江苏省海门中学2008届高三语文考前讲话
文档属性
| 名称 | 江苏省海门中学2008届高三语文考前讲话 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 447.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2008-06-05 23:30:00 | ||
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文档简介
江苏省海门中学2008届高三语文考前讲话
第一块：语言知识
【总原则】读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。对熟悉的选项切忌凭印象，一定要格外细心地审读。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。
一、语音部分
【题型示例】
1、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 （07题型） ( )
A．附和／曲高和寡 处所／处变不惊 称职／称心如意 落枕／失魂落魄
B．蛮横／横眉怒目 曲艺／委曲求全 押解／解疑释惑 拓片／落拓不羁
C．当家／螳臂当车 风靡／靡靡之音 宁愿／息事宁人 咀嚼／咬文嚼字
D．鲜艳／鲜为人知 阻塞／敷衍塞责 强化／强词夺理 炮制／炮烙之刑
答案：B (A的读音依次是：hè/hè；chù/chǔ；chèn/chèn；lào/luò。B的读音依次是：hèng/héng；qǔ/qū；jiè/jiě；tà/tuò。C的读音依次是：dāng/dāng；mǐ/mǐ；nìng/níng；jué/jiáo。D的读音依次是：xiān/xiǎn；sè/sè；qiáng/qiǎng；páo/páo。)
2、下列各组词语中加点的字，每组读音全部相同的一项是（06题型）（ ）
A．劲jìng 刚劲 劲头 劲敌 苍松劲拔 疾风劲草
B．拾shí 拾遗 拾趣 拾掇 拾人牙慧 拾级而上
C．当dàng 当真 当铺 当作 长歌当哭 安步当车
D．载zài 载体 下载 刊载 风雪载途 载歌载舞
答案：C（A项“劲头”读jìn B项“拾级而上”读shè D项“刊载”zǎi）
3、下列词语中加点的字，读音不完全相同的一组是（04题型）（ ）
A、 鸱枭 鞭笞 妍媸 魑魅
B、 拊掌 果脯 惊魂甫定 釜底抽薪
C、 抵掌 炽热 咫尺天涯 趾高气扬
D、 沏茶 欹侧 蹊跷 期期艾艾
答案：C （“炽热”读chì）
4、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（05题型）（ ）
A、儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B、赎罪 黩武 案牍 渎职 牛犊
C、绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D、噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊
答案：A（A项都读rú；B项，“赎罪”读shú， 其余均读dú；C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D项，zào，zào，sāo，zào，sào）
5、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(形声字不读声旁和常见误读字)（ ）
A、框架（kuàng） 哈（hǎ）达 掂（diàn）量 以讹（huà）传讹
B、沙碛（qì） 感喟（kuì） 瞭（liào）望 良莠（yǒu）不齐
C、针砭（biān） 孱（càn）头 模（mú）样 退避三舍（shě）
D、角（jué）斗 炽（zhì）热 悼（dào）念 恬（guā）不知耻
答案：B （A项“掂”读diān,“讹”读“é”；C项“舍”读shè； D项“炽”读chì“恬”读tián）
【友情提醒】
1、审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。否则，很容易前功尽弃。
2、解题时，一定要慎重，万不可马虎草率。我们应尽量回忆起复习中所积累的、与题目有关的信息，从中找到解题的依据（干扰项），作出正确的判断。
3、重点注意多音字的读音。
①音义相关。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音即“因义定音”。例如“屏”字，当它与遮挡的意思相关时，读“píng”，如“屏风”“屏障”“屏蔽”等；当它解作“抑止或除去”的意思时，读“bǐng”，如“屏除”“屏退”“屏声”等。再如“省”“供”“传”“差”“强”“角”等都是因不同字义产生不同读音的例子。
②辨明语体。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读“xuè” ,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”“献血”中就读“xiě”。这类字不算多，但却是不可忽视的一类误读，如“给”“薄”“剥”“削”“壳”等多音字都属于这一类。
③根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（重创；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。
④ 抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委(wēi)蛇(yí)”“一暴(pù)十寒”“暴虎冯(píng)河”“千乘(shèng)之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一词中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字，读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“pì”了。
二、成语部分
【题型示例】
1、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是 （ ）
A、仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽，都为陈迹，令人唏嘘不已。
B、社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
C、记者在采访时发现，这个饭店洗手间的毛巾、手纸等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有。
D、妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。
答案：B（“箪食瓢饮”指简朴的饮食。A、吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当。D“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义）
2、下列加横线的成语使用正确的是（ ）
A．如今伊拉克爆炸不断，驻伊美军死伤惨重，回想当年美军占领伊拉克，活捉萨达姆，不由得顿生今非昔比的感慨。
B．汪曾祺的小说，叙事简约，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，却意味深长。
C．在学习先进学校经验的过程中，一大批薄弱学校办学成绩脱颖而出，学校面貌焕然一新。
D．数百年来，以一贯之的徽州乡土建筑风格，与节奏徐缓的田园生活方式相适应，但如今已跟快节奏的现代社会拉开了长长的距离。
答案：D (“以一贯之”思想、风格等始终如一，贯穿始终。A“今非昔比”现在不是过去所能比得上的，形容变化很大，用在此不合语境。B意为“零零碎碎的话语”，此处误为“语言简洁”；C意为“人的本领全部显露出来，错误地形容办学成绩。)
3、下列加横线的成语使用正确的是（ ）
A．诚信是我们的立身之本，是我们中华民族的优良传统，“一言既出，驷马难追”和“一言九鼎”，讲的就是这个道理。
B．垃圾邮件已经成为电子邮件用户网络生活的一部分，人们习以为常它的存在，不再抱怨什么，尽管仍然很讨厌它。
C．著名女作家王安忆的作品多以上海为主题，很多女性读者评价它含蓄隽永，令人口齿生香。
D．上世纪七十年代的台湾散文，善于从中国古典文学中汲取营养，非常注重意境的营造，在脍炙人口、声情并茂方面似乎更胜同时代的大陆一筹。
答案：C (C“口齿生香”嘴和牙齿都有香味。比喻所读的作品意味深长，隽永宜人。A．“一言九鼎”指一句话能起到重大作用；B“习以为常”不可带宾语D声情并茂：声音优美，感情丰富，指演唱朗诵等)
【友情提醒】
成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度：切忌望文生义、注意成语的感彩、注意使用对象范围（包括谦敬得当）、注意使用时的语法搭配（包括词义重复）、注意一语两用等。
望文生义。需要注意成语字面意义的引申和比喻意义；有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。
褒贬失当。运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。前面不能再加“让人”。
只知其一，不知其二。不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。（一针见血：通常是比喻说话、写文章言辞直接、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这正好适合使用本义。）类似的词有：“灯红酒绿”、“粉墨登场”、“左右逢源” “想入非非”“秀色可餐”“不三不四”等
三、语病部分
【题型示例】
1、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。
B、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考核和研究的。
C、在全省教育工作会议上，教育厅厅长宣布，凡是毕业后到山区任教不少于规定年限的师范院校毕业生，都可以按在大学就读的年限，获得返还三年或四年学费的奖励。
D、我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。
答案：C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考核的”；D项，“向……借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余）
2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、近一时期广东省部分地区相继发现了以“高热、干咳、白细胞正常或偏低、肺部X线有片状浸润性阴影”为主要临床特征的非典型肺炎病例。
B、马三立的相声往往在平淡之中显奇谲，观众在不知不觉中甩出包袱，出乎意料之外又存乎情理之中，形成了典型的“马派”相声的“蔫逗”风格。
C、我国的环境工作者经过在北京的几个大型垃圾填埋场两年多的试验研究，取得了突破，采用“高密度电阻率”等方法，能够快速检测垃圾填埋场大范围内污染渗漏状况。
D、足坛名帅戚务生的执教经验丰富，在短短5年内，把云南红塔队改造成一支甲A强队，为西南足球赢得荣誉。
答案：A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”）
3、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）
A、《文艺报》与《电影艺术》首次刊登了周总理在文艺工作者座谈会和故事片创作会议上的讲话是一个极其重要的历史文献。
B、在我国高等教育进入大众化阶段，基础教育的课程改革已逐步推进的背景下，教育部决定扩大普通高校招生考试自行命题的省份，将有利于各省高校有针对性地选拔人才，有利于实施素质教育。
C、发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生的建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。
D、今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人×6行的方阵队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加。
答案：B （A项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明）
【友情提醒】
解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：
（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。
（2）要掌握合理的判断顺序：（1）句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；（2）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
（3）六种主要类型
①成分残缺或赘余。（a）介词结构，如：“通过……”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；（b）较长的修饰语；（c）重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”。
②搭配不当。（a）由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”。(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当。
③语序不当。(a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。(c)分句间的前后位置。(d)关联词语位置不当
④结构混乱。
(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。
(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。
(c)杂糅。如：参赛者大多是以高二年级的师生为主。
⑤不合逻辑
(a)自相矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。
(b)语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）
(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。
（d）强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（e）主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。
第二块：语言运用
这一板块所涉及的题型面广量大，且常常有新题出现，但“万变不离其宗”，所有题型主要围绕《考试说明》中的4个考点来展开：（1）扩展语句，压缩语段；（2）选用、仿用、变换句式；（3）正确运用常见的修辞方法；（4）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”。综观江苏省独立命题4年来所涉及的主要考查题型，我们可以清楚的发现这一点。
04年：压缩（概括“古代史分期”的主要学说和代表人物）、书面语转换成口语（得体）、仿句；05年：压缩（概括某项目的研究途径和最终成果）、将比喻句改为平易朴实的语言、仿句；06年：扩展（提供3个词语）、修改旅游解说词、仿句；07年：压缩（概括消除肿瘤过程的3个阶段）、运用比喻或比拟手法写出形象句子、补全开场白（仿句）。
最后复习阶段，我们可以结合相关题目（主要是以前做的），加强体悟，弄透这“类”题目的解答要领。答题时要加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。一旦接触新题型，要镇定不乱，透过形式表层，把握考题的本质要求。
常见题型一览：
1、压缩：下定义、关键词、标题新闻（一句话新闻）、拟写导语、概括内容要点、补总结句、总结寓意等。
2、扩展：情景扩展、句子扩展（议论、描写）、据主题扩展（南通3模的“话外音”）、古诗句扩展等。
3、句式的选用和变换：重组句子，长句与短句、整句与散句、下定义等。
4、仿句：同话题仿写、异话题仿写、对联等。（往往结合具体的修辞手法）
5、简明与连贯：消除啰嗦和歧义、修改文段、排序、续写、加结论。
6、表达得体：开场白、欢迎词、拒绝词、解说词、邀请词、主题词、广告词、警示语、标语、话外音、颁奖词、广播稿、拟写信息、礼貌用语、语言转换等
7、其他：新闻点评、图文转换、名句俗语的反弹琵琶、点评类等
一、压缩
阅读下面这段文字，用简洁的语言概括成都茶文化的特点（不过超过35字）。（6分）
成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，资中人王褒的《僮约》里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壶行酤。烹茶尽具，已而盖藏。”成都的茶馆，民国时期就有400多家，时至今日，已发展到3000多家，从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有“蛟龙探海”“飞天仙女”“童子拜观音”……普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，茶船谓地，茶杯喻人，茶水冲上，盖子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。茶馆里竹制的扶手椅是几千年人体工程学的光辉成果，完全符合人的关节屈伸，又不像沙发或躺椅使人昏昏欲睡，你舒适地坐上一整天也不疲倦。
【答案】⑴历史悠久⑵茶馆众多⑶档次多样⑷茶技高超⑸茶具讲究⑹竹椅舒适
【解答指导】
“压缩语段”有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：
（1）严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。如2004年江苏卷要求概括“‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，否则极易造成压缩失当；弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。
（2）准确筛选原材料所提供的信息。根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。
（3）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
二、仿句
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
童年是旭日，
老年是夕阳，
岁月充满变幻的风云，
理想则是人生永远的北斗。
【答案示例】春天是种子，秋天是果实；人生是变化无常的风雨，信念则是人生不变的晴雨伞。
【解答指导】
（1）话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（2）句式要统一
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
（3）修辞要统一
仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
（4）色调要统一
仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即
色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的 ，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
三、句式的选用与变换
1、把下面句子的画线部分改写成6个都带有“是”字的短句。句意要连贯，可以增删个别字眼，但不得改变句子的原意。
