（人教新课标）二年级数学上册教案 观察物体

《观察物体》教学设计
教学内容：人教版五年级上册数学五年级上册第三单元P38第一课时
教学目标：
1、使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；
2、能辨认物体的正面、侧面、和上面。
3、学会辨认从不同位置观察到的物体形状。
4、培养学生从不同角度观察分析事物的能力，培养学生构建简单的空间想象力。
教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教具学具：长方体、正方体、盒子、课件等。
教学过程
一、游戏导入，激趣感知
1、比赛：快速抢答。下列照片中分别是什么？
（课件出示电话正面、上面、侧面的照片）
2、教师提问：你发现什么？
发现：同样一个物体，观察的角度不同，看到的形状就不一样了。
那么今天我们就一起来学习从不同角度去观察物体。
（板书课题-------观察物体）
设计意图 ：用学生喜欢的游戏导入新课，激发学生的好奇心和求知欲，并让学生初步感受从不同角度所看到的物体，形状是不同的。
二、师生互动，探究新知
1、出示小药箱，体验从不同位置观察物体一次最多能看到三个面。
（1）观察讨论：
问题一：在你的位置观察，你看到了几个面？分别是药箱的什么面？
问题二：你能找到一个位置看见所有的面吗？(可以交换位置看看)
问题三：你最多一次能看到它的几个面？
师：在刚才的观察活动中，我们发现有三种不同的结果：可能看到1个面，可能看到2个面，最多可能看到3个面。请你们再看看身边的其他物体，会不会也是最多只能看到3个面呢？
小结：通过刚才的观察讨论活动，你发现了什么？
(板书：一次最少看到一个面,最多能看到三个面。)
（2）、画一画，分别画出从正面、左面、上面看到的药箱的样子。
学生判断并说明理由：为什么这个图片是从（ ）面看到的？
教师提问：为什么不同位置看到小药箱的形状不一样呢？
小结：同样一个物体，观察的角度不同，看到的形状就不一样。
（课件演示从不同面看到的药箱的形状）
设计意图：通过实物观察、画一画，让学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程。
2、认识长方体药箱的正面、侧面和上面的相对性。
（1）、指导学生变换位置，说说它的三个面。正面变化了，为什么呢？(每个面都可以作为正面，因观察者的方位而定，这里所说的正面、上面、左面都是相对观察者的位置都而言的。)
（2）、再叫几组学生体验。
3、说一说：从不同角度观察下面三个物体，说出你从各个角度看到的形状。
上面 正面 左右面
（通过课件演示或实物配合，让学生直观的感知柱体的正面、侧面，因为这是学生理解的难点，特别是当圆柱的直径和高相等时，从侧面看是个正方形的情况）
4、辨一辨：下面图形分别是从哪个方向上看到的？为什么？
（课件出示例2图片）
（左面） 上面 前面
如果从右面看，是什么样子？为什么？
（两种情况：圆柱体比球大时，圆柱体比球小时。）
（课件分别演示两种情况，给学生以更明显的感知）
设计意图：在观察的基础上巩固新知，加以运用，进一步培养学生的空间想象能力。
三、巩固练习，发展提高。
1、猜一猜：出示一个正方形，这是我从正面看到的，它可能是什么图形？
（课件辅助：出示正方体、长方体、圆柱体）
2、出示
提问：这是我从正面看到的，猜一猜它可能是哪两种图形？
设计意图：引导学生有序推理，充分培养学生的观察能力和运用数学知识解决问题的能力。）
四、课堂总结 ( http: / / www.xxjszj.cn / keyword / view / id-%D7%DC%BD%E1 )
1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
五乙班
小药箱