一年级数学上册学案（青岛版）： 0的认识

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0的认识
课 题：快乐的校园 信息窗四
课 型: 新知探索课
学习内容:教材16--17页。
学习目标:
1.使同学们初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。
2.能比较0和其他数的大小。
3.经历创造符号的过程。
重点难点: 0的含义。
教具准备：苹果树模型。
学习过程：
一、预习导学
让学生按顺序填数：（ ）2 3 （ ）（ ）6 7 8 ( ) ( )
提问：上面最大的数是谁？最小的数是谁？
二、课中导学
1.创设情景，问题引入
同学们，现在正是苹果成熟的季节，今天老师带你们去摘苹果好不好？
教师出示苹果树模型（苹果树上结满苹果，苹果上有1——10的数字），
师：“现在我们来做一个摘苹果的游戏，老师说要求，你来摘苹果，看谁听得仔细，摘的正确。”
2.自主学习:探究“0”的表示方法
3.小组合作探究:
0与其他数的比较。
“0与1，2，3……等数相比，是大还是小？”怎样排队？
4.精讲点拨 内化提升
0的其他含义
0的写法
做游戏：进一步理解0和其他数的含义。
教师说数，学生拍手、举小棒、伸手指。
同位合作，好朋友合作。
5.巩固练习，反思评价
一、按顺序填数：
（ ） 1 2 3 （ ） 5 6 （ ） （ ） 9 （ ）
二、按规律填数：
2、4、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、请把四条腿的动物圈出来（共14分）
四、想一想，连一连（共12分）
个人评价: 小组评价：
三、课后训练
1.自主练习第1题。
这个题主要是巩固0——10的数序。先按顺序连线，再看像什么。
2.补充按顺序填数。进一步巩固0——10的数序。
（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）
（ ）（　）８　７（　）（　）（　）（　）
女孩有几个？请和我连一连。
男孩有几个？请和我连一连。
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