山顶上有片松林，松林中有座望海楼，外观呈宝塔形的望海楼修建已超过十年，楼近处可见碧绿碧绿的湖，远处还有湛蓝湛蓝的海。
【答案】望海楼的外观是宝塔形，它是十年前修建的。楼近处是湖，远处是海。湖是碧绿碧绿的，海是湛蓝湛蓝的。
2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史"作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)。
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
②封建统治者称二十四史为“正史"。
③纪传体是二十四史采用的体例。
④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史"的纪传体史书。
【解答指导】
（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。
（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯,按照一定的顺序排列分句。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。
（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能体现被定义项本质特征的语意信息。
（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。
四、连贯
把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）
① 雪落在城外，也落在城内。
② 温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。
③ 隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。
④ 杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲遇开来，勾起多少鲜艳的回忆。
⑤ 蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥ 这是当天从养蜂人那里买来的。
【答案】③①②⑥⑤④
【解答指导】
（1）抓中心。一个句群由若干个句子组成，总要说明一个问题，而语序是由中心决定的。因此，首先确定中心，找出表达中心的中心句。
（2）抓思路辨层次。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。结构关系或总分、或并列、或层递、或转折等。
（3）抓标志。句与句之间，往往有衔接的语言标志，如“首先”、“其次”、“开头”、“接着”等。还有指代词或上下句照应的词语以及关联词语等。另外，还有语法、事理、氛围等其他连贯标志。
五、得体
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。
【答案示例】 ①拜托 ②包涵 ③高寿
2、近年来，各地频发交通、煤矿、火灾、食物中毒等特大事故，给人民的生命财产造成了巨大的损失。面对这些“天”灾人祸，我们必须引起足够警觉，提高安全防范意识。现请你拟出有关火灾、交通的警示语各两条，提醒人们重视人身安全。
火灾警示语：（1）
（2）
交通警示语：（1）
（2）
【答案示例】
（火灾警示语：）（1）生命来自警惕，火患源于麻痹。（2）火魔无情，警钟长鸣。
（交通警示语：）（1）高高兴兴出车，安安全全归家。（2）母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。
3．请根据具体情境，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。
(1)发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。
(要求：运用某种修辞方法委婉地表达)
(2)在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。(要求：表达既
要委婉，又要有警示效果)
【答案示例】
（1）请让您的手机休息一会吧。(或别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方)
(2) 火神正等着您的手机唤醒。(或别让您的手机惊醒了火神)
【解答指导】
（1）要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的，亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。
（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。
（3）要符合表达目的的要求。人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强，就容易达到所要表达的目的。
（4）要符合表达者的身份、特点。比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语；如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。
在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。
六、图表类
1、业主委员会是监督物业管理，维护业主合法权益的组织。最近，一家权威媒体就“成立业主委员会”这一话题在北京进行了调查，调查结果如下表。请根据下列图表回答问题。
图表一：
图表二：
（1）据表一，目前北京各小区成立业主委员会的现状是：
（2）据表二，解决业主委员会成立难的问题，应该从以下三方面入手：(不超过35个字)
【答案】
（1）大部分小区没有成立业主委员会。
（2）主管部门要支持、指导，开发商物业部门要正确对待，业主们要积极参与。
2、仔细观察下面这幅“中国环境标志”图，准确理解标志的含意，然后写一段说明介绍
的文字。（不少于40字）
【答案】
（1）中国环境标志图形由中心的山、水、太阳及周围的十个环组成；
（2）图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，其寓意为表示“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”（公众参与，共同保护环境）；
（3）十个环的“环”字与环境的“环”同音。
七、其他类
1、阅读下面的材料，作一点评，不超过50字。
近日，京剧表演艺术家、著名程派青衣张火丁在演出京剧《江姐》最后一幕“红梅赞”一段中，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：“我对不起大家了！请求大家原谅！”随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持把没有唱完整的“红梅赞”再唱一遍。当张火丁“补唱”完这段长达8分多钟的《红梅赞》后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了5分钟之久。张火丁再次向台下深深地鞠了一躬，含泪退场。
【答案示例】
答案一：演唱中失声的著名京剧程派青衣张火丁坚持完整重唱，体现了她对艺术的认真执著、良好的台风和艺德。
答案二：张火丁为失声而含泪道歉，体现了她对艺术和观众的尊重，这种品格在当今社会弥足珍贵。
【解答指导】
新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。
2、请从下列两则广告中任选一个，结合自己的体验与理解，写一段点评文字，不超过50个字。
①人类失去联想，世界将会怎样？ ——联想集团广告词
②一本词典，一位良师，一生收获。 ——第五版《现代汉语词典》广告词
【答案示例】
①运用双关手法，借联想对人类的积极作用，表达企业的地位和价值。问句的形式引人思考，生发联想。短句铿锵有力，容易记忆。
② 运用排比，突出了词典对于求学与人生的重要作用，言简意赅，发人深思。
3、下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿，简析画线处修改后产生的效果。（4分）
原稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
修改稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
【答案示例】把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了。读者获得了视觉、听觉效果，形象生动地表现了阿Q暂时有钱时的兴奋。在用语准确的基础上更鲜明、生动、形象。
4、生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境任选三处填空．或写带有“打”字的熟语，或解释熟语含义。要求所填的内容，与原材料协调完整。（3分）
“打”是一个“一专多能”的字，其基本意是“击”，但在具体的语言环境中，又可以衍生出许多有趣的意思来。如：从旁帮人说话，叫“打边鼓”；没有固定的居所，四处凑合，叫“打游击”；从中说和，调解纠纷，叫“打圆场”；事先惊动了对手．叫“打草惊蛇”；打击失去威势的人，叫“打死老虎”；（1）_____________，叫“打退堂鼓”；心无集体或大局，只为个人或局部利益打算，叫（2）“______________”；为避免出错事先忠告,叫“打预防针”；形容人或物非常稀少或优秀，很难找得到，叫“打着灯笼没处找”。（3）________________，叫“打肿脸充胖子”；学习、做事断断续续，缺乏恒心，叫“（4）__________________”
【答案】（1）做事中途退缩或撒手不干
（2）打小算盘
（3）硬撑门面，假装有能耐
（4）三天打鱼两天晒网
5、随着经济飞速发展，很多流行语应运而生。某出版社拟编一部《当今流行语汇编》，
正面向全社会征稿。请你从“出局、封杀、含金量、人气、斩获”等词语中任选一个向该出版社推荐，仿照示例举例，解释含义。
示例：缩水：比喻在原有基础上缩小或减少。
例如：历时三年的北京国际友谊花园“房产缩水”案最终通过协商获得解决，400多名业主获得了一次性补偿。
【答案示例】
出局：比喻人或事物因不能适应形势或不能达到某种要求而无法在其领域继续生存下去。
例如：由于长期没有开发项目，今年以来，青岛市房地产开发局已将170多家房地产开发企业洗牌出局。
6、写出气象学家通过比喻所表明的科学结论。（限15个字）
德国马普学会气象学研究所气象学家兰德雷说：“地球就像一个旋转的溜冰者，当溜冰者伸展双臂时转速就会减慢，而将双臂紧贴身体时转速就会加快。现在看来，由于全球变暖的影响地球可能会把自己抱得紧一点。”
【答案】全球变暖会导致地球自转加速（转动加快）。（全球变暖将会加快地球的自转）
第三块：文言文阅读
【题型示例】
阅读下面一段文言文，完成6~9题。
蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。魏王持信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。信陵君追至函谷关，抑之而还。
安陵人缩高之子仕于秦，秦使之守管。信陵君攻之不下，使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以五大夫，使为执节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往请之。”使吏导使者至缩高之所。使者致信陵君之命，缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也，夫父攻子守，人之笑也；见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辞！”使者以报信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此城也，手授太府之宪，宪之上篇曰：‘子弑父，臣弑君，有常不赦。’今缩高辞大位以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使负襄王之诏而废太府之宪也，虽死，终不敢行！”缩高闻之曰：“信陵君为人，悍猛而自用，此辞反必为国祸。吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎颈而死。信陵君闻之，缟素辟舍，使使者谢安陵君曰：“无忌，小人也，困于思虑，失言于君，请再拜辞罪！”
王①使人行万金于魏以间信陵君，求得晋鄙客，令说魏王曰：“公子亡在外十年矣，今复为将，诸侯皆属，天下徒闻信陵君而不闻魏王矣。”王又数使人贺信陵君：“得为魏王未也？”魏王日闻其毁，不能不信，乃使人代信陵君将兵。信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜酒色自娱，凡四岁而卒。
（选自《资治通鉴·秦纪一》）
【注】①“王”为秦庄襄王。
6．下列句中加点词语意义相同的一组是（3分） （ ）
A．今魏急而公子不恤 今不恤士卒而徇其私（《项羽本纪》）
B．使者致信陵君之命 致食客三千人（《魏公子列传》）
C．使使者谢安陵君 侯生视公子色终不变，乃谢客就车（《魏公子列传》）
D．王使人行万金于魏以间信陵君 故令人持璧归，间至赵矣（《廉蔺列传》）
7．下列句中加点词语意义和用法相同的一组是（3分） （ ）
A．虽死，终不敢行 虽与日月争光可也（《屈原列传》）
B．天下徒闻信陵君而不闻魏王矣 秦城恐不可得，徒见欺（《廉蔺列传》）
C．君其遣缩高，吾将仕之以五大夫 及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）
D．困于思虑，失言于君 明于治乱，娴于辞令（《屈原列传》）
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）
A．魏国兵败，魏王派人请信陵君归国，信陵君怕获罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的劝说下，信陵君毅然回国，表现了信陵君的深明大义。
B．信陵君久攻管城不下，派人给安陵君施加压力，态度强硬，但安陵君以国家大义、父子之伦为由拒绝了他的要求，并表明了坚持的态度。
C．缩高面对来自信陵君的压力，没有让自己的儿子背秦归魏，保全了儿子的名节，他担心得罪信陵君而招来祸患，因此以死来表明自己的品德。
D．信陵君帅五国联军大败秦军，功高盖主，致使秦人施计成功，信陵君被魏王猜忌，于是称病不理政务，日夜沉迷于酒色，几年之后去世。
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （ ）
（1）见臣而下，是倍主也。（3分）
（2）愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。（3分）
（3）吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！（3分）
【答案】
6．A（A项“恤”都是“顾惜”的意思，B项“致”的意思分别是“传达”、“招致”，C项“谢”的意思分别是“道歉”、“辞别”，D项“间”的意思分别是“离间”、“从小路”）
7．A（A项是“虽”都是连词，解释为“即使”，B项“徒”都是副词，分别解释为“仅仅、只”、“白白地”，C项“其”分别是连词“如果”和代词“那”，D项“于”都是介词，分别解释为“被”、“在”）
8．C．缩高是为避免信陵君攻打安陵国而自杀的，在客观上体现了缩高的品德高尚；但不能说缩高自杀是为了表明自己的品德。
9．译句
（1）我的儿子如果见到我（“臣”1分）就放弃（“下”1分）了他的职守，那便是背叛（“倍”1分）他的国君。
（2）希望您能将缩高活着捆绑起来（1分）送（1分）到我这里！如果您不肯这么做，我就将调动十万大军开赴（1分）安陵城下。
（3）我已保全了自己的名声（1分），也没有违背作为臣子应尽的道义（1分），那么我又怎么能让安陵君遭受来自魏国内部的危害呀（1分）！
参考译文：
秦将蒙骜率领军队攻打魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，就催人驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。信陵君督师追击到函谷关，将秦军压制在关内后才领兵还魏。
魏国安陵人缩高的儿子在秦国供职，秦人让他负责守卫管城。信陵君率军攻管城不下，便派人去见安陵君说：“如果您能遣送缩高到我这里来，我将授给他五大夫的军职，并让他担任执节尉。”安陵君说：“安陵是个小国，无法强迫百姓听从我的命令。还是请使者您自己前去邀请他吧”。于是就委派一个小官引导魏国的使者前往缩高的住地。使者向缩高传达了信陵君的命令，缩高听后说：“信陵君之所以看重我，是为了让我出面去进管城。而为父亲的攻城，作儿子的却守城，这是要被天下耻笑的。况且我的儿子如果见到我就放弃了他的职守，那便是背叛他的国君：作父亲的若是教儿子背叛，也不是信陵君所喜欢的行为。我冒昧地再拜，不能接受信陵君的旨令。”使者回报给信陵君，信陵君勃然大怒，又派使者到安陵君那里说：“安陵国也是魏国的领地。现在我攻取不下管城，秦国的军队就会赶到我这里来攻打我，这样一来，魏国肯定就危险了。希望您能将缩高活着捆送到我这里！如果您不肯这么做，我就将调动十万大军开赴安陵城下。”安陵君说：“我的先君成侯接受魏襄王的诏令镇守此城，并亲手把太府中所藏的国法（宪章）授给了我，国法（宪章）上篇说：‘子弑父亲，臣弑君王，常法不赦。’现在缩高推辞不受您要授与他的高位，以此成全他们的父子之义，而您却说‘一定要将缩高活着捆送到我这里来’，如此便是要让我违背襄王的诏令并废弃太府所藏的国法啊，我纵然去死，也终归不敢执行您的指示！”缩高闻听这件事后说：“信陵君这个人，性情凶暴蛮横，且刚愎自用，那些话必将给安陵国招致祸患。我已保全了自己的名声，没有违背作为臣子应尽的道义，既然如此，我又岂能让安陵君遭受来自魏国内部的危害呀！”于是便到使者居住的客舍，拔剑刎颈，自杀而死。信陵君获悉这一消息后，身着素服避住到厢房，并派使者去对安陵君道歉说：“我真个小人啊，被要攻取管城的思虑困扰，对您说了一些不该说的话，请让我再拜，为我的罪过向您道歉吧！”
庄襄王为了挑拨离间信陵君与魏王的关系。遣人携带万金前往魏国，寻找到被信陵君杀害的晋鄙的门客，让他去劝说魏王道：“信陵君流亡国外十年，现在重新担任了魏国的大将，各诸侯国的将领都隶属于他，致使天下的人只听说信陵君这个人，而不知道还有魏王您了。”庄襄王又多次派人奉送礼物给信陵君表示庆贺说：“您做了魏国国君没有啊？”魏王天天都听到这类诽谤信陵君的话，不能不信，于是就令人代替信陵君统领军队。信陵君明白自己第二次因别人的诋毁而被废黜了，便以生病为由不再朝见魏王参与议事，日夜饮酒作乐，沉湎于女色中，过了四年就死去了。
阅读下面一段文言文，完成6—9题。
王彦超，大名临清人。性温和恭谨，能礼下士。
周祖平内难后，北征契丹，以彦超为行营马步左厢都排阵使，从周祖入汴。会军变，周祖革命，即命彦超权知徐州节度。未行，湘阴公旧校巩廷美据州叛，拜彦超武宁宰节度，命讨之。彦超督战舰破其水寨，乘胜拔之。又与枢密使王峻拒刘崇于晋州，彦超以骑兵进，崇遁去，授建雄军节度。复以所部追贼至霍邑，贼步骑堕崖谷，死者甚众。
显德初，刘崇南寇，命彦超领兵取晋州路东向邀击，从战高平。彦超自阴地关与符彦卿会兵围汾州，诸将请急攻，彦超曰：“城已危矣，旦暮将降，我士卒精锐，倘驱以先登，必死伤者众，少待之。”翌日，州将董希颜果降。遂引兵趣石州，彦超亲鼓士乘城，躬冒矢石，数日下之，擒其守将安彦进，献行在。师还，诏率所部浚胡芦河，城李晏口。工未毕，辽人万余骑来侵，彦超击败之，杀伤甚众。
宰相李谷征淮南，以彦超为前军行营部署，败淮南军二千于寿州城下。吴兵水陆来援，谷退保正阳，吴人蹑其后。会李重进兵至，合势急击，大败吴人三万余众，追北二十余里。
宋初，加兼中书令。太祖与彦超有旧，因幸作坊，召从臣宴射。酒酣，谓彦超曰：“卿昔在复州，朕往依卿，何不纳我 ”彦超降阶顿首曰：“勺水岂能止神龙耶!当日陛下不留滞于小郡者，盖天使然尔。”帝大笑。彦超翌日奉表待罪，帝遣中使慰谕，令赴朝谒。
太平兴国六年，封邻国公。七年，彦超语人曰：“人臣七十致仕，古之制也。我年六十九，当自知止。”明年，表求致仕，加太子太师，给金吾上将军禄。彦超既得请，尽斥去仆妾之冗食者，居处服用，咸遵俭约。雍熙三年，卒，年七十三。
