直线、线段、射线

城南中学数学导学案
课题：直线 射线 线段
课型：新课 执笔：岳冰心 审核：
年级：一年级 班级： 学生：
学习目标：
（1）、在现实情境中感悟直线、射线、线段等 简单的图形。
（2）、掌握直线、射线、线段的表示方法。
（3）、理解直线、射线、线段的联系与区别。
学习重点：直线、射线、线段的概念及表示方法，并理解简单的几何语言，画出图形。
学习难点：理解简单的几何语言，画出图形。
学习方法：立足现实实景及图片显现线段、射线、线段的概念，运用对比法、归纳法总结差异。
教具准备：多媒体课件。
学习过程：
1、 导入新课:看图片，揭示目标。
2、 新课
1、自学探究(一） 生阅读教材128页， “观察”和“探究”，归纳直线的性质。教师巡回指导
2、自学反馈（一）（生在导学案上动手画，教师巡回指导）
点通常用_____________表示
（1）过一点O可以画几条直线？ ·O
（2）过两点A、B可以画几条直线？ ·A
·B
一句话概括：学生用一句话概括上面探究结果。
经过两点可以画 条直线并且最多画 条直线。
（3）想一想：
经过两点有一条直线，并且只有一条直线可以用来说明生活中的哪些现象？（学生思考后抢答，教师展示课件上的实例）
2、自学指导（二）
（生阅读129页练习以上内容，会用字母表示直线、射线、 线段。并能按语言画出简单图形。
（1）学生归纳描述直线、射线、 线段的概念。
（2）合作探究 （独立填表，再小组讨论，教师指导。）
类型 端点数 类型 度量 图形
直线 端点 向 无限延伸的图形 度量
射线 个 向 无限延伸的图形 度量
线段 个 延伸 度量
（3）、线段、射线、直线的表示方法（看书后填出表示方法）
线段： ①用表示 的 个 表示
A B
线段 (或线段 )
②用一个 表示
a
线段
射线：用它的 和射线方向上的 的两个大写字母表示
O A
射线 （不能记作 ）
直线： ①（1）用它上面 两点的大写字母表示
A B 直线 （或直线 )
②用 表示
a 直线
（4）画一画 B
1、已知A 、B、 C、D四个点 A ● D
①画直线AB ● ●
②画射线AC C
③连结 DC ●
2、线段a b相交于点O. 3、直线l不经过点A
自学反馈（二）
1.下列给线段取名正确的是：( )
（A）线段M (B)线段m
（C )线段Mn (D)线段mn
2.如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是( )
3、连一连
请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来：
以A为端点，经过点B的射线
连结A，B两点的线段
经过A，B两点的直线
3、 课堂小结
4、 当堂检测
1、判断
（1）延长直线MN到点C （ ）
（2）直线A与直线B交于一点M （ ）
（3）三点决定一条直线 （ ）
（4）无数条直线可能交于一点 （ ）
2、下图（1）中的线段可表示为 或 。
（2）中的直线可表示为 或 。
（3）中的射线可表示为 。
3、按下列语句画出图形
（1）射线EF经过点C （2）直线l经过点A
（3）经过点O的三条线段a、b、c （4）线段AB、CD相交于点B
五、 作业：P132 1、2、3、4
选做题：
1、如图线段AB上有两点C、 D则共有几条线段？
2、变形题：往返于甲乙两地的客车中途要停靠三个车站，有多少种不同的票价？要准备多少种不同的车票？
六、课后反思。1这节课我学会了
2我觉得应该注意的是
A B C
（A)射线BA (B)射线AC
(C )射线BC (D)射线CB
(3)
H
E
(2)
n
E
F
(1)
m
A
B
D
C
B
A
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