课件25张PPT。数学是思维的体操,它使人越来越聪明。
1.求代数式的值:6.探索规律(1)北师大版数学教材七年级上册第三章 字母表示数仔细观察,按规律填空: (1) -2,-1,0, ,2,3, ,
(2)三个连续整数中,若中间的整数为n,则它的前一个整数是 ,后一个整数是 ,这三个连续整数的和为 。41n-1n+13n
(2)这个关系对其他这样的方框成立吗?你能用代数式表示这个关系吗?
(3)这个关系对任何一个月的日历成立吗?为什么?
(4)你还能发现这样的方框中9个数之间的其它关系吗?请用代数式表示. (1) 日历中3×3方框中的九个数之和与方框中正中间的数有什么关系?(1) 日历中3×3方框中的九个数之和与方框中正中间的数有什么关系?2+3+4+9+10+11+16+17+18=90,
即九个数之和等于中间数的9倍(2)这个关系对其他这样的方框成立吗?你能用代数式表示这个关系吗?如果用a 表示中间的数,这9个数的和等于9a aa-7a+8a-6a-8a+6a+7a-1a+1(a-8)+(a-7)+(a-6)+(a-1)+a+
(a+1)+(a+6)+(a+7)+(a+8) = ______9a设中间的数为a,请补全下表: (4)你能发现这样的方框中9个数之间的其他关系吗?用代数式表示.活动二:
在日历中,从其它区域上考察还能发现哪些规律?
如: 十字形区域,H形区域 , W形区域 , X形区域等.跨入演练场二进探究园活动三:让学生拿出一张长方形的纸对折,可以得到一条折痕,继续对折,对折时每次折痕与上次的折痕保持平行,连续折6次后,可以得到几条折痕?如果对折10次呢?对折n次呢?对折1次,折痕为1.对折2次,折痕为3,对折3次,折痕为7,对折4次,折痕为15,……对折5次,折痕为31,对折n次,折痕为??大家来归纳 填写对折次数与所得层数和所得折痕数的变化关系表: 探究活动二
将一张普通的报纸对折一次后,可得到两层纸。
(1)对折2次后,可得到 ? 层纸,有 ? 条折痕;
(2)对折3次后,可得到 ? 层纸,有 ? 条折痕;
(3)连续对折n次后,可得到 ? 层纸,有 ? 条折痕。 248162n2n -173 115……1、完成表格内容:2.你能发现n棱柱的顶点数(v)、面数(f)和棱数(e)之间有什么关系?为什么?
81512n+23n2n2010763012探究活动一 3. 用火柴棒按下图的方式搭三角形 (2)照这样的规律搭下去,搭n个这样的
三角形需要多少根火柴棒?(1)填写下表:搭n个这样的三角形需要 (2n+1) 根火柴棒 3 11 9 5 7感悟与反思:通过本节课的探索学习,你有哪些收获?1:日历中的数字规律:
横行:从左至右,依次多1;竖列:从上到下,依次多7;
斜排:从左上至右下:依次多8;从右上至左下,依次多63.探索规律的一般方法: 2.探索规律的主要过程:特殊——一般——特殊
(1)寻找数量关系;
(2)用代数式表示规律;
(3)验证规律。
1、 请你推断第7个数是 。, 2、瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据 A、 B、 C、 D、 , , ……中得到巴尔末公式,从而打开了光谱奥
妙的大门,按照这种规律写出的第七个数据( ). 15 16
22 23 中考链接:4.(江西省中考题)在上面的日历中,任意圈出一竖列相邻的三个数,设中间一个数为a,则这三个数之和为_________ (用含a的代数式表示).3.(安徽省中考题)如图是2002年6月份的日历,现有一矩形在日历中任意框4个数 ,请用一个等式表示四数之间的关系:_______. a、 b
c、 d5、研究下列算式,你发现了什么规律?
用字母表示这个规律.
1×3+1=22;
2×4+1=32;
3×5+1=42;
4×6+1=52;
……………
用n表示自然数,规律
是: 。n(n+2)+1=(n+1)26.图①是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点得到图②,再分别连接图②中间的小三角形三边的中点,得到图③。图①图②图③
(1)图②有 个三角形;图③有 个三角形。
(2)按上面的方法继续下去,第10个图有 个三角形,第n个图形中有 个三角形(用含n的代数式表示)。 3 5 7 9 11
15 17 19 21 23
27 29 31 33 35
37 39 41 43 45 477.将连续的奇数1、3、5、7…排成如下的数表,十字框中的5个数中:
(1)中间的数17与这5个数的和有什么关系?(2)将十字框上下左右移动,可以框住另外的5个数,还有这种关系吗?
(3)设中间的数为a,用代数式表示十字框中的5个数的和。
变式练习8.研究下列算式,你发现了什么规律?用字母表示这个规律。
1×5+4=9=3×3;
2×6+4=16=4×4;
3×7+4=25=5×5;
4×8+4=36=6×6;
………………
用n表示自然数,规律是: 。