开宝初，彦超自凤翔来朝，与武行德、郭从义、白重赞、杨廷璋俱侍曲宴。太祖从容谓日：“卿等皆国家旧臣，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意。”彦超知旨，即前奏日：“臣无勋劳，久冒荣宠，今已衰朽，愿乞骸骨归丘园，臣之愿也。”行德等竞自陈夙昔战功及履历艰苦，帝曰：“此异代事，何足论 ”翌日，皆罢行德等节镇，时议以此许彦超。
(《宋史》卷二百五十五列传第十四)
6．下列句子中加点字在文中的意思，解释错误的一项是(3分) ( )
A．即命彦超权知徐州节度 权：暂时代理官职
B．追北二十余里 北：败军
C．尽斥去仆妾之冗食者 斥：斥责
D．时议以此许彦超 许：称许
7．以下句子分别编为四组，全都表现王彦超识时务的一组是(3分) ( )
①乘胜拔之 ②傥驱以先登，必死伤者众，少待之 ③奉表待罪
④人臣七十致仕，古之制也 ⑤表求致仕 ⑥居处服用，咸遵俭约
A．②③⑥ B．③⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ( )
A．王彦超南征北战，作战善于谋略，机智勇敢，立下了许多功劳，深得君王的信赖重用。但他一点也没有居功自傲。
B．王彦超在进攻汾州、石州时，审时度势，根据不同的情况合理部署。既攻克了城池，又保护了士兵，充分显现了他的军事才能。
C．王彦超面对太祖的问题，巧妙应对，既使太祖感到高兴，又让自己摆脱了窘境。第二天还上表请求太祖处治自己“失言”的罪过，讨取君王的欢心。
D．当太祖想“释兵权”的时候，王彦超心领神会，请求告老还乡。七十岁时又明哲保身，上表朝廷请求退休，过起节俭的生活。
9．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
①遂引兵趣石州，彦超亲鼓士乘城，躬冒矢石，数日下之。
②太祖与彦超有旧，因幸作坊，召从臣宴射。
③今已衰朽，愿乞骸骨归丘国，臣之愿也。
【答案】
6．C(斥：驱逐，辞退)
7．B(①②表现王彦超作战有谋略，④讲的古制，不是王彦超的举动)
8．C(上表请求太祖处治的是自己当年没有挽留太祖的罪过，而非失言)
9．①(王彦超)于是领兵奔赴石州，他亲自击鼓催促士卒登城，亲自冒着箭石(指挥作战)，几天后攻克了石州。(“趣”“鼓”“躬”各1分) ②宋太祖与王彦超有老交情，就来到作坊，召随从大臣宴会习射。(“旧”“因”“幸”各1分) ③(我)如今已经老迈无能，希望能够告老退休返回家园，这是我的愿望。)(“衰朽”“乞骸骨”各1分，判断句式1分)
附参考译文：
王彦超，是大名临清人，性情温和，恭敬谨慎，能够礼贤下士。
周祖平定内部动乱后，北上征讨契丹，任用王彦超为行营马步左厢都排阵使，随从周祖进入汴州。正逢兵变，周祖成为皇帝。就任命王彦超暂任徐州节度使。还没有出行，湘阴公旧校巩廷美占据本州叛乱，朝廷正式任命王彦超为武宁军节度使，命令他去讨伐。王彦超率领战舰攻破他们的水寨，乘胜攻克。王彦超又同枢密使王峻在晋州抵御刘崇，王彦超带领骑兵进发，刘崇逃跑，王彦超被授予官职任建雄军节度使。又带领所辖军队追击敌兵到霍邑，敌军的步兵骑兵坠落山崖，死的很多。
显德初年，刘崇南侵，朝廷命令王彦超带兵夺取晋州地区向东截击敌军，随从在高平作战。王彦超从阴地关和符彦卿会合包围汾州，将领们请求立即攻击敌军，王彦超说：“城池已经危险了，早晚要投降，我方士兵精锐，如果进兵先登，必定会死伤很多人，稍稍等待一下。”第二天，州将董希颜果然投降。王彦超于是领兵奔赴石州，他亲自击鼓催促士卒登城，亲身冒着箭石，几天后攻克石州，擒获了守将安彦进，送到皇帝所在地。班师回朝，朝廷下令所辖军队疏浚胡芦河，筑城李晏口。工程还没有完工，辽一万多骑兵来侵犯，王彦超打败了辽兵，杀伤了很多敌兵。
宰相李谷征讨淮南，把王彦超封为前军行营副部署，在寿州城下打败淮南军二千人。吴兵从水陆两路前来支援，李谷退守正阳，吴兵紧追其后，正逢李重进军队赶来，王彦超与他合力急速攻击，大败吴兵三万多人，追击败军二十多里。
宋代初年，加官兼中书令。宋太祖与王彦超有老交情，就来到作坊，召随从大臣宴会习射。酒喝得畅快时，太祖对王彦超说：“从前你在复州时，我前来依附你，你为什么不收留我 ”王彦超走下台阶叩头说：“一勺水怎么能让神龙栖息呢？当时陛下没有滞留在小州，大概是天意吧。”太祖大笑。王彦超第二天献表请罪，皇帝派宦官安慰解释，让他来朝廷拜见。
太平兴国六年，王彦超被封为邻国公。七年，王彦超对别人说：“大臣到七十岁退休，是古代的制度。我现年六十九，应当有自知之明，第二年，王彦超上表请求退休，朝廷追加其太子太师，给予金吾上将军的俸禄。王彦超退休后，全部斥退仆人侍妾中吃闲饭的人，居住穿用，都遵循节俭的原则。雍熙三年去世，享年七十三。
开宝初年，王彦超从风翔来京城朝拜，与武行德、郭从义、白重赞、杨廷璋一起陪侍宫中的宴会。太祖不慌不忙地对他们说，你们都是国家的旧臣，长期治理重镇，事务纷烦，这不是我用来优待贤士的心意。”
王彦超知道太祖的心意，立即上前奏道：“臣没有功劳，长期冒领荣耀恩宠，如今已经老迈无能，希望能够告老退休返回家园，这是我的愿望。”武行德等人竟然自述往日的战功以及经历的辛苦，皇帝说：“这些是别的朝代的事了，怎么值得谈论 ”第二天，全都罢免了武行德等人的节度使职务。当时的舆论因此赞许王彦超。
【友情提醒】
一、解题指导
1．通读全文，整体感知
高考文言文阅读解题，考生最容易患的毛病有两点，一是先看考题，先入为主；二是抓住一点，不及其余。综观近十年高考文言文阅读材料，不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。应考时，最好先不要去看考题的设置，在不受任何外来影响的前提下，对材料进行整体感知，把握其要点。若是以议论为主的文章，就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等。若是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，主要人物及其性格特征；所写何事，事件的起因、经过、结果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。从整体上把握这些内容，既克服了先入为主、不及其余的毛病，又利于局部分析，提高解题的正确率。
2．浏览选项，题中取巧
通读材料以后，对内容虽有整体感知，但必然留下许多疑点和难点。这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从选项中获取信息，解决疑难。我们知道，高中语文教学大纲要求学生“具有阅读浅易文言文的能力”，为了体现“简易”二字，降低解题难度，命题者在设置题干时，一般是让考生选出不正确的一项；在设置选项时，常常把深难的材料设成正确选项。因此，我们即使把这些选项全返回阅读材料去理解，正确率也在70%以上。据此，我们就可以排除许多难点和疑点。
3．前后联系，据文正义
从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的。要辨清正误，还得返回材料，据文证义。“据文证义”，就是根据具体的语言环境考察揣摩字义、词义、文意。“具体的语言环境”，指文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思，以及上下文的主要内容和表达特点等。“考察揣摩”，指在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握语义、文意的目的。
4．审视选项，逐一排除
运用前面的三种方法，经过前面的三次反复都还不能解决的问题，就得进入第四步，仔细审视考试题目，充分利用已知信息，逐一排除错误选项。
第四块：古代诗歌欣赏
【题型示例】
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
半山春晚即事
王安石
春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂路静，交交园屋深。
床敷每小息，杖履或幽寻。
惟有北山鸟，经过遗好音。
【注】①半山：在今江苏江宁。作者力行新法失败后，晚年退隐江宁，建半山园，自号半山。②翳翳：树木茂密。
⑴首联写春末夏初物色变迁，古人叹为奇句，请从手法和内容两个层面谈谈“奇”在何处？（4分）
答：
⑵高步瀛在《唐宋诗举要》中说：“此诗寓感愤于冲淡平夷之中。”请结合全诗作赏析理解。（4分）
答：
【答案】
(1)①“取”“酬”两字，运用拟人的手法来写春风，使之有情感，通人性，令人喜爱，可谓遣词“奇”。②诗人新法失败，退隐江宁，时值“春晚”，看到绿肥红瘦，没有伤春哀愁，却见欣欣喜人的景象，表现了作者积极的人生态度，可谓传情“奇”。(意思对即可。一点2分)
(2)静谧的小径，隐约的园屋，清脆的鸟鸣以及恬淡安宁的生活场景宁谧清幽。然而，退隐独处，只有声声鸟鸣聊以自慰．可以感受到作者新法失败后，内心深藏无人相知的孤独、感愤之情。这种感愤之情隐含在作者冲淡平夷的语言里，意味深长。(评分标准：意思对即可。答案分两个部分，只就一部分谈，2分；分析景物，关键词是“静谧、清幽”；分析情感，一定要结合注释中的“新法失败”和“退隐”等关键词语组织答案)
阅读下面两首词,然后回答问题。（8分）
清平乐
李煜
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，请分析它们分别表达了怎样的思想感情。（2分）
答：
（2）李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句用了怎样的修辞手法？好在何处？黄词构思巧妙，说说你的理解。（6分）
【答案】
（1）两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。（大意相同即可）
（2）李词的这句话采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻离愁别恨生动而贴切，意蕴丰富，充分传情。春草一望无际，如同离愁之绵远春草之细密如同离愁之盘曲郁结等。黄词在构思上新颖、曲折。作品中写春天消逝，作者如失去亲人，各处找寻，把春拟人化，希望春回与己同住，回到现实，无人知春去处，问询黄鹂，知春已去蔷薇处，暗示夏季到来，巧妙地表达了春的可爱，要珍惜春天，别让它轻易流逝的情感。
【友情提醒】
1、考测点有三个：一是从整体上对思想内容的鉴赏，一是分析作者在词中流露的感情，一是鉴赏主要的艺术特色。鉴赏古代诗词，要真正的读进去，只有把握作者的思想脉胳，通过想象模拟作者写作此诗此词时的情景，再细心揣摩，精心组织好语言，才能答好题目。答题时一定要结合具体的诗句和词句来叙述，切不可只抽象的以两三个字了结。
2、高考对古代诗歌鉴赏的考查着眼于“读懂”诗歌。体会题目的含义，结合注释反复默诵原诗，分析诗题写了什么事，什么人，营造了怎样的意境，表达了什么样的感情，阐述了一个什么道理，回忆作者所处的朝代和作品风格，议论、抒情的句子，是诗的主旨和意境所在。
3、注意命题者设置鉴赏、评价能力的考查点
侧重于艺术表现形式角度的欣赏。从诗歌整体的艺术表现特色方面设问，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答，提问的表述常常是采用了何种表现手法，运用了怎样的艺术手法或技巧，怎样来抒发自己的情感的等等。这类问题的思维空间集中在抒情方式上，有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情与托物言志；有 映衬手法，包括正衬和反衬；有 象征、 联想想象、 用典 、对比对照 、动静结合等。除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染等。
侧重于诗歌意境的鉴赏。意境是诗歌鉴赏考查中一个重要的方面，设问的方式有营造了一个怎样的意境氛围而表达了怎样的思想感情，为我们展现了一幅怎样的画面表达了什么样的思想，描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀等。思考此类设问时要从三个方面考虑，诗歌描摹的图景特点、概括意境特点、 剖析作者思想 。首先用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清……最后根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
侧重于语言特色方面的鉴赏。诗歌语言层面的考查，应该从语言的风格或特点方面思考。设问的方式是在语言上有何特色，具有怎样的语言风格，说说语言艺术等。语言的风格或特点关键词有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话等。从语言的使用上去揣摩作者的炼字，阐述字词运用的巧妙，这是诗歌点评的思路，语言的特色不能等同于语言的使用。
4、注意鉴赏的专业用语。
表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想（虚实相生）、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、点面动静结合、听觉视觉、绘形绘声绘色等。
语言特点：含蓄、明白如话、质朴、风趣、直露、平实、典雅、清新、绚丽、口语化等。
修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、对比、排比、反复等。
思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
5、掌握五种题型的答题基本模式
分析意境型、分析技巧型、分析语言型、炼字型、一词领全诗型
第五块：名句名篇
【题型示例】
1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）是故弟子不必不如师，____ ，闻道有先后， ____，如是而已。（韩愈《师说》）
（2）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 ， 。（屈原《离骚》）
（3）天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， ，行拂乱其所为，所以动心忍性， 。（孟子《告子下》）
（4）君子之交淡如水 。(庄子)
【答案】（扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。小人之交甘若醴）
2、课外名句选题：
（1）民为贵, ,君为轻。（孟子）（2）高山仰止, 。（《诗经》）
（3）其身正，不令而行； ， 。（《论语》）
（4）阳春白雪， ；盛名之下, 。(《后汉书》)
（5）历览前贤国与家， 。 （李商隐《读史》）
（6）如欲平治天下，当今之世， 。（《孟子》）
（7） ，知来者之可追。实迷途其未远， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（8）一粥一饭，当思来之不易； ， 。
（9）臣闻求木之长者， ；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者， 。（魏征《谏太宗十思疏》）
（10）书曰：“ ， 。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修）
（11）子曰：“ ，学而不厌， ，何有于我哉？”（《述而》）
（12）谨庠序之教， ， 。
【答案】（1）社稷次之 （2）景行行止（3）其身不正，虽令不从（4）和者必寡 其实难副 （5）成由勤俭败由奢 （6）舍我其谁 （7）悟已往之不谏 觉今是而昨非 （8）半丝半缕，恒念物力维艰（9）必固其根本 必积其德义 （10）满招损，谦得益。（11）默而识之，诲人不倦（12）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
第六块：文学作品阅读
【题型示例】
阅读下面的文字，完成l2～15题。
一座村庄的消失
杨小波
①终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。
②当踏上柔软的泥地，一股亲切的气息差一点让我跌倒在地，虽然早已对这次归来有了准备。沿着开满野花的小路，一步一步走进那绿树掩映的村庄，走进那清清池塘也盛不下的记忆时光。
③田野的风挟裹着青青麦苗和金黄油菜花散发出的浓郁芬芳钻进鼻孔，瞬间涤净了我的五脏六腑。原谅我的粗心，我还从没有仔细看过这片曾经无比熟悉的土地上的颜色，一大片一大片的碧绿被一大块一大块的金黄整齐地划割。划割开碧绿与金黄的田埂上，缀满清脆的草和连绵的小野花，间或露出一垄黄褐色的泥土。碧绿金黄尽头的村庄深藏在青葱森郁的树丛中。我也第一次发现绿竞有如此丰富的层次与差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，层层叠叠，间羼杂染，过渡自然，独立鲜明，展现尽你能想像出的每一种差别的绿色。在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片伏在万绿丛中的叶。
④村子里绿树依然蓬勃，可阻挡不住它的衰亡，像一个人那样的衰老死亡。不见了小时候攀爬、粘过呜蝉的棠梨树，新生出的刺槐树秧密密匝匝；在墙洞里掏过蜜蜂的泥墙已坍塌倾倒；环绕村庄曾让我整天都泡在清清水里的池塘正裸露出碟子样浅浅胸膛，仿佛一步就能跨过。那枯死的皂角树，渐被荒草湮埋的塘埂，淤塞欲平的沟渠一——这不是记忆中的那个村庄。
⑤随着一群又一群人如蒲公英种子般纷纷飘离村庄，村庄也就不可避免地走向衰老直至消失。从此以后，村庄仅仅存活在那些飘落于另一片土地上生根发芽的蒲公英的记忆深处。
⑥村子里很静，少见人影，尤其是年轻人，更少见十年内建成的房屋。我静静走着，像行走在一个荒寂的古庙，偶尔听见一两声鸡呜，遥远得如同是在梦中，女儿蹦蹦跳跳，奔向前方矮墙下卧着的大黑狗。我顿时头皮发紧、双腿软麻!那狗竞懒得睁开眼皮，只是有些无奈地掉转了一下嘴巴。我简直怀疑它是否就是一只狗。很难想像，若在十几年前，我们一行人的到来，村里早已是狗叫声连成一片。
⑦迎接我们的大伯热情地端出烟茶瓜子。从他弯曲的身躯，我感受到了他像村庄一样的衰老。或许，他正是这座村庄的缩影。
⑧站在村头，穿过层层碧绿和片片金黄，向东望去，紧依公路两侧，一片林立的黄墙红瓦，那是一个繁盛热闹的集镇，一座曾经的村庄，一座城市的童年，正与身后的村庄形成鲜明的对比。转过身，向西望去，是一座隆起的土丘，土丘上密布着一排排黄土堆垒的坟茔，整齐森然，芳草萋萋。
⑨我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。坚硬平坦的水泥路面覆盖了一个曾经的村庄，其实，消失的只是一个关于村庄的记忆。或者说，村庄成长为一座城市。今天，正在消失的村庄是一座城市的昨天吗
(选自《散文》2007年第8期)
12．“在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片伏在万绿丛中的叶。”这段文字写村庄的树丛和原野，请赏析其表达特色和作用。(4分)
13．作者说：“我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。”请联系全文，概括作者对村庄留存着哪些记忆 (4分)
14．文题为“一个村庄的消失”，哪些景象能表现“村庄的消失” 并请结合全文，探究村庄消失的原因。(6分)
15．对于“村庄的消失。”作者抱有怎样的情感态度 请分析并评价。(6分)
【答案】
12．运用夸张和比拟的手法(1分)，突出绿得丰富．绿得醉人(1分)，表达了作者对村庄的眷念(1分)，反衬下文所写村庄的荒寂(1分)。
13．村庄的空气是清新而芬芳的(1分)，村庄是童年嬉戏的乐园(1分)，村庄里的狗多而警觉(1分)，村庄里的人很热情地招待来客(1分)。
14．从两个方面：乡村过去的景物正逐渐消失(1分)；村民渐趋稀少且少有新建的民居，村庄显得荒寂(2分)。
原因：村民，尤其是年轻人纷纷离开村庄，年长者又相继谢世(2分)；古老的村庄集镇化(城市化)是一种时代发展的趋势(1分)。
15．作者对消失的村庄及其生活环境和习俗，是充满怀旧情绪的(2分)，对于村庄发展为繁盛热闹的集镇或城市又是充满期待的(2分)。作者能看到集镇化(城市化)的时代发展趋势，是客观辩证的(2分)。
【友情提醒】
一、考查形式——散文和小说的阅读。
二、散文阅读的常设题项。
1、作用分析类——作用分析需兼顾到内容和形式两个方面。
内容分析要关注句段本身以及对主旨表达上的作用，形式要考虑对上文的承接，对下文的铺垫引导，以及与题目的呼应作用。
