拿来主义（鲁迅）(广东省广州市东山区)

课件16张PPT。拿来主义 鲁迅 “没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了
伟大人物而不知拥护爱戴崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦。” —— 郁达夫
小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。
散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》 。 杂文集：《坟》、《热风》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、伪自由书》、《准风月谈》、《南腔北调集》、《花边文学》《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》。
２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.背景介绍思考: 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面——“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明显的两部分。请划分。(提示:注意过渡段)
明确:(１)-(４)段批判“送去主义”,(５)-(１０)段提出 “拿来主义”.其中(５)段为过渡段,承上启下.理清思路,整体把握分析课文思考１:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习.
作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画思考２:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的? 1、“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样 “拿”?
2、 “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?

3、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?4、文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?
★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样 “拿”?
“送来”不等于“拿来”；
“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;
“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!——有思考
——有鉴别——有选择问题(２)★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
文 化 遗 产不敢进门放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?
鱼 翅 鸦 片 姨太太烟枪烟灯喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理:吸取精华,剔除糟粕!
形象生动,幽默含蓄,锋芒毕露!
送药房吃掉送，毁掉走散 文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?
问题设计:(１).对待文化遗产，我们应该怎么办?(２).怎样“拿来”?(３).“拿来”有何意义?(４).怎样才能“拿来”?(５).“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)想想议议1、“拿来主义”的思想,含义深远,于我们的学习,生活,工作都有很大的指导作用.比如,生活中,我们交朋友,就是一个很现实的问题.请用“拿来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友.板书设计