课件4张PPT。八年级上册第一、第二单元复习孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？一.字词积累1.注音
饱饫 无餍 毳 海句力士
安谧 攫来 怄气 侥幸
喋喋 引擎 揾 冻馁
踉跄 分道扬镳
2.释义喋喋：
揾英雄泪：
佐证：
分道扬镳：二.文学常识刘白羽
徐志摩?
冯骥才
马克·吐温
课件17张PPT。八年级上册第三、第四单元复习孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？
一.字词积累1.注音
坻 嵁 俶尔 翕忽
皱缬 挹 杵 歃血
庋藏 俟 尘滓 悄怆
2.释义明眸善睐：
歃血：
正襟危坐：
可百许头：
学而不思则罔：
思而不学则殆：
不愤不启：
不悱不发：
举一隅不以三隅反：
君子深造之以道：
今夫奕之为数：
汗牛充栋：
非夫人之物而强假焉：
若业为吾所有：
姑俟异日观：迷惑。
想说而又说不出的样子。技艺，技能。
看。用嘴吸取。
正一正衣襟，端正的坐着。形容庄重、严肃的样子。表示大约的数量。
迷惑而无所得。苦思苦想仍然不能领会的样子。角落。
正确的方法。形容书籍很多。借。
已经。等待。3.古今异义1.乃记之而去
2.崔氏二小生
3.其他祖父积、子孙弃者，无论焉
4.其他祖父积、子孙弃者
4.词类活用从小丘西行百二十步
心乐之
斗折蛇行
凄神寒骨
不耻下问5.通假字不亦说乎
是知也
一日暴之
使奕秋诲二人奕
有为者辟若掘井
掘井九轫而不及泉
二.文学常识积累李白
孔子
袁枚
柏杨
三.重点课文《小石潭记》1、按提示写出相应语句并加以积累。
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
2．本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。
3．文中描写小石潭的 等景物，突出了小石潭 的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中 的情感。
4．作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？
5．小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？
6．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？悲凉凄苦《孔孟论学习》1.学习方法★学而时习之，不亦乐乎？
★温故而知新，可以为师矣。
★ 受学重问，孰不顺成？
★ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》 ，与古人谋。
★ 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 返回2.学习态度★学而不思则罔，思而不学则殆。
★知之为知之，不知为不知，是知也。 返回3.学习原则§敏而好学，不耻下问。
§ 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反隅，则不复也。 返回4.学习意义＊知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 《黄生借书说》的观点是什么？你是怎么理解的？
明确：本文观点是“书非借不能读也”。意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。
注意：不能理解为“书不是借来的就不能读”。请读“子不闻……子孙弃者无论焉。”作者是怎样论述这一观点的？
明确：1.例证法。三个事例。①天子──七略四库，②富家──汗牛塞屋，愤慨地指责位高书多而不读。③其他──“祖父积、子孙弃”更不屑一提。历数三种人藏书不读书，从反面有力地证明了作者的观点。（板书：反证）有书而不读，依此类推，世上其他事物如何呢？
2.对比论证：
1.天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书的对比；
2.一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书的对比；
3.藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读的对比；
4.藏书者与借书者对书的不同态度的对比；
5.藏书者与借书者对书的不同心理的对比；
6.“余”幼时与做官后对书的不同态度的对比；
7.“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比；
8.“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。
明确作用：可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。直接论证中心论点的三个方面是5,6,7三组对比。四.练习 体会下边两句话的含义，然后作题：
1. 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
（1）“借者”是指：（ ）
A. 作者本人 B. 黄生 C. 泛指家贫无力购书的人 D. 借给别人书的
（2）“可惜”的意思是：（ ）
A. 应当珍惜 B. 值得惋惜 C. 使人叹息 D. 让人可怜
2. 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必读。
（1）“知幸与不幸”说明的是：（ ）
A. 说明两人的遭遇不同
B. 希望黄生懂得借书的艰难 . C. 强调自己的“公书”和张氏的“吝书”截然不同
D. 说明幸福与不幸福的辩证关系
（2）“归书也必速”的意思是：（ ）
A. 希望黄生尽快地还书 B. 暗示黄生不要把书转借别人
C. 劝勉黄生勤奋地读书 D. 提示黄生读书的速度必须要快 1.（1） A、C （2）A 2.（1）B （2）A