2、表达特色类——一般分三步作答：①以精练的语言概括出修辞、表现手法、语言人称句式上的特色；②结合相关语句具体说明；③这样写句子本身写出了什么，对下文和中心表达有何作用。
3、语句的丰富含意——抓句段中的关键词结合语言环境和主题分析。
4、要点概括类——在分析文章结构层次的基础上，科学确定答题区域，根据赋分逐点概括，注意尽量用文章中的词语概括。
5、比较异同类——同、异分别进行作答。
6、探究类——包括对文本主题、语句内涵、作品蕴涵的人文心理和民族精神的探究。探究是个性化的，一定要有正确鲜明的观点，要结合文本或联系现实进行解说，一定要言之成理、言之有据。字数一般不少于4行。
三、小说阅读抓住四个关键词——环 境、情节、人物、主题。
环 境：往往要从四个方面入手（环境本身及其对情节、人物、主题的作用）
情 节：往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。
人 物：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面
主 题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。
四、必须掌握一定的欣赏常识。
表达分式（记叙、说明、议论、描写、抒情等），表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、衬托、对比等），材料安排（主次、详略、倒叙等），行文结构（承上启下、伏笔、悬念、铺垫、照应等），人称（第一人称、第二人称、第三人称），修辞方法的运用（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、反问）语言（整句散句、短句、叠音词、色彩词、假设复句构成的排比）等。
第七块：选考题
【题型示例】
阅读下面的文字，完成16～19题。
技术艺术化和艺术技术化
雷振岳
3月24日，《生活周报》报道，对正在热播的全国青年歌手电视大奖赛，一些观众表示，“动不动就是意大利歌曲什么的，听不懂！”对此，著名音乐人陈小奇日前也忍不住炮轰央视青歌赛与市场脱节，“中央电视台的歌手大赛为什么歌越来越难听？原因就是他们都在追求技巧，所以就没有那么通俗上口，没那么好听了。”不少观众也坦言：“怎么在青歌赛上，选手就唱不出一首贴近百姓心窝子的歌呢？难道比赛就只是为了获奖？就不能顾及一下电视机前那千万双注视你的眼睛？”对此，有专家表示，通俗易懂的歌曲通常没有什么技巧性，而为了向评委展示自己的演唱功底，一些选手在选歌时只选难的，只侧重于音质、音色、音准、呼吸、节奏等声乐技巧的展示，忽视了与观众情感的交流。
其实，关于这一点，两年前就有人提出过，青歌赛演唱应该多一些群众作风、群众气派、民族作风、中国气派。也就是说，不论如何表达，都应该让群众和观众得到真正的感官愉悦和精神愉悦，符合观众的审美需要，让群众听得懂，觉得好。这种“走进群众心中”的艺术才是真正的经典艺术，这种扎根群众基础的歌手才可能成为真正的人民艺术家，这种具有群众作风和群众风度的演唱技巧才能得到相得益彰的双赢结局和艺术可持续发展。
当歌手们将表演对象投射到评委身上，而不是观众身上；投射到高分身上，而不是真诚身上；投射到功名身上，而不是激情坦荡身上，艺术表现力也就会大打折扣。投射到评委身上，歌手会拼命选择难度大、技巧性强，甚至用原汁原味的意大利文歌曲表现美声唱法魅力，用过分的拖腔表现气息绵长，容易出现炫耀技巧的倾向，平实作风就会受到抑制。投射到高分身上，演员就会将评委当作“艺术的唯一”，评委的好恶标准就是最高的艺术标准，出现谄媚评委，冷落观众，不与观众互动交流的现象，观众成了多余，艺术就会留下缺憾。投射到功名身上，歌手就容易将歌唱当作艺术道具，以获得大奖，而不是发自内心的情真意切；因为精神紧张，难以达到气息的流畅，艺术水准则大打折扣。
这种所谓的金牌选手已不是金牌，而成了“自我砸牌”；这样的艺术已不是真正的、人民的、情感的艺术，而成了“倾斜的艺术”；这种经典艺术已不是“演绎艺术”，而成了“卖弄技术”，这种所谓的精华艺术已融合太多虚伪和矫揉造作的成分。所以，它所训练、选拔出来的艺术家很有可能是“技术艺术家”，而不是货真价实的人民艺术家。作为国家级的重要艺术赛事，青歌赛的这种不良倾向值得关注。
当然，作为重大比赛，适当增加难度和技巧性是可以理解的，问题是技巧无论怎样高、难，都必须有坦诚的情感和爱戴来依托，技术只是道具，真情才能永恒。借助技术开发，让艺术情感、艺术灵感和艺术翅膀飞向更加高远辽阔的地方，借助艺术的想象力让技术为艺术锦上添花。就像去年的民族唱法金奖获得者刘和刚，演唱水平高，吐字清晰，高音区演唱声音通透、嘹亮、醇美、自然，这就是一种技巧表现，可是观众并没有觉得“距离远”，而是觉得“非常亲切”，因为他的选曲《父亲》触动了观众和评委们共同的“点”，那就是博大精深的爱。所以，真正将技术技巧和艺术需要达成不留痕迹的结合，这恰恰是歌手艺术观的一个表现，能够做到天衣无缝的结合，更是艺术能力的高超，而不是一味成为“炫技派”。
所以，希望下一届的青歌赛，不妨将艺术追求和艺术态度也纳入对歌手的考核内容，借此培养歌手们歌唱技术的艺术化，而不是相反的歌唱艺术的技术化，让艺术走向呆板和冷落，远离真情和观众，这实在不是观众想看到的，也违背了艺术客观规律。
（选自2008年3月29日《中国教育报》，有删改）
16．下列属于演唱“艺术技术化”的一项是（3分）
A．演唱以声乐技术为基础、为服务道具，以技术的艺术化为其最终的目的。
B．演唱具有民族作风、中国气派，让观众得到真正的感官愉悦和精神愉悦。
C．演唱艺术成了“倾斜的艺术”、“卖弄技术”，其中融合太多虚伪和矫揉造作的成分。
D．演唱中适当增加难度和技巧性，借助技术开发，让演唱艺术锦上添花。
17．下列对本文的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．这篇评论，结合央视举办的全国青歌赛，联系现实的艺术生活实际，层层深入地揭示了“技术和艺术”二者之间的关系，具有很强的针对性。
B．本文开头从《生活周报》的“报道”、音乐人陈小奇的“炮轰”、观众的“坦言”以及专家的“表示”写起，入题自然，又为下文议论的展开作了很好的铺垫。
C．文中引用民族唱法金奖获得者刘和刚的事例，进一步强调了青年歌手要讲究高超的演唱技巧，但不能一味成为“炫技派”。
D．一些选手不选择通俗易懂的歌曲，是因为通俗易懂的歌曲没有技巧性；他们只选难的，是因为这样可以展示他们的音质、音色、音准、呼吸、节奏等声乐技巧。
18.文中说:“作为国家级的重要艺术赛事，青歌赛的这种不良倾向值得关注。”造成“青歌赛的这种不良倾向”的原因有哪些？请分点概括。（6分）
答：
19.作者认为青歌赛选手应该怎样演唱才能达到“歌唱技术的艺术化”的境界？请结合全文作简要分析。（6分）
答：
【答案】
16．(3分)C(本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B级。A、B和D项均是“技术艺术化”的表现，而非“艺术技术化”的表现)
17．(3分)D(本题考查对文章内容的理解领悟和分析评判，能力层级B级和C级兼而有之，D项错在“是因为通俗易懂的歌曲没有技巧性”的表述上，原文说“通俗易懂的歌曲通常没有什么技巧性”，并非所有的通俗易懂的歌曲都没有技巧性)
18．(6分)
(1)参赛歌手们将演唱的着眼点(表演对象)投射到评委身上，忽视了与观众情感的交流。炫耀技巧，抑制了平实的作风。(2分)(意思对即可)
(2)参赛歌手们将演唱的着眼点(表演对象)投射到高分上，谄媚评委，冷落观众。缺乏真诚。(2分)(意思对即可)
。(3)参赛歌手们将演唱的着眼点(表演对象)投射到功名上，将歌唱当作获奖的艺术手段(道具)，缺少激情(真情)。(2分)(意思对即可)
19．(6分)
(1)演唱应该符合观众的视听审美需要(2分)。演唱要有群众基础(走进群众心中)，具有民族作用(1分)。(意思对即可)
(2)演唱应该遵循艺术客观规律，必须有真诚、激情和爱戴作依托，真正将演唱技巧和艺术需要有机结合。(3分)(意思对即可)
阅读下面的文字，完成20—23题。
关于绿色设计与绿色产品的思考
绿色设计是目前国际设计的潮流，它反映了人们对于现代科技文化、环境以及生态问题的反思。何谓绿色设计呢？所谓绿色设计(GD)，通常也称为生态设计等。绿色设计也可以被认为是以绿色技术为原则所进行的产品设计。所谓绿色技术(EST)在西方被称之为“环境友善技术”，是减少环境污染或减少原材料、自然资源使用技术、工艺、产品的总称。
对于工业设计而言，绿色设计的核心是：不仅要减少物质和能源的消耗及有害物质的排放，而且要使产品尽可能的回收并再循环或重复利用。因此设计师的绿色设计可以遵循“获取最小值”这一创新原则，并建议采取以下五种策略来获取更多更理性的创源。
环保专家都深知设置“不可能的…”作为设计目标的重要性，他们大胆提出的环境保护口号“零浪费”和“零浪费产品”，推动设计师们去创造更先进和更适合于环境的产品。例如，某公司开发的为复印机生产重新设计的流水线闭合回路系统已经节约了价值35亿美元的材料和零件。最近IBM公司宣布，为了减少电脑设备对环境的污染，该公司制造中央处理器的塑料将可以百分之百的回收。
设计师作为产品的主要策划者和创造者，对产品的各个阶段所产生的环境问题都会有直接和间接的影响。尤其是往往由他们决定产品所选用的主要材料，产品如何制造 采用何种特殊的表面处理方式以达到最终的表面效果 产品如何使用 用后的废弃物如何处理 是否使用可回收或再利用的材料 设计师对众多问题起决定性的作用。因此，研究社会绿色与消费系统，重新审视现代设计是企业参与市场竞争的基本前提。
用尽可能少的资源满足顾客的需要，在这种实现思想的引导下产生了像浓缩清洁剂类的浓缩产品和传真、打印、复印等多种功能组合的多功能产品。类似的设想还有如用太阳能板材用在房子的侧面和顶部来积聚能量，满足住户的热水和室内温度调节的需要。
非物质化方式是“获取最小值”这一设计原则的升华。它使得带有理想主义色彩的“绿色设计”变得更具现实意义。同时它给现代设计师们以新的启示，使绿色设计的这片天空更加广阔。
从设计开发的角度看，产品生命周期可有传统产品生命周期和绿色产品生命周期之分。传统设计的产品生命周期始于提取原材料的投入，经过产品生产加工；止于产品进入市场流通之后。而绿色设计的产品生命周期是指从原材料生产，产品生产制造、装配、包装运输、销售、使用、直到回收、重新利用等全过程。产品生命周期的各阶段都会有物料的输入和输出，有时可以进入人为的循环，即再利用，有时则要进入自然界的循环，造成环境、生态问题。
现代设计师要关注产品设计---生产---消费的方法和过程。要有效的利用有限资源和使用可回收材料制成的产品，以减少一次性产品的使用量。并全方位考虑资源利用和环境影响及解决方法。
⒛下列对“绿色设计”内涵的解说，最恰当的一项是（３分）
Ａ．绿色设计是目前国际设计的潮流，它反映了人们对于现代科技文化、环境以及生态问题的反思。
Ｂ．绿色设计是以节约资源和保护环境为宗旨的设计理念和方法，它强调保护自然生态，充分利用资源。
Ｃ．绿色设计不同于传统设计，它要求设计的产品尽可能的回收并能循环利用，做到有效利用有限的资源。
Ｄ．绿色设计是以以人为本为原则所进行的产品设计。这是一种追求减少环境污染因而带有理想主义色彩的创新型设计。
21．对这篇文章有关内容的理解，不正确的一项是（3分）
Ａ．绿色设计因为能减少环境污染，减少自然资源使用，尽可能少用原材料，所以在西方被称之为“环境友善技术”。
Ｂ．设计师的设计理念及对社会绿色与消费系统关系的认识决定了产品选用的主要材料，是否使用可回收或再利用的材料。
Ｃ．ＩＢＭ公司，为了减少电脑设备对环境的污染，在制造中央处理器时，选用可以百分之百回收的塑料。
Ｄ．为了使用热水和室内温度调节的方便，又使资源得到充分合理的利用，不少家庭已经将太阳能板材用在房子的侧面和顶部来积聚能量。
22．文章第六段说，“非物质化方式是‘获取最小值’这一设计原则的升华”。结合全文来概括说明“获取最小值”的含义。（6分）
答：
23．这篇文章提出了哪些符合绿色设计思路的策略？请根据文意进行归纳。（6分）
答：
【答案】
20．B（绿色设计的核心是：降低消耗、减少污染、利用充分）
21．D（原文信息只是一种设想，并未变成现实）
22．在尽可能满足人们对产品需求的同时，使物质和能源的消耗及有害物质的排放减到最少，（3分）而且通过尽可能回收并再循环或重复利用产品，使浪费趋向于零。(3分）（照抄原文“不仅要减少……或重复利用”得3分）
23．⑴以“不可能的……”作为设计目标推动设计师创造更先进和更适合环境的产品；⑵设计师要研究社会绿色与消费系统，重新审视现代设计；⑶尽可能地采用非物质化方式；⑷尽可能延长产品的生命周期，进入人为循环。（每点2分，对三点满分）
【友情提醒】
2008年江苏高考语文《考试说明》对论述类文本和实用类文本考查做出新的规定，论述类文本（包括论文、评论、杂文）与实用类文本（传记、新闻、调查报告、科普文章）作为选考项考查，各设4小题共18分，题型为2道单项选择题，每题3分，两道简答题，每题6分。主要考查对文本中的重要概念、句子的理解，文中信息的筛选，文章结构思路的分析，内容要点的概括，评价或概括作者在文章中表达的观点和态度。
一、一般而言，论述类文本阅读的第一题，就是对相关概念的理解。要注意的是，如果是选择理解准确的一项，那就要联系语境，先判断叙述是否符合原文意思，不符合原文意思的选项当然不能选，而有时候会遇到这种情况：两个选项都是符合原文意思的。这时候就应该把不是对概念进行本质说明的选项排除。
面对考查对文本中信息的筛选，文章结构思路的分析和内容要点的概括能力的题目，解题时，要把注意力集中在文章重要内容上。
对文本信息的筛选，要根据题目的要求，确认筛选的角度，浏览有关内容，把握大意，然后采用对比、求同、求异等方法，提炼出所需信息。特别要注意文章的指示语、概括语，情态语、主旨语、过渡句，标题用语以及文章后面的注释。
信息提取题难度较大，主要难在对文段正确、完整、深入的理解把握上，因此，认真阅读文段，理解把握文段的层次含意，是正确解题的基础。其方法主要是从题目本身入手。
1、要弄清题目要求筛选提取什么，在什么范围内筛选提取。
2、要充分注意题目所规定的作答条件、要求。如题干对答案文字的选取，组织、字数，作答方式和要求等。
3、正确理解题意准确组织文字表述，答案文字要准确，与题目的提问点对上口径，做到文从字顺。
文章结构思路的分析和内容要点的概括，要注意以下三个过程的渐次推进。（1）概括段落中心，论述文中的段落，主要是议论性的段落。一个完整的议论性主题段落一般包含起始、展开、终结三个部分，起始部分主要是提出观点和论题，展开部分主要是分析和论证，终结部分主要是重申论点和拓展深化。不完全的议论段落或者省去起始部分，或者减掉终结部分，但展开部分是必须保留的。要点的概括主要着眼于起始部分和终结部分的关键词句。没有起始或终结部分的段落，则要分析论证的文字中提炼概括作者的观点。（2）归纳内容要点。一般来说，论述类主题段落的中心就是全文的一个内容要点，但各个段落中心之间有着复杂的关联方式，如并列、层进、对照、总分等等，在罗列全文段落中心的基础上，我们要在更高层次上归纳并组合段落中心，形成更为概括的内容要点。（3）概括中心意思。中心意思就是文章的大意，在论述类文本中，主要是指论者对议论的社会现象所持的见解和主张。把握文本的中心意思有两种策略，一种是自上而下的策略，即从宏观上整体把握作者的见解和主张，选用这一策略要和对文本局部内容的把握相联系，使整体观照与局部分析协调一致，当整体观照与局部分析相互冲突时，要在整合局部内容要点的基础上调整整体认知。一种是自下而上的策略，即在把握文本各个局部内容的基础上，通过“并加”（把并列的内容要点相加）和提炼（抽取各个内容的要点的共同点）的方式，概括出中心意思。
论述类文本，作者的观点和态度是比较鲜明的，这些观点态度常常集中表现在文章的中心句和段落的中心句中，分析概括作者在文章中的观点态度，多数情况下，我们只要抓住上述两类中心句，就可以达到目标。但具体到文章局部，或分析概括作者对某一具体问题的观点态度，就要下一番思考的功夫，阅读时要从分析句子之间的语义关系入手，揣摩文中的隐含信息，从材料出发，推求作者的表达意念，进而把握作者的观点态度。
还有以下四个方面要特别提醒的：（1）明本质。论述类文本的阅读，其命题本意是测你的阅读能力。其中涉及的一些专业术语可能令你眼花缭乱，但这根本不是命题的点，说白了，他玩的是文字游戏，是“逗你玩”，因而在解题时，要从阅读的角度，而不是从专业知识的角度去解题。（2）读得细。对一些陌生的术语看不懂，不妨先放在一边，倒是先要把其中的关键词句筛选出来，并细细地做上记号。关键词句包括：关联词、修饰语，如“目前”、“部分”、“全部”、“大概”、“也许”、“可能”、“除……之外”等；代词，如“其”、“这”、“如此”、“与此相反”等等。关键句则指全文的中心句，过渡句、结构复杂的长句，双重否定句、疑问句等。（3）定得准。对照各题选项，在文本上，要把该选项对应的区域定出来，尤其要说明的是，有时对应的区域不止一处，这是要在文本中把每一处都画出来，并加以整合，使之互相补充，同时要明确所定区域与上下句、全段乃至全文的关系，切不可只见树木，不见森林。（4）比得透。把每题的选项和在文本中所定的区域进行比较，要比得透，不要浅尝辄止，在比较的过程中。要注意“变”与“不变”的关系。如果选项和原文的表述有异，那就要从范围的扩大或缩小，数量的增加或减少，可能性或必然性，预见性或现实性，将来时或完成时，主要和次要，先和后，原因和结果等方面进行比较。此外还要比较是否只是表面上的变化，而实质意思是一致的，如把“目前”换成“如今”，把“很”换成“非常”等。比较完之后，找到答案也就水到渠成了。
二、传记
传记的特点：a．真实性。b．文学性。C．时代性。
对传记作品的解读不外以下几个方面：（1）把握传主的人生轨迹：他（她）的主要经历、主要事迹、主要精神、主要贡献（成就）。在了解时代和社会背景的基础上，分析内部和外部各种因素对传主成长历程的影响。认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，从而正确评价其功过得失。（2）搞清刻画人物的方法：通过具体言行、典型的事例、传神的细节描写、突出的心理描写、间接描写等表现性格特征、精神品质。（3）品味传记的语言：用符合人物身份的语言来表现人物的神情态度和性格。（4）了解作者的基本观点：通过作者的评点、解释去了解，通过作者的抒情语句去了解。
三、新闻
新闻的特点：a．时效性。b．真实性。C．准确性。
新闻的种类：消息、通讯、新闻特写、新闻评论、访谈。
新闻的阅读：从文体上抓住新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。从题材上抓住人物、事件的典型意义。
四、调查报告
调查报告的特点：a．材料真实。b．对象典型。C．叙议结合。 d．针对性强。
调查报告的阅读：一读开头，明确调查对象，调查的主要内容；二读主体部分，主要是快速浏览，重在清楚了解事件的起因、发展和结果；三读重点数据，深入研究核心内容，以利准确把握文本。
五、科普文章
阅读原则：立足文本，到文本中去甄别比较、筛选信息、组织答案。
第八块：作文
【题型示例】
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国某一中学在入学考试时出了这样一道题目：比尔·盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、爱好、幸福、荣誉、成功五个标签，请问盖茨带的是哪个抽屉的钥匙，打开后其他四把钥匙在这个抽屉里？学生们给出了不同的答案。后来，比尔·盖茨在给该校回函中写了这样一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
材料的解读与审题立意提示：
根据材料，中心句“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙”是其题旨即含意范围，而“财富、爱好、幸福、荣誉、成功”则是材料限定的几个写作角度。考生只要从财富、爱好、幸福、荣誉、成功中任选一个角度，围绕其与“人生的钥匙”的关系，展开记叙、议论或抒情，都符合题意，属于题意范围之内。作文中所论的“钥匙”，必须是“财富、爱好（兴趣）、幸福、荣誉、成功”五者中的一个或几个，否则判为偏离题旨。
要注意的是，材料中“人生的钥匙”是一个比喻性的说法，“钥匙”喻指达到目标的工具，就人生而言，指的就是使人生过得有意义、有价值的事物，或者就是使人获得幸福人生、快乐人生、美满人生、成功人生的东西。
由此，作文基本的写作思路可以确定为：
只要有了这把“钥匙”（财富、爱好、幸福、荣誉或成功），我们就能……，从而获得自己追求的理想的（有意义的、有价值的、美满的、成功的、幸福的、快乐的、充实的……）人生。
