《在联邦德国海姆陀市市长接见仪式上的答词》教学设计(江苏省常州市)

教学设计
学 科 语文 年 级 初中八年级 课题名称 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
时 间 2008、05 设 计 者 钟晓群 设计者单位 常州外国语学校
教材简析：
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是苏教版初中八年级下册第六单元的一篇致答词演讲稿。答词巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，也表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真挚的赞美之情。作者公刘是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能够入乡随俗，将演讲的要旨巧妙地融入妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动，引起听众强烈的反应，达到了良好的演讲效果。
设计意图：
本课的教学设计，着力体现“尊重学生主体，着眼学生发展”的理念。 主要表现在以下几个方面：
1、激发兴趣，走进文本。让学生真正地走进文本，惟有激发学生对文本的兴趣。公刘的答词面对的听众是德国人，而德国人一向给人严谨、严肃的感觉，怎样的演讲能够打动德国听众以造成活跃的氛围呢？公刘的答词让整个场面极其活跃。这不能不引起学生对公刘演讲的兴趣。
2、基于文本，注重体验。教师设计主要问题，让每一个学生都能够带着问题走进文本，理解内容，品味语言，模拟演讲，感受公刘答词的艺术魅力，从中学习答词演讲的方法。
3、学以致用，提高能力。演讲是一门很实用的艺术，教师引导学生解读公刘答词最终目的是为了学习致答词的方法，提高能力。教师基于自己学校实际情况，设想学生将来致答词的可能性，设计学生在清华大学致答词活动，训练学生，提高能力。
教学目标
1、了解本文的主要内容，感受中德友好之情；
2、品味本文构思巧妙、语言幽默生动、感情真挚等特点；
3、掌握答词的相关知识，训练即兴致答词的能力。
教学重点
1、了解本文的主要内容，感受中德友好之情；
2、品味本文构思巧妙、语言幽默、感情真挚等特点。
教学难点
设计情境，训练即兴致答词的能力。
课时安排
1课时
教学过程
（一）导入新课
同学们，德国人给你们怎样的印象呢？
（学生回答）
参考：
严谨，严肃，不苟言笑。
是啊，要与德国人在一起工作生活，已经是一件难事，更何况第一次见面就要博得他们好感与高兴呢！1987年，我国著名作家公刘率领中国作家代表到德国海姆佗市参观访问，正值海姆佗市建城一千年的庆典，他在市长接见仪式上的致答词，却让在场的听众笑、大笑、欢呼，鼓掌、热烈鼓掌、跺脚，整个过程非常的活跃。公刘致答词到底说了些什么内容呢？他又是怎样说的呢？我们非常好奇。让我们一起来欣赏公刘的《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》。（多媒体展示课题和答词定义：答词是指在某种场合，作为个人或集体的代表，以欢迎、欢送、感谢、祝贺、慰问等为内容的一种说话形式。）
（二）感知答词内容
1、请同学们自己大声朗读课文，思考：公刘的答词中表达了哪些内容？
（学生朗读、思考、发表、评价）
参考：
内容：1、提前到达，表示仰慕；2、指出德国青年责任意识不强的社会问题，表示关心；3、对比指出市长及其同僚守信，表示赞扬；4、点出德国发达富有，祈求吹笛人，表示祝愿。
2、教师归纳：这些内容在演讲中表示友好，使得情感真挚，深得海姆佗市百姓喜欢。
（三）探究答词技巧
１、因为答词内容的关系，让海姆佗市听众反应强烈。但是反应强烈，仅仅是内容深得百姓喜欢吗？ 还有什么原因呢？ 请仔细阅读，思考并作答。
（学生研读、思考、讨论、发表、评价）
参考：
（1）构思精巧。虚构和花衣吹笛人的交谈，把自己要表达的要旨都融入其中，使得内容连续有情节性、趣味性，熟悉对方著名民间故事还可以表示亲切。
（2）语言幽默生动。
如：⑴“我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。”中“赶紧”二字，使得殷勤情态毕现，因夸张而搞笑。⑵“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全可以公开。”中“保密”和“公开”相对照，故弄玄虚，令人捧腹。⑶“我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有？我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗？”这里因求告的西方口语化而风趣幽默。……
　２、演讲、演讲，就是投入地演，生动地讲，方能更好的表达自己的思想感情以至于感染人，达到良好的效果。请同学们选择自己喜欢的语段，配上恰当的语气语调表情手势，模拟公刘先生的演讲。
（学生演练、教师适当点拨、表演、评价）
　　参考：略
点评标准——热情、表情手势与内容匹配。
（四）训练即兴演讲
１、通过欣赏这篇答词，我们领略到了公刘演讲的艺术魅力，让我们掌握致答词要选择恰当的内容和巧妙的形式，才能够达到预想中的效果。不过我们还要思考在各种场合中致答词，还要注意哪些问题呢？　
（学生思考、发表、评价）
参考：
注意场合；注意演讲者、听众身份；注意致答词的即兴性，反应要快，要旨明确，思路清晰；……
２、致答词是一种很实用也常用的能力，我们需要训练与掌握。我们常州外国语学校有一个传统，就是每年都会有九年级部分优秀学生赴某地参观游历，如今年是北京之行，主题是“感受清华，励志青春”。你们都是我校优秀的学生，明年很有可能有这样的机会。请大家阅读我们的校报《常外教育》2008年第３期Ａ版的《励志青春　北京之行》报道。（学生阅读，２分钟左右）报道中我校优秀学生走进清华大学，受到热情接待。如果在开营式清华博士生李晔同学报告后，需要我校学生代表致答词，而你又是学生代表。你将如何致答词呢？请你准备２—３分钟的即兴演讲。
（学生准备、演讲、评价）
评价标准：
1、中心明确；2、语言流畅；3、能配以体态语；4、内容紧扣活动主题，形式灵活，与所处场合融合。
（五）布置作业
把刚才的即兴致答词写成足够2—3分钟的精彩演讲稿。
（六）板书设计
效果 内容与形式
笑、大笑、欢呼 仰慕、关心、赞美、祝愿
构思精巧
鼓掌、热烈鼓掌、跺脚 语言幽默生动
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