、（5--27）安塞腰
鼓的演奏阶段
(亢奋)
三、（28--30）鼓声的
戛然而止(寂静)1、场面2、鼓声3、动作4、舞姿感知课文，整体把握前后呼应 以动映静 对比鲜明结构图示安塞腰鼓捶鼓前人物：后生环境：高粱地朴实安静捶鼓中腰鼓的形：腰鼓的声：捶鼓的人：高原：舞姿鼓点：豪放 火烈激荡回想浑厚交融…升华 叹为观止联想：人们的奋争追求使人沉思江南：易碎生命的健强捶鼓后：寂静铺垫反衬安塞腰鼓揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第11自然段）安塞腰鼓安 塞 腰 鼓人物：一群茂腾腾的后生青 年身背腰鼓 捶打：发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着 舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎 场景：多么壮阔、多么豪放、多么火列的舞蹈生动形象 壮丽场景安塞腰鼓赞美腰鼓 赞扬后生有 力响声搏击力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……
联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟
闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞
碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆
隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起……
后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着
感受：生命的存在、活跃和强盛
黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击奇伟磅礴 力量象征 充满力量，呼呼作响，使人叹为观止
痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求
舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！
人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
世界出奇地寂静，使人感到陌生
像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼舞姿愈捶愈烈意 境艺 术 升 华崭新天地 人生哲理中心思想：
本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。安塞腰鼓自读课文，思考：
1、表演中为什么写完一个方面，作者就要写“好一个安塞腰鼓”？这句话在文中出现了几次？有什么作用？第二段可分为几层？概括层意。
2、试用“__的安塞腰鼓”对它进行评价.可填词 、短语、 句子 ,最好是文中的内容. ——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？好
是磅礴的不容束缚的力量
是朴实而强盛的生命
是一种美容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。他们朴实得就像那片高梁……
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。寻美点：
选出自己喜欢的场面阅读，找出最能拨动你心弦的语句，用“美,你看(说) _”的句式叙述出,再用“好,好在_”的句式说说喜欢的理由。本文大量运用排比（1）句子内部的排比
（2）句与句的排比
（3）段与段的排比
作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。练习答案?安塞腰鼓表演前的情景是：
景
?填空并指出其修辞手法：
一捶起来就 了、 了， 了！……黄土高原上，爆出一场多么 、多么 、多么 的舞蹈哇——安塞腰鼓。
2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？人性格：朴实
神情：沉稳而安静
腰鼓：呆呆的，不曾响过高梁地
南风茂腾腾的后生发狠忘情没命壮阔豪放火烈它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
四、拓展延伸好一个安塞腰鼓！
……
好一个安塞腰鼓！
……
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
……
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈!思绪中不存在任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
思考：1、前面几节中，相同结构形式的句子在文中间隔反复出现，它对文章的内容和形式起到了怎样的作用？
2、“形体成了沉重而又纷飞的思绪！”这句话运用了什么修辞手法？用得恰当吗？为什么？
3、作者在后三个自然段中，还运用了哪些修辞手法，请找出来，说说它的作用。
4、上文出现了大量的短句，最后一自然段尤为突出。这在表达效果上有什么好处？答：反复渲染，激情赞美、歌颂了安塞腰鼓的雄壮美。答：比喻，鼓在搏击，情在燃烧，人在奋发。让人联想到中华民
族的过去、现在和未来。答：排比，多个短句排比，语势急促而强劲，渲染出强烈的感情答：使语势急促，节奏加快，感情强烈。 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。
总 结再见