从“兴趣”、“爱好”的角度入题，事实上这也是一个比较容易把握的角度，“偏离题旨”的文章主要表现为离开上述五个角度，另行选择“人生的钥匙”，或者虽然在上述五个角度
第一块：语言知识
【总原则】读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。对熟悉的选项切忌凭印象，一定要格外细心地审读。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。
一、语音部分
【题型示例】
1、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 （07题型） ( )
A．附和／曲高和寡 处所／处变不惊 称职／称心如意 落枕／失魂落魄
B．蛮横／横眉怒目 曲艺／委曲求全 押解／解疑释惑 拓片／落拓不羁
C．当家／螳臂当车 风靡／靡靡之音 宁愿／息事宁人 咀嚼／咬文嚼字
D．鲜艳／鲜为人知 阻塞／敷衍塞责 强化／强词夺理 炮制／炮烙之刑
答案：B (A的读音依次是：hè/hè；chù/chǔ；chèn/chèn；lào/luò。B的读音依次是：hèng/héng；qǔ/qū；jiè/jiě；tà/tuò。C的读音依次是：dāng/dāng；mǐ/mǐ；nìng/níng；jué/jiáo。D的读音依次是：xiān/xiǎn；sè/sè；qiáng/qiǎng；páo/páo。)
2、下列各组词语中加点的字，每组读音全部相同的一项是（06题型）（ ）
A．劲jìng 刚劲 劲头 劲敌 苍松劲拔 疾风劲草
B．拾shí 拾遗 拾趣 拾掇 拾人牙慧 拾级而上
C．当dàng 当真 当铺 当作 长歌当哭 安步当车
D．载zài 载体 下载 刊载 风雪载途 载歌载舞
答案：C（A项“劲头”读jìn B项“拾级而上”读shè D项“刊载”zǎi）
3、下列词语中加点的字，读音不完全相同的一组是（04题型）（ ）
A、 鸱枭 鞭笞 妍媸 魑魅
B、 拊掌 果脯 惊魂甫定 釜底抽薪
C、 抵掌 炽热 咫尺天涯 趾高气扬
D、 沏茶 欹侧 蹊跷 期期艾艾
答案：C （“炽热”读chì）
4、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（05题型）（ ）
A、儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B、赎罪 黩武 案牍 渎职 牛犊
C、绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D、噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊
答案：A（A项都读rú；B项，“赎罪”读shú， 其余均读dú；C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D项，zào，zào，sāo，zào，sào）
5、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(形声字不读声旁和常见误读字)（ ）
A、框架（kuàng） 哈（hǎ）达 掂（diàn）量 以讹（huà）传讹
B、沙碛（qì） 感喟（kuì） 瞭（liào）望 良莠（yǒu）不齐
C、针砭（biān） 孱（càn）头 模（mú）样 退避三舍（shě）
D、角（jué）斗 炽（zhì）热 悼（dào）念 恬（guā）不知耻
答案：B （A项“掂”读diān,“讹”读“é”；C项“舍”读shè； D项“炽”读chì“恬”读tián）
【友情提醒】
1、审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。否则，很容易前功尽弃。
2、解题时，一定要慎重，万不可马虎草率。我们应尽量回忆起复习中所积累的、与题目有关的信息，从中找到解题的依据（干扰项），作出正确的判断。
3、重点注意多音字的读音。
①音义相关。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音即“因义定音”。例如“屏”字，当它与遮挡的意思相关时，读“píng”，如“屏风”“屏障”“屏蔽”等；当它解作“抑止或除去”的意思时，读“bǐng”，如“屏除”“屏退”“屏声”等。再如“省”“供”“传”“差”“强”“角”等都是因不同字义产生不同读音的例子。
②辨明语体。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读“xuè” ,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”“献血”中就读“xiě”。这类字不算多，但却是不可忽视的一类误读，如“给”“薄”“剥”“削”“壳”等多音字都属于这一类。
③根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（重创；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。
④ 抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委(wēi)蛇(yí)”“一暴(pù)十寒”“暴虎冯(píng)河”“千乘(shèng)之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一词中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字，读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“pì”了。
二、成语部分
【题型示例】
1、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是 （ ）
A、仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽，都为陈迹，令人唏嘘不已。
B、社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
C、记者在采访时发现，这个饭店洗手间的毛巾、手纸等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有。
D、妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。
答案：B（“箪食瓢饮”指简朴的饮食。A、吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当。D“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义）
2、下列加横线的成语使用正确的是（ ）
A．如今伊拉克爆炸不断，驻伊美军死伤惨重，回想当年美军占领伊拉克，活捉萨达姆，不由得顿生今非昔比的感慨。
B．汪曾祺的小说，叙事简约，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，却意味深长。
C．在学习先进学校经验的过程中，一大批薄弱学校办学成绩脱颖而出，学校面貌焕然一新。
D．数百年来，以一贯之的徽州乡土建筑风格，与节奏徐缓的田园生活方式相适应，但如今已跟快节奏的现代社会拉开了长长的距离。
答案：D (“以一贯之”思想、风格等始终如一，贯穿始终。A“今非昔比”现在不是过去所能比得上的，形容变化很大，用在此不合语境。B意为“零零碎碎的话语”，此处误为“语言简洁”；C意为“人的本领全部显露出来，错误地形容办学成绩。)
3、下列加横线的成语使用正确的是（ ）
A．诚信是我们的立身之本，是我们中华民族的优良传统，“一言既出，驷马难追”和“一言九鼎”，讲的就是这个道理。
B．垃圾邮件已经成为电子邮件用户网络生活的一部分，人们习以为常它的存在，不再抱怨什么，尽管仍然很讨厌它。
C．著名女作家王安忆的作品多以上海为主题，很多女性读者评价它含蓄隽永，令人口齿生香。
D．上世纪七十年代的台湾散文，善于从中国古典文学中汲取营养，非常注重意境的营造，在脍炙人口、声情并茂方面似乎更胜同时代的大陆一筹。
答案：C (C“口齿生香”嘴和牙齿都有香味。比喻所读的作品意味深长，隽永宜人。A．“一言九鼎”指一句话能起到重大作用；B“习以为常”不可带宾语D声情并茂：声音优美，感情丰富，指演唱朗诵等)
【友情提醒】
成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度：切忌望文生义、注意成语的感彩、注意使用对象范围（包括谦敬得当）、注意使用时的语法搭配（包括词义重复）、注意一语两用等。
望文生义。需要注意成语字面意义的引申和比喻意义；有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。
褒贬失当。运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。前面不能再加“让人”。
只知其一，不知其二。不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。（一针见血：通常是比喻说话、写文章言辞直接、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这正好适合使用本义。）类似的词有：“灯红酒绿”、“粉墨登场”、“左右逢源” “想入非非”“秀色可餐”“不三不四”等
三、语病部分
【题型示例】
1、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。
B、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考核和研究的。
C、在全省教育工作会议上，教育厅厅长宣布，凡是毕业后到山区任教不少于规定年限的师范院校毕业生，都可以按在大学就读的年限，获得返还三年或四年学费的奖励。
D、我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。
答案：C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考核的”；D项，“向……借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余）
2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、近一时期广东省部分地区相继发现了以“高热、干咳、白细胞正常或偏低、肺部X线有片状浸润性阴影”为主要临床特征的非典型肺炎病例。
B、马三立的相声往往在平淡之中显奇谲，观众在不知不觉中甩出包袱，出乎意料之外又存乎情理之中，形成了典型的“马派”相声的“蔫逗”风格。
C、我国的环境工作者经过在北京的几个大型垃圾填埋场两年多的试验研究，取得了突破，采用“高密度电阻率”等方法，能够快速检测垃圾填埋场大范围内污染渗漏状况。
D、足坛名帅戚务生的执教经验丰富，在短短5年内，把云南红塔队改造成一支甲A强队，为西南足球赢得荣誉。
答案：A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”）
3、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）
A、《文艺报》与《电影艺术》首次刊登了周总理在文艺工作者座谈会和故事片创作会议上的讲话是一个极其重要的历史文献。
B、在我国高等教育进入大众化阶段，基础教育的课程改革已逐步推进的背景下，教育部决定扩大普通高校招生考试自行命题的省份，将有利于各省高校有针对性地选拔人才，有利于实施素质教育。
C、发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生的建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。
D、今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人×6行的方阵队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加。
答案：B （A项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明）
【友情提醒】
解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：
（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。
（2）要掌握合理的判断顺序：（1）句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；（2）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
（3）六种主要类型
①成分残缺或赘余。（a）介词结构，如：“通过……”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；（b）较长的修饰语；（c）重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”。
②搭配不当。（a）由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”。(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当。
③语序不当。(a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。(c)分句间的前后位置。(d)关联词语位置不当
④结构混乱。
(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。
(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。
(c)杂糅。如：参赛者大多是以高二年级的师生为主。
⑤不合逻辑
(a)自相矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。
(b)语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）
(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。
（d）强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（e）主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。
第二块：语言运用
这一板块所涉及的题型面广量大，且常常有新题出现，但“万变不离其宗”，所有题型主要围绕《考试说明》中的4个考点来展开：（1）扩展语句，压缩语段；（2）选用、仿用、变换句式；（3）正确运用常见的修辞方法；（4）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”。综观江苏省独立命题4年来所涉及的主要考查题型，我们可以清楚的发现这一点。
04年：压缩（概括“古代史分期”的主要学说和代表人物）、书面语转换成口语（得体）、仿句；05年：压缩（概括某项目的研究途径和最终成果）、将比喻句改为平易朴实的语言、仿句；06年：扩展（提供3个词语）、修改旅游解说词、仿句；07年：压缩（概括消除肿瘤过程的3个阶段）、运用比喻或比拟手法写出形象句子、补全开场白（仿句）。
最后复习阶段，我们可以结合相关题目（主要是以前做的），加强体悟，弄透这“类”题目的解答要领。答题时要加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。一旦接触新题型，要镇定不乱，透过形式表层，把握考题的本质要求。
常见题型一览：
1、压缩：下定义、关键词、标题新闻（一句话新闻）、拟写导语、概括内容要点、补总结句、总结寓意等。
2、扩展：情景扩展、句子扩展（议论、描写）、据主题扩展（南通3模的“话外音”）、古诗句扩展等。
3、句式的选用和变换：重组句子，长句与短句、整句与散句、下定义等。
4、仿句：同话题仿写、异话题仿写、对联等。（往往结合具体的修辞手法）
5、简明与连贯：消除啰嗦和歧义、修改文段、排序、续写、加结论。
6、表达得体：开场白、欢迎词、拒绝词、解说词、邀请词、主题词、广告词、警示语、标语、话外音、颁奖词、广播稿、拟写信息、礼貌用语、语言转换等
7、其他：新闻点评、图文转换、名句俗语的反弹琵琶、点评类等
一、压缩
阅读下面这段文字，用简洁的语言概括成都茶文化的特点（不过超过35字）。（6分）
成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，资中人王褒的《僮约》里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壶行酤。烹茶尽具，已而盖藏。”成都的茶馆，民国时期就有400多家，时至今日，已发展到3000多家，从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有“蛟龙探海”“飞天仙女”“童子拜观音”……普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，茶船谓地，茶杯喻人，茶水冲上，盖子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。茶馆里竹制的扶手椅是几千年人体工程学的光辉成果，完全符合人的关节屈伸，又不像沙发或躺椅使人昏昏欲睡，你舒适地坐上一整天也不疲倦。
【答案】⑴历史悠久⑵茶馆众多⑶档次多样⑷茶技高超⑸茶具讲究⑹竹椅舒适
【解答指导】
“压缩语段”有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：
（1）严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。如2004年江苏卷要求概括“‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，否则极易造成压缩失当；弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。
（2）准确筛选原材料所提供的信息。根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。
（3）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
二、仿句
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
童年是旭日，
老年是夕阳，
岁月充满变幻的风云，
理想则是人生永远的北斗。
【答案示例】春天是种子，秋天是果实；人生是变化无常的风雨，信念则是人生不变的晴雨伞。
【解答指导】
（1）话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（2）句式要统一
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
（3）修辞要统一
仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
（4）色调要统一
仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即
色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的 ，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
三、句式的选用与变换
1、把下面句子的画线部分改写成6个都带有“是”字的短句。句意要连贯，可以增删个别字眼，但不得改变句子的原意。
山顶上有片松林，松林中有座望海楼，外观呈宝塔形的望海楼修建已超过十年，楼近处可见碧绿碧绿的湖，远处还有湛蓝湛蓝的海。
【答案】望海楼的外观是宝塔形，它是十年前修建的。楼近处是湖，远处是海。湖是碧绿碧绿的，海是湛蓝湛蓝的。