课件10张PPT。八年级上册第五、第六单元复习孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？一.字词积累1.注音
穹庐 摩挲
萧关逢候骑 狐裘不暖锦衾薄
捉襟见肘 霓
龌龊 逼仄
蕴藉 椽2.释义黄沙百战穿金甲：
瀚海阑干百丈冰：
风掣红旗冻不翻：
龌龊：
蕴藉：
改弦易辙：二.文学常识积累《乐府诗集》
王之涣
王昌龄
王维
岑参
余秋雨
余光中
盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽 。敕勒川 主体
阴山 背景
天空 似穹庐 形
苍苍 色
草地 茫茫
风吹草低见牛羊 (点睛之笔)(由上到下)静动三.诗词鉴赏《敕勒歌》《凉州词》“凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。
前两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
末句正写边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。 “何须怨”三字不仅见其艺术手法的委婉蕴藉，也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。
《使至塞上》佳句鉴赏：大 漠 孤 烟 直长 河落 日 圆构图美：线条美：色彩美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、
长河奔流纵的是烟，横的是河，圆的是落日黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——空间阔大——层次丰富——鲜明优美 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观的名句。” 读这句诗，使人置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花喻雪，以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。 日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”《白雪歌送武判官归京》名句鉴赏山回路转不见君，
雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。从军行（其四） “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。这两句诗是一个倒装句，使诗歌画面的色彩顿时突现，又突现了戍边将士那全局在胸、重任在肩的历史责任感。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二句，对戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。其中 ，“黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟 ；“百战”二字，形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价 ，乃至牺牲 。“不破楼兰终不还 ” 化用了楼兰的典故，这里借指吐蕃和突厥贵族的当权者 。这成功地塑造了一批不畏艰苦、不怕牺牲、心灵壮美的英雄群像，使人倍感诗境阔大，感情悲壮。 课件6张PPT。八年级下册第一、第二单元复习孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？一.字词积累1.注音
应景
赭色
不卑不亢
拈花惹草
嗲
媒妁
疮疖2.释义应景：
老皇历：
轩昂：
一招鲜吃遍天：
彬彬有礼：
东施效颦：
拆强人意：
并无二致：二.文学常识积累星新一
王蒙关于小小说 又名：微型小说、超短篇小说、一分钟小说。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。
微型小说具有立意新颖、情节严密、结局新奇三要素。
写法上追求微（不超过1500字）、新（风格新、立意新）、密（结构严密）、奇（结尾新颖巧妙，出人意料）。
《保修》重复的基本程式语句表示时间的句子：
“一星期后，…五星期后”
M先生开们的一句话：
“了不起，好象做梦一样。”
“惊人的效果，科学的胜利。”
行骗青年的一句话：
“您能满意，我就放心了。”
“那么，再过一星期，我来为你保修。”……
作用漫画效果、喜剧效果
结构层次清新，是凸现中心的关键
出乎意料，讽刺强烈
课件23张PPT。八年级下册第三、第四单元复习孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？一.字词积累1.注音
缥碧 鸢飞戾天
葳蕤 罥
倏然 悭吝
哈达 汨罗江
渊薮 故人具鸡黍2.释义扶疏：
匹俦：
悭吝：
地老天荒：
渊薮：
3.文言词汇积累负势竞上：
鸢飞戾天：
自非亭午夜分：
沿泝阻绝：
或王命急宣：
良多趣味：
林寒涧肃：
属引凄异：
过故人庄：
青山郭外斜：
还来就菊花：
造化钟神秀：
决眦入归鸟：
独怜幽草涧边生：4.通假字蝉则千转不穷
窥谷忘反
略无阙处
沿泝阻绝
5.词类活用猛浪若奔
互相轩邈
清荣峻茂二.文学常识积累伏契克
伏尼契
吴均
郦道元
徐迟陶渊明
孟浩然
刘长卿
韦应物
贾岛
千丈见底 直视无碍——水之清
急湍甚箭 猛浪若奔——水之急
高山寒树——树之奇
负势轩邈——山之势
泉鸟蝉猿——山之音
息心忘反——山之力
横柯疏条——林之密天下独绝奇山异水静 色动 形树寒反衬山奇正面烘托山奇以动写静 寓视于听侧面着笔衬托山之诱人补写林深叶茂衬托观
赏之情三.重点课文《与朱元思书》《三峡》 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。四.诗词鉴赏《饮酒》一、背诵默写：
1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 ,
.