2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史"作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)。
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
②封建统治者称二十四史为“正史"。
③纪传体是二十四史采用的体例。
④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史"的纪传体史书。
【解答指导】
（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。
（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯,按照一定的顺序排列分句。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。
（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能体现被定义项本质特征的语意信息。
（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。
四、连贯
把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）
① 雪落在城外，也落在城内。
② 温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。
③ 隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。
④ 杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲遇开来，勾起多少鲜艳的回忆。
⑤ 蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥ 这是当天从养蜂人那里买来的。
【答案】③①②⑥⑤④
【解答指导】
（1）抓中心。一个句群由若干个句子组成，总要说明一个问题，而语序是由中心决定的。因此，首先确定中心，找出表达中心的中心句。
（2）抓思路辨层次。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。结构关系或总分、或并列、或层递、或转折等。
（3）抓标志。句与句之间，往往有衔接的语言标志，如“首先”、“其次”、“开头”、“接着”等。还有指代词或上下句照应的词语以及关联词语等。另外，还有语法、事理、氛围等其他连贯标志。
五、得体
1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。
【答案示例】 ①拜托 ②包涵 ③高寿
2、近年来，各地频发交通、煤矿、火灾、食物中毒等特大事故，给人民的生命财产造成了巨大的损失。面对这些“天”灾人祸，我们必须引起足够警觉，提高安全防范意识。现请你拟出有关火灾、交通的警示语各两条，提醒人们重视人身安全。
火灾警示语：（1）
（2）
交通警示语：（1）
（2）
【答案示例】
（火灾警示语：）（1）生命来自警惕，火患源于麻痹。（2）火魔无情，警钟长鸣。
（交通警示语：）（1）高高兴兴出车，安安全全归家。（2）母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。
3．请根据具体情境，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。
(1)发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。
(要求：运用某种修辞方法委婉地表达)
(2)在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。(要求：表达既
要委婉，又要有警示效果)
【答案示例】
（1）请让您的手机休息一会吧。(或别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方)
(2) 火神正等着您的手机唤醒。(或别让您的手机惊醒了火神)
【解答指导】
（1）要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的，亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。
（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。
（3）要符合表达目的的要求。人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强，就容易达到所要表达的目的。
（4）要符合表达者的身份、特点。比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语；如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。
在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。
六、图表类
1、业主委员会是监督物业管理，维护业主合法权益的组织。最近，一家权威媒体就“成立业主委员会”这一话题在北京进行了调查，调查结果如下表。请根据下列图表回答问题。
图表一：
图表二：
（1）据表一，目前北京各小区成立业主委员会的现状是：
（2）据表二，解决业主委员会成立难的问题，应该从以下三方面入手：(不超过35个字)
【答案】
（1）大部分小区没有成立业主委员会。
（2）主管部门要支持、指导，开发商物业部门要正确对待，业主们要积极参与。
2、仔细观察下面这幅“中国环境标志”图，准确理解标志的含意，然后写一段说明介绍
的文字。（不少于40字）
【答案】
（1）中国环境标志图形由中心的山、水、太阳及周围的十个环组成；
（2）图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，其寓意为表示“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”（公众参与，共同保护环境）；
（3）十个环的“环”字与环境的“环”同音。
七、其他类
1、阅读下面的材料，作一点评，不超过50字。
近日，京剧表演艺术家、著名程派青衣张火丁在演出京剧《江姐》最后一幕“红梅赞”一段中，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：“我对不起大家了！请求大家原谅！”随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持把没有唱完整的“红梅赞”再唱一遍。当张火丁“补唱”完这段长达8分多钟的《红梅赞》后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了5分钟之久。张火丁再次向台下深深地鞠了一躬，含泪退场。
【答案示例】
答案一：演唱中失声的著名京剧程派青衣张火丁坚持完整重唱，体现了她对艺术的认真执著、良好的台风和艺德。
答案二：张火丁为失声而含泪道歉，体现了她对艺术和观众的尊重，这种品格在当今社会弥足珍贵。
【解答指导】
新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。
2、请从下列两则广告中任选一个，结合自己的体验与理解，写一段点评文字，不超过50个字。
①人类失去联想，世界将会怎样？ ——联想集团广告词
②一本词典，一位良师，一生收获。 ——第五版《现代汉语词典》广告词
【答案示例】
①运用双关手法，借联想对人类的积极作用，表达企业的地位和价值。问句的形式引人思考，生发联想。短句铿锵有力，容易记忆。
② 运用排比，突出了词典对于求学与人生的重要作用，言简意赅，发人深思。
3、下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿，简析画线处修改后产生的效果。（4分）
原稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
修改稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
【答案示例】把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了。读者获得了视觉、听觉效果，形象生动地表现了阿Q暂时有钱时的兴奋。在用语准确的基础上更鲜明、生动、形象。
4、生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境任选三处填空．或写带有“打”字的熟语，或解释熟语含义。要求所填的内容，与原材料协调完整。（3分）
“打”是一个“一专多能”的字，其基本意是“击”，但在具体的语言环境中，又可以衍生出许多有趣的意思来。如：从旁帮人说话，叫“打边鼓”；没有固定的居所，四处凑合，叫“打游击”；从中说和，调解纠纷，叫“打圆场”；事先惊动了对手．叫“打草惊蛇”；打击失去威势的人，叫“打死老虎”；（1）_____________，叫“打退堂鼓”；心无集体或大局，只为个人或局部利益打算，叫（2）“______________”；为避免出错事先忠告,叫“打预防针”；形容人或物非常稀少或优秀，很难找得到，叫“打着灯笼没处找”。（3）________________，叫“打肿脸充胖子”；学习、做事断断续续，缺乏恒心，叫“（4）__________________”
【答案】（1）做事中途退缩或撒手不干
（2）打小算盘
（3）硬撑门面，假装有能耐
（4）三天打鱼两天晒网
5、随着经济飞速发展，很多流行语应运而生。某出版社拟编一部《当今流行语汇编》，
正面向全社会征稿。请你从“出局、封杀、含金量、人气、斩获”等词语中任选一个向该出版社推荐，仿照示例举例，解释含义。
示例：缩水：比喻在原有基础上缩小或减少。
例如：历时三年的北京国际友谊花园“房产缩水”案最终通过协商获得解决，400多名业主获得了一次性补偿。
【答案示例】
出局：比喻人或事物因不能适应形势或不能达到某种要求而无法在其领域继续生存下去。
例如：由于长期没有开发项目，今年以来，青岛市房地产开发局已将170多家房地产开发企业洗牌出局。
6、写出气象学家通过比喻所表明的科学结论。（限15个字）
德国马普学会气象学研究所气象学家兰德雷说：“地球就像一个旋转的溜冰者，当溜冰者伸展双臂时转速就会减慢，而将双臂紧贴身体时转速就会加快。现在看来，由于全球变暖的影响地球可能会把自己抱得紧一点。”
【答案】全球变暖会导致地球自转加速（转动加快）。（全球变暖将会加快地球的自转）
第三块：文言文阅读
【题型示例】
阅读下面一段文言文，完成6~9题。
蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。魏王持信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。信陵君追至函谷关，抑之而还。
安陵人缩高之子仕于秦，秦使之守管。信陵君攻之不下，使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以五大夫，使为执节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往请之。”使吏导使者至缩高之所。使者致信陵君之命，缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也，夫父攻子守，人之笑也；见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辞！”使者以报信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此城也，手授太府之宪，宪之上篇曰：‘子弑父，臣弑君，有常不赦。’今缩高辞大位以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使负襄王之诏而废太府之宪也，虽死，终不敢行！”缩高闻之曰：“信陵君为人，悍猛而自用，此辞反必为国祸。吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎颈而死。信陵君闻之，缟素辟舍，使使者谢安陵君曰：“无忌，小人也，困于思虑，失言于君，请再拜辞罪！”
王①使人行万金于魏以间信陵君，求得晋鄙客，令说魏王曰：“公子亡在外十年矣，今复为将，诸侯皆属，天下徒闻信陵君而不闻魏王矣。”王又数使人贺信陵君：“得为魏王未也？”魏王日闻其毁，不能不信，乃使人代信陵君将兵。信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜酒色自娱，凡四岁而卒。
（选自《资治通鉴·秦纪一》）
【注】①“王”为秦庄襄王。
6．下列句中加点词语意义相同的一组是（3分） （ ）
A．今魏急而公子不恤 今不恤士卒而徇其私（《项羽本纪》）
B．使者致信陵君之命 致食客三千人（《魏公子列传》）
C．使使者谢安陵君 侯生视公子色终不变，乃谢客就车（《魏公子列传》）
D．王使人行万金于魏以间信陵君 故令人持璧归，间至赵矣（《廉蔺列传》）
7．下列句中加点词语意义和用法相同的一组是（3分） （ ）
A．虽死，终不敢行 虽与日月争光可也（《屈原列传》）
B．天下徒闻信陵君而不闻魏王矣 秦城恐不可得，徒见欺（《廉蔺列传》）
C．君其遣缩高，吾将仕之以五大夫 及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）
D．困于思虑，失言于君 明于治乱，娴于辞令（《屈原列传》）
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）
A．魏国兵败，魏王派人请信陵君归国，信陵君怕获罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的劝说下，信陵君毅然回国，表现了信陵君的深明大义。
B．信陵君久攻管城不下，派人给安陵君施加压力，态度强硬，但安陵君以国家大义、父子之伦为由拒绝了他的要求，并表明了坚持的态度。
C．缩高面对来自信陵君的压力，没有让自己的儿子背秦归魏，保全了儿子的名节，他担心得罪信陵君而招来祸患，因此以死来表明自己的品德。
D．信陵君帅五国联军大败秦军，功高盖主，致使秦人施计成功，信陵君被魏王猜忌，于是称病不理政务，日夜沉迷于酒色，几年之后去世。
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （ ）
（1）见臣而下，是倍主也。（3分）
（2）愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。（3分）
（3）吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！（3分）
【答案】
6．A（A项“恤”都是“顾惜”的意思，B项“致”的意思分别是“传达”、“招致”，C项“谢”的意思分别是“道歉”、“辞别”，D项“间”的意思分别是“离间”、“从小路”）
7．A（A项是“虽”都是连词，解释为“即使”，B项“徒”都是副词，分别解释为“仅仅、只”、“白白地”，C项“其”分别是连词“如果”和代词“那”，D项“于”都是介词，分别解释为“被”、“在”）
8．C．缩高是为避免信陵君攻打安陵国而自杀的，在客观上体现了缩高的品德高尚；但不能说缩高自杀是为了表明自己的品德。
9．译句
（1）我的儿子如果见到我（“臣”1分）就放弃（“下”1分）了他的职守，那便是背叛（“倍”1分）他的国君。
（2）希望您能将缩高活着捆绑起来（1分）送（1分）到我这里！如果您不肯这么做，我就将调动十万大军开赴（1分）安陵城下。
（3）我已保全了自己的名声（1分），也没有违背作为臣子应尽的道义（1分），那么我又怎么能让安陵君遭受来自魏国内部的危害呀（1分）！
参考译文：
秦将蒙骜率领军队攻打魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，就催人驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。信陵君督师追击到函谷关，将秦军压制在关内后才领兵还魏。
魏国安陵人缩高的儿子在秦国供职，秦人让他负责守卫管城。信陵君率军攻管城不下，便派人去见安陵君说：“如果您能遣送缩高到我这里来，我将授给他五大夫的军职，并让他担任执节尉。”安陵君说：“安陵是个小国，无法强迫百姓听从我的命令。还是请使者您自己前去邀请他吧”。于是就委派一个小官引导魏国的使者前往缩高的住地。使者向缩高传达了信陵君的命令，缩高听后说：“信陵君之所以看重我，是为了让我出面去进管城。而为父亲的攻城，作儿子的却守城，这是要被天下耻笑的。况且我的儿子如果见到我就放弃了他的职守，那便是背叛他的国君：作父亲的若是教儿子背叛，也不是信陵君所喜欢的行为。我冒昧地再拜，不能接受信陵君的旨令。”使者回报给信陵君，信陵君勃然大怒，又派使者到安陵君那里说：“安陵国也是魏国的领地。现在我攻取不下管城，秦国的军队就会赶到我这里来攻打我，这样一来，魏国肯定就危险了。希望您能将缩高活着捆送到我这里！如果您不肯这么做，我就将调动十万大军开赴安陵城下。”安陵君说：“我的先君成侯接受魏襄王的诏令镇守此城，并亲手把太府中所藏的国法（宪章）授给了我，国法（宪章）上篇说：‘子弑父亲，臣弑君王，常法不赦。’现在缩高推辞不受您要授与他的高位，以此成全他们的父子之义，而您却说‘一定要将缩高活着捆送到我这里来’，如此便是要让我违背襄王的诏令并废弃太府所藏的国法啊，我纵然去死，也终归不敢执行您的指示！”缩高闻听这件事后说：“信陵君这个人，性情凶暴蛮横，且刚愎自用，那些话必将给安陵国招致祸患。我已保全了自己的名声，没有违背作为臣子应尽的道义，既然如此，我又岂能让安陵君遭受来自魏国内部的危害呀！”于是便到使者居住的客舍，拔剑刎颈，自杀而死。信陵君获悉这一消息后，身着素服避住到厢房，并派使者去对安陵君道歉说：“我真个小人啊，被要攻取管城的思虑困扰，对您说了一些不该说的话，请让我再拜，为我的罪过向您道歉吧！”
庄襄王为了挑拨离间信陵君与魏王的关系。遣人携带万金前往魏国，寻找到被信陵君杀害的晋鄙的门客，让他去劝说魏王道：“信陵君流亡国外十年，现在重新担任了魏国的大将，各诸侯国的将领都隶属于他，致使天下的人只听说信陵君这个人，而不知道还有魏王您了。”庄襄王又多次派人奉送礼物给信陵君表示庆贺说：“您做了魏国国君没有啊？”魏王天天都听到这类诽谤信陵君的话，不能不信，于是就令人代替信陵君统领军队。信陵君明白自己第二次因别人的诋毁而被废黜了，便以生病为由不再朝见魏王参与议事，日夜饮酒作乐，沉湎于女色中，过了四年就死去了。
阅读下面一段文言文，完成6—9题。
王彦超，大名临清人。性温和恭谨，能礼下士。
周祖平内难后，北征契丹，以彦超为行营马步左厢都排阵使，从周祖入汴。会军变，周祖革命，即命彦超权知徐州节度。未行，湘阴公旧校巩廷美据州叛，拜彦超武宁宰节度，命讨之。彦超督战舰破其水寨，乘胜拔之。又与枢密使王峻拒刘崇于晋州，彦超以骑兵进，崇遁去，授建雄军节度。复以所部追贼至霍邑，贼步骑堕崖谷，死者甚众。
显德初，刘崇南寇，命彦超领兵取晋州路东向邀击，从战高平。彦超自阴地关与符彦卿会兵围汾州，诸将请急攻，彦超曰：“城已危矣，旦暮将降，我士卒精锐，倘驱以先登，必死伤者众，少待之。”翌日，州将董希颜果降。遂引兵趣石州，彦超亲鼓士乘城，躬冒矢石，数日下之，擒其守将安彦进，献行在。师还，诏率所部浚胡芦河，城李晏口。工未毕，辽人万余骑来侵，彦超击败之，杀伤甚众。
宰相李谷征淮南，以彦超为前军行营部署，败淮南军二千于寿州城下。吴兵水陆来援，谷退保正阳，吴人蹑其后。会李重进兵至，合势急击，大败吴人三万余众，追北二十余里。
宋初，加兼中书令。太祖与彦超有旧，因幸作坊，召从臣宴射。酒酣，谓彦超曰：“卿昔在复州，朕往依卿，何不纳我 ”彦超降阶顿首曰：“勺水岂能止神龙耶!当日陛下不留滞于小郡者，盖天使然尔。”帝大笑。彦超翌日奉表待罪，帝遣中使慰谕，令赴朝谒。
太平兴国六年，封邻国公。七年，彦超语人曰：“人臣七十致仕，古之制也。我年六十九，当自知止。”明年，表求致仕，加太子太师，给金吾上将军禄。彦超既得请，尽斥去仆妾之冗食者，居处服用，咸遵俭约。雍熙三年，卒，年七十三。
开宝初，彦超自凤翔来朝，与武行德、郭从义、白重赞、杨廷璋俱侍曲宴。太祖从容谓日：“卿等皆国家旧臣，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意。”彦超知旨，即前奏日：“臣无勋劳，久冒荣宠，今已衰朽，愿乞骸骨归丘园，臣之愿也。”行德等竞自陈夙昔战功及履历艰苦，帝曰：“此异代事，何足论 ”翌日，皆罢行德等节镇，时议以此许彦超。
(《宋史》卷二百五十五列传第十四)
6．下列句子中加点字在文中的意思，解释错误的一项是(3分) ( )
A．即命彦超权知徐州节度 权：暂时代理官职
B．追北二十余里 北：败军
C．尽斥去仆妾之冗食者 斥：斥责
D．时议以此许彦超 许：称许
7．以下句子分别编为四组，全都表现王彦超识时务的一组是(3分) ( )
①乘胜拔之 ②傥驱以先登，必死伤者众，少待之 ③奉表待罪
④人臣七十致仕，古之制也 ⑤表求致仕 ⑥居处服用，咸遵俭约
A．②③⑥ B．③⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ( )
A．王彦超南征北战，作战善于谋略，机智勇敢，立下了许多功劳，深得君王的信赖重用。但他一点也没有居功自傲。
B．王彦超在进攻汾州、石州时，审时度势，根据不同的情况合理部署。既攻克了城池，又保护了士兵，充分显现了他的军事才能。
C．王彦超面对太祖的问题，巧妙应对，既使太祖感到高兴，又让自己摆脱了窘境。第二天还上表请求太祖处治自己“失言”的罪过，讨取君王的欢心。
D．当太祖想“释兵权”的时候，王彦超心领神会，请求告老还乡。七十岁时又明哲保身，上表朝廷请求退休，过起节俭的生活。
9．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
①遂引兵趣石州，彦超亲鼓士乘城，躬冒矢石，数日下之。
②太祖与彦超有旧，因幸作坊，召从臣宴射。
③今已衰朽，愿乞骸骨归丘国，臣之愿也。
【答案】
6．C(斥：驱逐，辞退)
7．B(①②表现王彦超作战有谋略，④讲的古制，不是王彦超的举动)
8．C(上表请求太祖处治的是自己当年没有挽留太祖的罪过，而非失言)
9．①(王彦超)于是领兵奔赴石州，他亲自击鼓催促士卒登城，亲自冒着箭石(指挥作战)，几天后攻克了石州。(“趣”“鼓”“躬”各1分) ②宋太祖与王彦超有老交情，就来到作坊，召随从大臣宴会习射。(“旧”“因”“幸”各1分) ③(我)如今已经老迈无能，希望能够告老退休返回家园，这是我的愿望。)(“衰朽”“乞骸骨”各1分，判断句式1分)
附参考译文：
王彦超，是大名临清人，性情温和，恭敬谨慎，能够礼贤下士。
周祖平定内部动乱后，北上征讨契丹，任用王彦超为行营马步左厢都排阵使，随从周祖进入汴州。正逢兵变，周祖成为皇帝。就任命王彦超暂任徐州节度使。还没有出行，湘阴公旧校巩廷美占据本州叛乱，朝廷正式任命王彦超为武宁军节度使，命令他去讨伐。王彦超率领战舰攻破他们的水寨，乘胜攻克。王彦超又同枢密使王峻在晋州抵御刘崇，王彦超带领骑兵进发，刘崇逃跑，王彦超被授予官职任建雄军节度使。又带领所辖军队追击敌兵到霍邑，敌军的步兵骑兵坠落山崖，死的很多。
显德初年，刘崇南侵，朝廷命令王彦超带兵夺取晋州地区向东截击敌军，随从在高平作战。王彦超从阴地关和符彦卿会合包围汾州，将领们请求立即攻击敌军，王彦超说：“城池已经危险了，早晚要投降，我方士兵精锐，如果进兵先登，必定会死伤很多人，稍稍等待一下。”第二天，州将董希颜果然投降。王彦超于是领兵奔赴石州，他亲自击鼓催促士卒登城，亲身冒着箭石，几天后攻克石州，擒获了守将安彦进，送到皇帝所在地。班师回朝，朝廷下令所辖军队疏浚胡芦河，筑城李晏口。工程还没有完工，辽一万多骑兵来侵犯，王彦超打败了辽兵，杀伤了很多敌兵。
宰相李谷征讨淮南，把王彦超封为前军行营副部署，在寿州城下打败淮南军二千人。吴兵从水陆两路前来支援，李谷退守正阳，吴兵紧追其后，正逢李重进军队赶来，王彦超与他合力急速攻击，大败吴兵三万多人，追击败军二十多里。
宋代初年，加官兼中书令。宋太祖与王彦超有老交情，就来到作坊，召随从大臣宴会习射。酒喝得畅快时，太祖对王彦超说：“从前你在复州时，我前来依附你，你为什么不收留我 ”王彦超走下台阶叩头说：“一勺水怎么能让神龙栖息呢？当时陛下没有滞留在小州，大概是天意吧。”太祖大笑。王彦超第二天献表请罪，皇帝派宦官安慰解释，让他来朝廷拜见。
太平兴国六年，王彦超被封为邻国公。七年，王彦超对别人说：“大臣到七十岁退休，是古代的制度。我现年六十九，应当有自知之明，第二年，王彦超上表请求退休，朝廷追加其太子太师，给予金吾上将军的俸禄。王彦超退休后，全部斥退仆人侍妾中吃闲饭的人，居住穿用，都遵循节俭的原则。雍熙三年去世，享年七十三。
开宝初年，王彦超从风翔来京城朝拜，与武行德、郭从义、白重赞、杨廷璋一起陪侍宫中的宴会。太祖不慌不忙地对他们说，你们都是国家的旧臣，长期治理重镇，事务纷烦，这不是我用来优待贤士的心意。”
王彦超知道太祖的心意，立即上前奏道：“臣没有功劳，长期冒领荣耀恩宠，如今已经老迈无能，希望能够告老退休返回家园，这是我的愿望。”武行德等人竟然自述往日的战功以及经历的辛苦，皇帝说：“这些是别的朝代的事了，怎么值得谈论 ”第二天，全都罢免了武行德等人的节度使职务。当时的舆论因此赞许王彦超。
【友情提醒】
一、解题指导
1．通读全文，整体感知
高考文言文阅读解题，考生最容易患的毛病有两点，一是先看考题，先入为主；二是抓住一点，不及其余。综观近十年高考文言文阅读材料，不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。应考时，最好先不要去看考题的设置，在不受任何外来影响的前提下，对材料进行整体感知，把握其要点。若是以议论为主的文章，就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等。若是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，主要人物及其性格特征；所写何事，事件的起因、经过、结果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。从整体上把握这些内容，既克服了先入为主、不及其余的毛病，又利于局部分析，提高解题的正确率。
2．浏览选项，题中取巧
通读材料以后，对内容虽有整体感知，但必然留下许多疑点和难点。这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从选项中获取信息，解决疑难。我们知道，高中语文教学大纲要求学生“具有阅读浅易文言文的能力”，为了体现“简易”二字，降低解题难度，命题者在设置题干时，一般是让考生选出不正确的一项；在设置选项时，常常把深难的材料设成正确选项。因此，我们即使把这些选项全返回阅读材料去理解，正确率也在70%以上。据此，我们就可以排除许多难点和疑点。
3．前后联系，据文正义
从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的。要辨清正误，还得返回材料，据文证义。“据文证义”，就是根据具体的语言环境考察揣摩字义、词义、文意。“具体的语言环境”，指文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思，以及上下文的主要内容和表达特点等。“考察揣摩”，指在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握语义、文意的目的。
4．审视选项，逐一排除
运用前面的三种方法，经过前面的三次反复都还不能解决的问题，就得进入第四步，仔细审视考试题目，充分利用已知信息，逐一排除错误选项。
第四块：古代诗歌欣赏
【题型示例】
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
半山春晚即事
王安石
春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂路静，交交园屋深。
床敷每小息，杖履或幽寻。
惟有北山鸟，经过遗好音。
【注】①半山：在今江苏江宁。作者力行新法失败后，晚年退隐江宁，建半山园，自号半山。②翳翳：树木茂密。
⑴首联写春末夏初物色变迁，古人叹为奇句，请从手法和内容两个层面谈谈“奇”在何处？（4分）
答：
⑵高步瀛在《唐宋诗举要》中说：“此诗寓感愤于冲淡平夷之中。”请结合全诗作赏析理解。（4分）
答：
【答案】
(1)①“取”“酬”两字，运用拟人的手法来写春风，使之有情感，通人性，令人喜爱，可谓遣词“奇”。②诗人新法失败，退隐江宁，时值“春晚”，看到绿肥红瘦，没有伤春哀愁，却见欣欣喜人的景象，表现了作者积极的人生态度，可谓传情“奇”。(意思对即可。一点2分)
(2)静谧的小径，隐约的园屋，清脆的鸟鸣以及恬淡安宁的生活场景宁谧清幽。然而，退隐独处，只有声声鸟鸣聊以自慰．可以感受到作者新法失败后，内心深藏无人相知的孤独、感愤之情。这种感愤之情隐含在作者冲淡平夷的语言里，意味深长。(评分标准：意思对即可。答案分两个部分，只就一部分谈，2分；分析景物，关键词是“静谧、清幽”；分析情感，一定要结合注释中的“新法失败”和“退隐”等关键词语组织答案)
阅读下面两首词,然后回答问题。（8分）
清平乐
李煜
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，请分析它们分别表达了怎样的思想感情。（2分）
答：
（2）李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句用了怎样的修辞手法？好在何处？黄词构思巧妙，说说你的理解。（6分）
【答案】
（1）两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。（大意相同即可）
（2）李词的这句话采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻离愁别恨生动而贴切，意蕴丰富，充分传情。春草一望无际，如同离愁之绵远春草之细密如同离愁之盘曲郁结等。黄词在构思上新颖、曲折。作品中写春天消逝，作者如失去亲人，各处找寻，把春拟人化，希望春回与己同住，回到现实，无人知春去处，问询黄鹂，知春已去蔷薇处，暗示夏季到来，巧妙地表达了春的可爱，要珍惜春天，别让它轻易流逝的情感。
【友情提醒】
1、考测点有三个：一是从整体上对思想内容的鉴赏，一是分析作者在词中流露的感情，一是鉴赏主要的艺术特色。鉴赏古代诗词，要真正的读进去，只有把握作者的思想脉胳，通过想象模拟作者写作此诗此词时的情景，再细心揣摩，精心组织好语言，才能答好题目。答题时一定要结合具体的诗句和词句来叙述，切不可只抽象的以两三个字了结。
2、高考对古代诗歌鉴赏的考查着眼于“读懂”诗歌。体会题目的含义，结合注释反复默诵原诗，分析诗题写了什么事，什么人，营造了怎样的意境，表达了什么样的感情，阐述了一个什么道理，回忆作者所处的朝代和作品风格，议论、抒情的句子，是诗的主旨和意境所在。
3、注意命题者设置鉴赏、评价能力的考查点
侧重于艺术表现形式角度的欣赏。从诗歌整体的艺术表现特色方面设问，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答，提问的表述常常是采用了何种表现手法，运用了怎样的艺术手法或技巧，怎样来抒发自己的情感的等等。这类问题的思维空间集中在抒情方式上，有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情与托物言志；有 映衬手法，包括正衬和反衬；有 象征、 联想想象、 用典 、对比对照 、动静结合等。除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染等。
侧重于诗歌意境的鉴赏。意境是诗歌鉴赏考查中一个重要的方面，设问的方式有营造了一个怎样的意境氛围而表达了怎样的思想感情，为我们展现了一幅怎样的画面表达了什么样的思想，描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀等。思考此类设问时要从三个方面考虑，诗歌描摹的图景特点、概括意境特点、 剖析作者思想 。首先用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清……最后根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
侧重于语言特色方面的鉴赏。诗歌语言层面的考查，应该从语言的风格或特点方面思考。设问的方式是在语言上有何特色，具有怎样的语言风格，说说语言艺术等。语言的风格或特点关键词有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话等。从语言的使用上去揣摩作者的炼字，阐述字词运用的巧妙，这是诗歌点评的思路，语言的特色不能等同于语言的使用。
4、注意鉴赏的专业用语。
表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想（虚实相生）、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、点面动静结合、听觉视觉、绘形绘声绘色等。
语言特点：含蓄、明白如话、质朴、风趣、直露、平实、典雅、清新、绚丽、口语化等。
修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、对比、排比、反复等。
思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
5、掌握五种题型的答题基本模式
分析意境型、分析技巧型、分析语言型、炼字型、一词领全诗型
第五块：名句名篇
【题型示例】
1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）是故弟子不必不如师，____ ，闻道有先后， ____，如是而已。（韩愈《师说》）
（2）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 ， 。（屈原《离骚》）
（3）天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， ，行拂乱其所为，所以动心忍性， 。（孟子《告子下》）
（4）君子之交淡如水 。(庄子)
【答案】（扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。小人之交甘若醴）
2、课外名句选题：
（1）民为贵, ,君为轻。（孟子）（2）高山仰止, 。（《诗经》）
（3）其身正，不令而行； ， 。（《论语》）
（4）阳春白雪， ；盛名之下, 。(《后汉书》)
（5）历览前贤国与家， 。 （李商隐《读史》）
（6）如欲平治天下，当今之世， 。（《孟子》）
（7） ，知来者之可追。实迷途其未远， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（8）一粥一饭，当思来之不易； ， 。
（9）臣闻求木之长者， ；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者， 。（魏征《谏太宗十思疏》）
（10）书曰：“ ， 。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修）
（11）子曰：“ ，学而不厌， ，何有于我哉？”（《述而》）
（12）谨庠序之教， ， 。
【答案】（1）社稷次之 （2）景行行止（3）其身不正，虽令不从（4）和者必寡 其实难副 （5）成由勤俭败由奢 （6）舍我其谁 （7）悟已往之不谏 觉今是而昨非 （8）半丝半缕，恒念物力维艰（9）必固其根本 必积其德义 （10）满招损，谦得益。（11）默而识之，诲人不倦（12）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
第六块：文学作品阅读
【题型示例】
阅读下面的文字，完成l2～15题。
一座村庄的消失
杨小波
①终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。
②当踏上柔软的泥地，一股亲切的气息差一点让我跌倒在地，虽然早已对这次归来有了准备。沿着开满野花的小路，一步一步走进那绿树掩映的村庄，走进那清清池塘也盛不下的记忆时光。
③田野的风挟裹着青青麦苗和金黄油菜花散发出的浓郁芬芳钻进鼻孔，瞬间涤净了我的五脏六腑。原谅我的粗心，我还从没有仔细看过这片曾经无比熟悉的土地上的颜色，一大片一大片的碧绿被一大块一大块的金黄整齐地划割。划割开碧绿与金黄的田埂上，缀满清脆的草和连绵的小野花，间或露出一垄黄褐色的泥土。碧绿金黄尽头的村庄深藏在青葱森郁的树丛中。我也第一次发现绿竞有如此丰富的层次与差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，层层叠叠，间羼杂染，过渡自然，独立鲜明，展现尽你能想像出的每一种差别的绿色。在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片伏在万绿丛中的叶。
④村子里绿树依然蓬勃，可阻挡不住它的衰亡，像一个人那样的衰老死亡。不见了小时候攀爬、粘过呜蝉的棠梨树，新生出的刺槐树秧密密匝匝；在墙洞里掏过蜜蜂的泥墙已坍塌倾倒；环绕村庄曾让我整天都泡在清清水里的池塘正裸露出碟子样浅浅胸膛，仿佛一步就能跨过。那枯死的皂角树，渐被荒草湮埋的塘埂，淤塞欲平的沟渠一——这不是记忆中的那个村庄。
⑤随着一群又一群人如蒲公英种子般纷纷飘离村庄，村庄也就不可避免地走向衰老直至消失。从此以后，村庄仅仅存活在那些飘落于另一片土地上生根发芽的蒲公英的记忆深处。
⑥村子里很静，少见人影，尤其是年轻人，更少见十年内建成的房屋。我静静走着，像行走在一个荒寂的古庙，偶尔听见一两声鸡呜，遥远得如同是在梦中，女儿蹦蹦跳跳，奔向前方矮墙下卧着的大黑狗。我顿时头皮发紧、双腿软麻!那狗竞懒得睁开眼皮，只是有些无奈地掉转了一下嘴巴。我简直怀疑它是否就是一只狗。很难想像，若在十几年前，我们一行人的到来，村里早已是狗叫声连成一片。
⑦迎接我们的大伯热情地端出烟茶瓜子。从他弯曲的身躯，我感受到了他像村庄一样的衰老。或许，他正是这座村庄的缩影。
⑧站在村头，穿过层层碧绿和片片金黄，向东望去，紧依公路两侧，一片林立的黄墙红瓦，那是一个繁盛热闹的集镇，一座曾经的村庄，一座城市的童年，正与身后的村庄形成鲜明的对比。转过身，向西望去，是一座隆起的土丘，土丘上密布着一排排黄土堆垒的坟茔，整齐森然，芳草萋萋。
⑨我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。坚硬平坦的水泥路面覆盖了一个曾经的村庄，其实，消失的只是一个关于村庄的记忆。或者说，村庄成长为一座城市。今天，正在消失的村庄是一座城市的昨天吗
(选自《散文》2007年第8期)
12．“在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片伏在万绿丛中的叶。”这段文字写村庄的树丛和原野，请赏析其表达特色和作用。(4分)
13．作者说：“我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。”请联系全文，概括作者对村庄留存着哪些记忆 (4分)
14．文题为“一个村庄的消失”，哪些景象能表现“村庄的消失” 并请结合全文，探究村庄消失的原因。(6分)
15．对于“村庄的消失。”作者抱有怎样的情感态度 请分析并评价。(6分)
【答案】
12．运用夸张和比拟的手法(1分)，突出绿得丰富．绿得醉人(1分)，表达了作者对村庄的眷念(1分)，反衬下文所写村庄的荒寂(1分)。
13．村庄的空气是清新而芬芳的(1分)，村庄是童年嬉戏的乐园(1分)，村庄里的狗多而警觉(1分)，村庄里的人很热情地招待来客(1分)。
14．从两个方面：乡村过去的景物正逐渐消失(1分)；村民渐趋稀少且少有新建的民居，村庄显得荒寂(2分)。
原因：村民，尤其是年轻人纷纷离开村庄，年长者又相继谢世(2分)；古老的村庄集镇化(城市化)是一种时代发展的趋势(1分)。
15．作者对消失的村庄及其生活环境和习俗，是充满怀旧情绪的(2分)，对于村庄发展为繁盛热闹的集镇或城市又是充满期待的(2分)。作者能看到集镇化(城市化)的时代发展趋势，是客观辩证的(2分)。
【友情提醒】
一、考查形式——散文和小说的阅读。
二、散文阅读的常设题项。
1、作用分析类——作用分析需兼顾到内容和形式两个方面。
内容分析要关注句段本身以及对主旨表达上的作用，形式要考虑对上文的承接，对下文的铺垫引导，以及与题目的呼应作用。
2、表达特色类——一般分三步作答：①以精练的语言概括出修辞、表现手法、语言人称句式上的特色；②结合相关语句具体说明；③这样写句子本身写出了什么，对下文和中心表达有何作用。
3、语句的丰富含意——抓句段中的关键词结合语言环境和主题分析。