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是((此中有真意，欲辨已忘言） 1、 对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项是（ ）
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在
自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗
情画意的景物都点出了“真意”的所在。C二、选择题2、对本诗理解和分析不当的一项是（ ）
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快乐。
B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。
C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。
D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。A《归园田居》诗人笔下的田园景色有何特点？
????????明确：恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧.
????????“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景衬托出了作者心满意足的欣慰情绪。? ????????“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。? 《过故人庄》1.全诗先叙事，交代??????????????????的原因；再写景，由?????????而 地描绘了一幅山村优美风光；然后再????????????，写临窗对饮，畅淡农事，写出了?????????????????????的田庄生活；最后写再约重阳赏菊。景、事、人融为一体。??
2.这首诗尾联的“就”字有什么作用？? ??????? 表示诗人将不邀自至，与开头“邀”字遥相呼应，表现了老友间的感情和对田园生活的喜爱。《独坐敬亭山》 前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
?? 诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。 望岳“诗用四层写意。首联远望之色，次联近望之势，三联细望之景，末联极望之情。 抒发了诗人向往登上绝顶的壮志表达了诗人早年的远大抱负,表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度! 逢雪宿芙蓉山主人 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅寒山夜宿图。诗是按时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。《滁州西涧》 诗的前二句，在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。
后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调，应当说是有引人思索的用意的。 《江雪》 用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。《题李凝幽居》此诗紧扣“__”字，首联写李凝所居之地的____，颔联写所居之地的____，颈联写所居之地环境的____，尾联抒发诗人对隐居生活的向往之____，层层铺垫，将诗人归隐志向表达得水到渠成。 “鸟宿池边树，僧敲月下门”赏析 这两句写景独特、炼字精准。以响衬静，表现了清幽空灵的景象，暗含着诗人自愿远离尘嚣的真实情怀。 西江月?遣兴 上片前两句写饮酒，后两句写读书。词中“近来始觉古人书，信著全无是处”两句，含意极其曲折。他不是菲薄古书，而是对当时现实不满的愤激之词。
下片更具体写醉酒的神态，也写出了作者倔强的性格。 课件12张PPT。八年级下册第五、第六单元复习孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？
一.字词积累1.注音
藩 濯 陶后鲜有闻
奇葩 菡萏 徂
草菅人命 睥睨 望章台路杳
郑燮 昳丽 望其旗靡
休祲降于天 张袂成阴
比肩继踵 觊觎 佞臣2.释义草菅人命：
睥睨：
觊觎：
可爱者甚藩：
香远益清：
陶后鲜有闻：
请备述之：
迨智菡萏成花：
殆所谓不善养生：
窥晓侵檐语：
春荣：
兰帐玉人睡觉：
我孰与城北徐公美：时时而间进：
又何间焉：
小信未孚：
小大之狱：
一鼓作气，再而衰：
望其旗靡：
唐雎不辱使命：
因使唐且使于秦：
休祲降于天：
长跪而谢之：
何坐：
得无楚之水土使民善盗耶：间或偶然。3.词类活用不蔓不枝：
可目：
互芬齿颊：
命工吏图而书之：
朝服衣冠：
吾妻之美我者：
闻寡人之耳者：
天下缟素：4.通假字华如橘：
秦王不说：
故不错意也：
轻寡人与：
仓鹰击于殿上：
缚者曷为者也：
圣人非所与熙也：
二.文学常识积累周敦颐
李渔
杨万里
周邦彦
季羡林
苏轼
郑燮
《战国策》
《左传》
《晏子春秋》
四.重点课文《爱莲说》：1.把下列连起来。2.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
作者在文中寄寓着不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
《邹忌讽齐王纳谏》
设喻说理
邹忌 齐王
妻→ 私 → 营妇左右
妆→ 畏 → 朝廷之臣
客→ 有求 → 四境之内
受蔽 类比推理 受蔽（甚矣）
曹刿论战战前准备请见原因1齐师伐我2肉食者鄙，未能远谋政治准备：小大之狱，虽不能察，必以情 战争经过战后总结齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩下视其辙，登轼望之，遂逐齐师进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时追击时机：辙乱旗靡之时战略思想（取信于民）战场指挥（正确英明）战术思想（抓住时机）《曹刿论战》曹刿关于战争的论述及策略思想：