4、要点概括类——在分析文章结构层次的基础上，科学确定答题区域，根据赋分逐点概括，注意尽量用文章中的词语概括。
5、比较异同类——同、异分别进行作答。
6、探究类——包括对文本主题、语句内涵、作品蕴涵的人文心理和民族精神的探究。探究是个性化的，一定要有正确鲜明的观点，要结合文本或联系现实进行解说，一定要言之成理、言之有据。字数一般不少于4行。
三、小说阅读抓住四个关键词——环 境、情节、人物、主题。
环 境：往往要从四个方面入手（环境本身及其对情节、人物、主题的作用）
情 节：往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。
人 物：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面
主 题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。
四、必须掌握一定的欣赏常识。
表达分式（记叙、说明、议论、描写、抒情等），表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、衬托、对比等），材料安排（主次、详略、倒叙等），行文结构（承上启下、伏笔、悬念、铺垫、照应等），人称（第一人称、第二人称、第三人称），修辞方法的运用（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、反问）语言（整句散句、短句、叠音词、色彩词、假设复句构成的排比）等。
第七块：选考题
【题型示例】
阅读下面的文字，完成16～19题。
技术艺术化和艺术技术化
雷振岳
3月24日，《生活周报》报道，对正在热播的全国青年歌手电视大奖赛，一些观众表示，“动不动就是意大利歌曲什么的，听不懂！”对此，著名音乐人陈小奇日前也忍不住炮轰央视青歌赛与市场脱节，“中央电视台的歌手大赛为什么歌越来越难听？原因就是他们都在追求技巧，所以就没有那么通俗上口，没那么好听了。”不少观众也坦言：“怎么在青歌赛上，选手就唱不出一首贴近百姓心窝子的歌呢？难道比赛就只是为了获奖？就不能顾及一下电视机前那千万双注视你的眼睛？”对此，有专家表示，通俗易懂的歌曲通常没有什么技巧性，而为了向评委展示自己的演唱功底，一些选手在选歌时只选难的，只侧重于音质、音色、音准、呼吸、节奏等声乐技巧的展示，忽视了与观众情感的交流。
其实，关于这一点，两年前就有人提出过，青歌赛演唱应该多一些群众作风、群众气派、民族作风、中国气派。也就是说，不论如何表达，都应该让群众和观众得到真正的感官愉悦和精神愉悦，符合观众的审美需要，让群众听得懂，觉得好。这种“走进群众心中”的艺术才是真正的经典艺术，这种扎根群众基础的歌手才可能成为真正的人民艺术家，这种具有群众作风和群众风度的演唱技巧才能得到相得益彰的双赢结局和艺术可持续发展。
当歌手们将表演对象投射到评委身上，而不是观众身上；投射到高分身上，而不是真诚身上；投射到功名身上，而不是激情坦荡身上，艺术表现力也就会大打折扣。投射到评委身上，歌手会拼命选择难度大、技巧性强，甚至用原汁原味的意大利文歌曲表现美声唱法魅力，用过分的拖腔表现气息绵长，容易出现炫耀技巧的倾向，平实作风就会受到抑制。投射到高分身上，演员就会将评委当作“艺术的唯一”，评委的好恶标准就是最高的艺术标准，出现谄媚评委，冷落观众，不与观众互动交流的现象，观众成了多余，艺术就会留下缺憾。投射到功名身上，歌手就容易将歌唱当作艺术道具，以获得大奖，而不是发自内心的情真意切；因为精神紧张，难以达到气息的流畅，艺术水准则大打折扣。
这种所谓的金牌选手已不是金牌，而成了“自我砸牌”；这样的艺术已不是真正的、人民的、情感的艺术，而成了“倾斜的艺术”；这种经典艺术已不是“演绎艺术”，而成了“卖弄技术”，这种所谓的精华艺术已融合太多虚伪和矫揉造作的成分。所以，它所训练、选拔出来的艺术家很有可能是“技术艺术家”，而不是货真价实的人民艺术家。作为国家级的重要艺术赛事，青歌赛的这种不良倾向值得关注。
当然，作为重大比赛，适当增加难度和技巧性是可以理解的，问题是技巧无论怎样高、难，都必须有坦诚的情感和爱戴来依托，技术只是道具，真情才能永恒。借助技术开发，让艺术情感、艺术灵感和艺术翅膀飞向更加高远辽阔的地方，借助艺术的想象力让技术为艺术锦上添花。就像去年的民族唱法金奖获得者刘和刚，演唱水平高，吐字清晰，高音区演唱声音通透、嘹亮、醇美、自然，这就是一种技巧表现，可是观众并没有觉得“距离远”，而是觉得“非常亲切”，因为他的选曲《父亲》触动了观众和评委们共同的“点”，那就是博大精深的爱。所以，真正将技术技巧和艺术需要达成不留痕迹的结合，这恰恰是歌手艺术观的一个表现，能够做到天衣无缝的结合，更是艺术能力的高超，而不是一味成为“炫技派”。
所以，希望下一届的青歌赛，不妨将艺术追求和艺术态度也纳入对歌手的考核内容，借此培养歌手们歌唱技术的艺术化，而不是相反的歌唱艺术的技术化，让艺术走向呆板和冷落，远离真情和观众，这实在不是观众想看到的，也违背了艺术客观规律。
（选自2008年3月29日《中国教育报》，有删改）
16．下列属于演唱“艺术技术化”的一项是（3分）
A．演唱以声乐技术为基础、为服务道具，以技术的艺术化为其最终的目的。
B．演唱具有民族作风、中国气派，让观众得到真正的感官愉悦和精神愉悦。
C．演唱艺术成了“倾斜的艺术”、“卖弄技术”，其中融合太多虚伪和矫揉造作的成分。
D．演唱中适当增加难度和技巧性，借助技术开发，让演唱艺术锦上添花。
17．下列对本文的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．这篇评论，结合央视举办的全国青歌赛，联系现实的艺术生活实际，层层深入地揭示了“技术和艺术”二者之间的关系，具有很强的针对性。
B．本文开头从《生活周报》的“报道”、音乐人陈小奇的“炮轰”、观众的“坦言”以及专家的“表示”写起，入题自然，又为下文议论的展开作了很好的铺垫。
C．文中引用民族唱法金奖获得者刘和刚的事例，进一步强调了青年歌手要讲究高超的演唱技巧，但不能一味成为“炫技派”。
D．一些选手不选择通俗易懂的歌曲，是因为通俗易懂的歌曲没有技巧性；他们只选难的，是因为这样可以展示他们的音质、音色、音准、呼吸、节奏等声乐技巧。
18.文中说:“作为国家级的重要艺术赛事，青歌赛的这种不良倾向值得关注。”造成“青歌赛的这种不良倾向”的原因有哪些？请分点概括。（6分）
答：
19.作者认为青歌赛选手应该怎样演唱才能达到“歌唱技术的艺术化”的境界？请结合全文作简要分析。（6分）
答：
【答案】
16．(3分)C(本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B级。A、B和D项均是“技术艺术化”的表现，而非“艺术技术化”的表现)
17．(3分)D(本题考查对文章内容的理解领悟和分析评判，能力层级B级和C级兼而有之，D项错在“是因为通俗易懂的歌曲没有技巧性”的表述上，原文说“通俗易懂的歌曲通常没有什么技巧性”，并非所有的通俗易懂的歌曲都没有技巧性)
18．(6分)
(1)参赛歌手们将演唱的着眼点(表演对象)投射到评委身上，忽视了与观众情感的交流。炫耀技巧，抑制了平实的作风。(2分)(意思对即可)
(2)参赛歌手们将演唱的着眼点(表演对象)投射到高分上，谄媚评委，冷落观众。缺乏真诚。(2分)(意思对即可)
。(3)参赛歌手们将演唱的着眼点(表演对象)投射到功名上，将歌唱当作获奖的艺术手段(道具)，缺少激情(真情)。(2分)(意思对即可)
19．(6分)
(1)演唱应该符合观众的视听审美需要(2分)。演唱要有群众基础(走进群众心中)，具有民族作用(1分)。(意思对即可)
(2)演唱应该遵循艺术客观规律，必须有真诚、激情和爱戴作依托，真正将演唱技巧和艺术需要有机结合。(3分)(意思对即可)
阅读下面的文字，完成20—23题。
关于绿色设计与绿色产品的思考
绿色设计是目前国际设计的潮流，它反映了人们对于现代科技文化、环境以及生态问题的反思。何谓绿色设计呢？所谓绿色设计(GD)，通常也称为生态设计等。绿色设计也可以被认为是以绿色技术为原则所进行的产品设计。所谓绿色技术(EST)在西方被称之为“环境友善技术”，是减少环境污染或减少原材料、自然资源使用技术、工艺、产品的总称。
对于工业设计而言，绿色设计的核心是：不仅要减少物质和能源的消耗及有害物质的排放，而且要使产品尽可能的回收并再循环或重复利用。因此设计师的绿色设计可以遵循“获取最小值”这一创新原则，并建议采取以下五种策略来获取更多更理性的创源。
环保专家都深知设置“不可能的…”作为设计目标的重要性，他们大胆提出的环境保护口号“零浪费”和“零浪费产品”，推动设计师们去创造更先进和更适合于环境的产品。例如，某公司开发的为复印机生产重新设计的流水线闭合回路系统已经节约了价值35亿美元的材料和零件。最近IBM公司宣布，为了减少电脑设备对环境的污染，该公司制造中央处理器的塑料将可以百分之百的回收。
设计师作为产品的主要策划者和创造者，对产品的各个阶段所产生的环境问题都会有直接和间接的影响。尤其是往往由他们决定产品所选用的主要材料，产品如何制造 采用何种特殊的表面处理方式以达到最终的表面效果 产品如何使用 用后的废弃物如何处理 是否使用可回收或再利用的材料 设计师对众多问题起决定性的作用。因此，研究社会绿色与消费系统，重新审视现代设计是企业参与市场竞争的基本前提。
用尽可能少的资源满足顾客的需要，在这种实现思想的引导下产生了像浓缩清洁剂类的浓缩产品和传真、打印、复印等多种功能组合的多功能产品。类似的设想还有如用太阳能板材用在房子的侧面和顶部来积聚能量，满足住户的热水和室内温度调节的需要。
非物质化方式是“获取最小值”这一设计原则的升华。它使得带有理想主义色彩的“绿色设计”变得更具现实意义。同时它给现代设计师们以新的启示，使绿色设计的这片天空更加广阔。
从设计开发的角度看，产品生命周期可有传统产品生命周期和绿色产品生命周期之分。传统设计的产品生命周期始于提取原材料的投入，经过产品生产加工；止于产品进入市场流通之后。而绿色设计的产品生命周期是指从原材料生产，产品生产制造、装配、包装运输、销售、使用、直到回收、重新利用等全过程。产品生命周期的各阶段都会有物料的输入和输出，有时可以进入人为的循环，即再利用，有时则要进入自然界的循环，造成环境、生态问题。
现代设计师要关注产品设计---生产---消费的方法和过程。要有效的利用有限资源和使用可回收材料制成的产品，以减少一次性产品的使用量。并全方位考虑资源利用和环境影响及解决方法。
⒛下列对“绿色设计”内涵的解说，最恰当的一项是（３分）
Ａ．绿色设计是目前国际设计的潮流，它反映了人们对于现代科技文化、环境以及生态问题的反思。
Ｂ．绿色设计是以节约资源和保护环境为宗旨的设计理念和方法，它强调保护自然生态，充分利用资源。
Ｃ．绿色设计不同于传统设计，它要求设计的产品尽可能的回收并能循环利用，做到有效利用有限的资源。
Ｄ．绿色设计是以以人为本为原则所进行的产品设计。这是一种追求减少环境污染因而带有理想主义色彩的创新型设计。
21．对这篇文章有关内容的理解，不正确的一项是（3分）
Ａ．绿色设计因为能减少环境污染，减少自然资源使用，尽可能少用原材料，所以在西方被称之为“环境友善技术”。
Ｂ．设计师的设计理念及对社会绿色与消费系统关系的认识决定了产品选用的主要材料，是否使用可回收或再利用的材料。
Ｃ．ＩＢＭ公司，为了减少电脑设备对环境的污染，在制造中央处理器时，选用可以百分之百回收的塑料。
Ｄ．为了使用热水和室内温度调节的方便，又使资源得到充分合理的利用，不少家庭已经将太阳能板材用在房子的侧面和顶部来积聚能量。
22．文章第六段说，“非物质化方式是‘获取最小值’这一设计原则的升华”。结合全文来概括说明“获取最小值”的含义。（6分）
答：
23．这篇文章提出了哪些符合绿色设计思路的策略？请根据文意进行归纳。（6分）
答：
【答案】
20．B（绿色设计的核心是：降低消耗、减少污染、利用充分）
21．D（原文信息只是一种设想，并未变成现实）
22．在尽可能满足人们对产品需求的同时，使物质和能源的消耗及有害物质的排放减到最少，（3分）而且通过尽可能回收并再循环或重复利用产品，使浪费趋向于零。(3分）（照抄原文“不仅要减少……或重复利用”得3分）
23．⑴以“不可能的……”作为设计目标推动设计师创造更先进和更适合环境的产品；⑵设计师要研究社会绿色与消费系统，重新审视现代设计；⑶尽可能地采用非物质化方式；⑷尽可能延长产品的生命周期，进入人为循环。（每点2分，对三点满分）
【友情提醒】
2008年江苏高考语文《考试说明》对论述类文本和实用类文本考查做出新的规定，论述类文本（包括论文、评论、杂文）与实用类文本（传记、新闻、调查报告、科普文章）作为选考项考查，各设4小题共18分，题型为2道单项选择题，每题3分，两道简答题，每题6分。主要考查对文本中的重要概念、句子的理解，文中信息的筛选，文章结构思路的分析，内容要点的概括，评价或概括作者在文章中表达的观点和态度。
一、一般而言，论述类文本阅读的第一题，就是对相关概念的理解。要注意的是，如果是选择理解准确的一项，那就要联系语境，先判断叙述是否符合原文意思，不符合原文意思的选项当然不能选，而有时候会遇到这种情况：两个选项都是符合原文意思的。这时候就应该把不是对概念进行本质说明的选项排除。
面对考查对文本中信息的筛选，文章结构思路的分析和内容要点的概括能力的题目，解题时，要把注意力集中在文章重要内容上。
对文本信息的筛选，要根据题目的要求，确认筛选的角度，浏览有关内容，把握大意，然后采用对比、求同、求异等方法，提炼出所需信息。特别要注意文章的指示语、概括语，情态语、主旨语、过渡句，标题用语以及文章后面的注释。
信息提取题难度较大，主要难在对文段正确、完整、深入的理解把握上，因此，认真阅读文段，理解把握文段的层次含意，是正确解题的基础。其方法主要是从题目本身入手。
1、要弄清题目要求筛选提取什么，在什么范围内筛选提取。
2、要充分注意题目所规定的作答条件、要求。如题干对答案文字的选取，组织、字数，作答方式和要求等。
3、正确理解题意准确组织文字表述，答案文字要准确，与题目的提问点对上口径，做到文从字顺。
文章结构思路的分析和内容要点的概括，要注意以下三个过程的渐次推进。（1）概括段落中心，论述文中的段落，主要是议论性的段落。一个完整的议论性主题段落一般包含起始、展开、终结三个部分，起始部分主要是提出观点和论题，展开部分主要是分析和论证，终结部分主要是重申论点和拓展深化。不完全的议论段落或者省去起始部分，或者减掉终结部分，但展开部分是必须保留的。要点的概括主要着眼于起始部分和终结部分的关键词句。没有起始或终结部分的段落，则要分析论证的文字中提炼概括作者的观点。（2）归纳内容要点。一般来说，论述类主题段落的中心就是全文的一个内容要点，但各个段落中心之间有着复杂的关联方式，如并列、层进、对照、总分等等，在罗列全文段落中心的基础上，我们要在更高层次上归纳并组合段落中心，形成更为概括的内容要点。（3）概括中心意思。中心意思就是文章的大意，在论述类文本中，主要是指论者对议论的社会现象所持的见解和主张。把握文本的中心意思有两种策略，一种是自上而下的策略，即从宏观上整体把握作者的见解和主张，选用这一策略要和对文本局部内容的把握相联系，使整体观照与局部分析协调一致，当整体观照与局部分析相互冲突时，要在整合局部内容要点的基础上调整整体认知。一种是自下而上的策略，即在把握文本各个局部内容的基础上，通过“并加”（把并列的内容要点相加）和提炼（抽取各个内容的要点的共同点）的方式，概括出中心意思。
论述类文本，作者的观点和态度是比较鲜明的，这些观点态度常常集中表现在文章的中心句和段落的中心句中，分析概括作者在文章中的观点态度，多数情况下，我们只要抓住上述两类中心句，就可以达到目标。但具体到文章局部，或分析概括作者对某一具体问题的观点态度，就要下一番思考的功夫，阅读时要从分析句子之间的语义关系入手，揣摩文中的隐含信息，从材料出发，推求作者的表达意念，进而把握作者的观点态度。
还有以下四个方面要特别提醒的：（1）明本质。论述类文本的阅读，其命题本意是测你的阅读能力。其中涉及的一些专业术语可能令你眼花缭乱，但这根本不是命题的点，说白了，他玩的是文字游戏，是“逗你玩”，因而在解题时，要从阅读的角度，而不是从专业知识的角度去解题。（2）读得细。对一些陌生的术语看不懂，不妨先放在一边，倒是先要把其中的关键词句筛选出来，并细细地做上记号。关键词句包括：关联词、修饰语，如“目前”、“部分”、“全部”、“大概”、“也许”、“可能”、“除……之外”等；代词，如“其”、“这”、“如此”、“与此相反”等等。关键句则指全文的中心句，过渡句、结构复杂的长句，双重否定句、疑问句等。（3）定得准。对照各题选项，在文本上，要把该选项对应的区域定出来，尤其要说明的是，有时对应的区域不止一处，这是要在文本中把每一处都画出来，并加以整合，使之互相补充，同时要明确所定区域与上下句、全段乃至全文的关系，切不可只见树木，不见森林。（4）比得透。把每题的选项和在文本中所定的区域进行比较，要比得透，不要浅尝辄止，在比较的过程中。要注意“变”与“不变”的关系。如果选项和原文的表述有异，那就要从范围的扩大或缩小，数量的增加或减少，可能性或必然性，预见性或现实性，将来时或完成时，主要和次要，先和后，原因和结果等方面进行比较。此外还要比较是否只是表面上的变化，而实质意思是一致的，如把“目前”换成“如今”，把“很”换成“非常”等。比较完之后，找到答案也就水到渠成了。
二、传记
传记的特点：a．真实性。b．文学性。C．时代性。
对传记作品的解读不外以下几个方面：（1）把握传主的人生轨迹：他（她）的主要经历、主要事迹、主要精神、主要贡献（成就）。在了解时代和社会背景的基础上，分析内部和外部各种因素对传主成长历程的影响。认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，从而正确评价其功过得失。（2）搞清刻画人物的方法：通过具体言行、典型的事例、传神的细节描写、突出的心理描写、间接描写等表现性格特征、精神品质。（3）品味传记的语言：用符合人物身份的语言来表现人物的神情态度和性格。（4）了解作者的基本观点：通过作者的评点、解释去了解，通过作者的抒情语句去了解。
三、新闻
新闻的特点：a．时效性。b．真实性。C．准确性。
新闻的种类：消息、通讯、新闻特写、新闻评论、访谈。
新闻的阅读：从文体上抓住新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。从题材上抓住人物、事件的典型意义。
四、调查报告
调查报告的特点：a．材料真实。b．对象典型。C．叙议结合。 d．针对性强。
调查报告的阅读：一读开头，明确调查对象，调查的主要内容；二读主体部分，主要是快速浏览，重在清楚了解事件的起因、发展和结果；三读重点数据，深入研究核心内容，以利准确把握文本。
五、科普文章
阅读原则：立足文本，到文本中去甄别比较、筛选信息、组织答案。
第八块：作文
【题型示例】
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国某一中学在入学考试时出了这样一道题目：比尔·盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、爱好、幸福、荣誉、成功五个标签，请问盖茨带的是哪个抽屉的钥匙，打开后其他四把钥匙在这个抽屉里？学生们给出了不同的答案。后来，比尔·盖茨在给该校回函中写了这样一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
材料的解读与审题立意提示：
根据材料，中心句“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙”是其题旨即含意范围，而“财富、爱好、幸福、荣誉、成功”则是材料限定的几个写作角度。考生只要从财富、爱好、幸福、荣誉、成功中任选一个角度，围绕其与“人生的钥匙”的关系，展开记叙、议论或抒情，都符合题意，属于题意范围之内。作文中所论的“钥匙”，必须是“财富、爱好（兴趣）、幸福、荣誉、成功”五者中的一个或几个，否则判为偏离题旨。
要注意的是，材料中“人生的钥匙”是一个比喻性的说法，“钥匙”喻指达到目标的工具，就人生而言，指的就是使人生过得有意义、有价值的事物，或者就是使人获得幸福人生、快乐人生、美满人生、成功人生的东西。
由此，作文基本的写作思路可以确定为：
只要有了这把“钥匙”（财富、爱好、幸福、荣誉或成功），我们就能……，从而获得自己追求的理想的（有意义的、有价值的、美满的、成功的、幸福的、快乐的、充实的……）人生。
从“兴趣”、“爱好”的角度入题，事实上这也是一个比较容易把握的角度，“偏离题旨”的文章主要表现为离开上述五个角度，另行选择“人生的钥匙”，或者虽然在上述五个角度
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